http://b137.sko-bilim.kzКривощековская средняя школа ruBMC KDT CMSСopyright 2026, BenchMark Consultinghttp://b137.sko-bilim.kz/rss/?m=news&lang=ru600Wed, 06 Jan 2021 12:41:07 +0600Wed, 06 Jan 2021 12:41:07 +0600http://b137.sko-bilim.kz/images/naklon.gifhttp://b137.sko-bilim.kz8831http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1611571964148372&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1611571964148372.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Двое учащихся нашей школы приняли участие в V Республиканском конкурсе &quot;Жарық жұлдыз&quot; и заняли I место, это ученица 6Б класса Храмова Валерия и ученик 9А класса Жоломанов Расул. Были награждены дипломами I степени&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202021-01-25%20at%2013.03.39.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;265&quot; height=&quot;353&quot; /&gt;    &lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202021-01-25%20at%2014.28.53.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;466&quot; height=&quot;349&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1611571964148372.jpeg" /><br/><br/>Двое учащихся нашей школы приняли участие в V Республиканском конкурсе "Жарық жұлдыз" и заняли I место, это ученица 6Б класса Храмова Валерия и ученик 9А класса Жоломанов Расул. Были награждены дипломами I степени<br /><br /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202021-01-25%20at%2013.03.39.jpeg" alt="" width="265" height="353" />    <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202021-01-25%20at%2014.28.53.jpeg" alt="" width="466" height="349" />b137skobilimWed, 06 Jan 2021 12:41:07 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1611571964148372КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1611571964148372http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1607073064433734&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1607073064433734.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;С 30 октября по 15 ноября стартовал первый тур олимпиалы «IQanat» для 9 классников 2020г. Учащиеся Кривощековской средней школы приняли активное участие в данной олимпиаде. В первом туре ребята проходили тест по направлениям:&lt;br /&gt;• Языковое&lt;br /&gt;• Математическое&lt;br /&gt;• Естествознание&lt;br /&gt;• Гуманитарное&lt;br /&gt;Тем самым определив естественный талант и склонность к изучению одного из предметов. Все участники награждены призами! Поздравляем девятиклассников!!!\&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-04%20at%2011.30.01%20%282%29.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;299&quot; height=&quot;224&quot; /&gt;   &lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-04%20at%2011.30.01.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;298&quot; height=&quot;223&quot; /&gt;      &lt;br /&gt;                                                &lt;br /&gt;                                           &lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-04%20at%2011.29.59.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;297&quot; height=&quot;223&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1607073064433734.jpeg" /><br/><br/>С 30 октября по 15 ноября стартовал первый тур олимпиалы «IQanat» для 9 классников 2020г. Учащиеся Кривощековской средней школы приняли активное участие в данной олимпиаде. В первом туре ребята проходили тест по направлениям:<br />• Языковое<br />• Математическое<br />• Естествознание<br />• Гуманитарное<br />Тем самым определив естественный талант и склонность к изучению одного из предметов. Все участники награждены призами! Поздравляем девятиклассников!!!\<br /><br /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-04%20at%2011.30.01%20%282%29.jpeg" alt="" width="299" height="224" />   <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-04%20at%2011.30.01.jpeg" alt="" width="298" height="223" />      <br />                                                <br />                                           <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-04%20at%2011.29.59.jpeg" alt="" width="297" height="223" />b137skobilimFri, 04 Dec 2020 15:05:45 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1607073064433734КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1607073064433734http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1607058252108823&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1607058252108823.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;В рамках плана празднования Дня Первого Президента РК в Кривощековской средней школе прошел конкурс эссе на тему &quot;Один народ - одна судьба&quot;.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;В конкурсе принимали участие учащиеся 6-8 классов. Были определены призовые места.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Дети занявшие призовые места, были награждены грамотами I, II, III степени.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Остальные учащиеся получили сертификаты за участие.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-02%20at%2015.36.50.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;265&quot; height=&quot;199&quot; /&gt;   &lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-02%20at%2015.36.55.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;261&quot; height=&quot;196&quot; /&gt;   &lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-02%20at%2015.36.52.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;263&quot; height=&quot;197&quot; /&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1607058252108823.jpeg" /><br/><br/><div>В рамках плана празднования Дня Первого Президента РК в Кривощековской средней школе прошел конкурс эссе на тему "Один народ - одна судьба".</div><div>В конкурсе принимали участие учащиеся 6-8 классов. Были определены призовые места.</div><div>Дети занявшие призовые места, были награждены грамотами I, II, III степени.</div><div>Остальные учащиеся получили сертификаты за участие.<br /><br /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-02%20at%2015.36.50.jpeg" alt="" width="265" height="199" />   <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-02%20at%2015.36.55.jpeg" alt="" width="261" height="196" />   <img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-12-02%20at%2015.36.52.jpeg" alt="" width="263" height="197" /></div>b137skobilimWed, 02 Dec 2020 16:00:59 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1607058252108823КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1607058252108823http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1606888455014159&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1606888455014159.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В рамках празднования Дня Первого Президента РК Н.А.Назарбаева, 25 ноября в фойе Кривощековской СШ была оформлена книжная выставка &quot;Елін сүйген, Елі сүйген - Елбасы&quot; для учащихся 5-8 классов. Библиотекарь Н.К.Байтеленова представила историческую летопись достижений за годы независимости Казахстана, рассказала о политической и общественной деятельности Первого Президента Назарбаева, подробнее остановилась на детстве и юности Елбасы.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-11-30%20at%2016.38.31.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;798&quot; height=&quot;599&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1606888455014159.jpeg" /><br/><br/>В рамках празднования Дня Первого Президента РК Н.А.Назарбаева, 25 ноября в фойе Кривощековской СШ была оформлена книжная выставка "Елін сүйген, Елі сүйген - Елбасы" для учащихся 5-8 классов. Библиотекарь Н.К.Байтеленова представила историческую летопись достижений за годы независимости Казахстана, рассказала о политической и общественной деятельности Первого Президента Назарбаева, подробнее остановилась на детстве и юности Елбасы.<br /><br /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-11-30%20at%2016.38.31.jpeg" alt="" width="798" height="599" />b137skobilimTue, 01 Dec 2020 09:00:08 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1606888455014159КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1606888455014159http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1606883212035578&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1606883212035578.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-11-20%20at%2010.01.17.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;426&quot; height=&quot;323&quot; /&gt;&lt;br /&gt;Из 35 тысяч сельских школьников во второй тур прошли больше девяти тысяч учащихся. 100 победителей поступили в Iqanat high scholl на бесплатное обучение с проживанием, в том числе и ученица 10 класса Кривощековской средней школы.&lt;br /&gt;В конце первой четверти пришли подарки победительницы второго тура Республиканской олимпиады Iqanat Жұмабек Қасиет. Сердечно поздравляем и желаем успехов в учебе!<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1606883212035578.jpeg" /><br/><br/><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/WhatsApp%20Image%202020-11-20%20at%2010.01.17.jpeg" alt="" width="426" height="323" /><br />Из 35 тысяч сельских школьников во второй тур прошли больше девяти тысяч учащихся. 100 победителей поступили в Iqanat high scholl на бесплатное обучение с проживанием, в том числе и ученица 10 класса Кривощековской средней школы.<br />В конце первой четверти пришли подарки победительницы второго тура Республиканской олимпиады Iqanat Жұмабек Қасиет. Сердечно поздравляем и желаем успехов в учебе!b137skobilimSat, 21 Nov 2020 10:23:07 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1606883212035578КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1606883212035578http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1594617108508569&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1594617108508569.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h3&gt;Президент Касым-Жомарт Токаев объявил 13 июля днём национального траура.&lt;/h3&gt;&lt;div class=&quot;article-text&quot;&gt;&lt;div class=&quot;js-mediator-article&quot;&gt;&lt;p&gt;По всему Казахстану 13 июля пройдёт минута молчания в память о жертвах коронавирусной инфекции, сообщил советник президента Ерлан Карин.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;13 июля в день общенационального траура в память о гражданах, ставших жертвами пандемии коронавируса, в 12.00 по времени Нур-Султана по всей стране будет объявлена минута молчания&quot;, – сказал Ерлан Карин.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Траурную церемонию будет транслировать телеканал Qazaqstan. Начало в 11.55.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;iframe src=&quot;https://www.facebook.com/plugins/post.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fpermalink.php%3Fstory_fbid%3D3648424425181693%26id%3D100000425144626&amp;amp;width=500&quot; width=&quot;500&quot; height=&quot;744&quot; frameborder=&quot;0&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Глава государства во время телеобращения к казахстанцам &lt;a href=&quot;https://informburo.kz/novosti/13-iyulya-tokaev-obyavil-dnyom-nacionalnym-traura.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;объявил&lt;/a&gt; 13 июля днём национального траура.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Эпидемия унесла жизни выдающихся людей. За официальными сводками лежат трагедии сотен семей: кто-то потерял отца, мать, брата, сестру, сына и дочь. Выражаю свои соболезнования родным и близким умерших. Это общая трагедия для нас всех. Поэтому мною принято решение объявить 13 июля днём национального траура по казахстанцам, которые стали жертвами пандемии. Уверен, каждый из нас, где бы ни находился в этот день, почтит память ушедших&quot;, – сказал Касым-Жомарт Токаев.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;ССылка на источниик: https://informburo.kz/novosti/minutu-molchaniya-v-pamyat-o-zhertvah-covid-19-obyavyat-13-iyulya-v-kazahstane--108727.html&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1594617108508569.jpeg" /><br/><br/><h3>Президент Касым-Жомарт Токаев объявил 13 июля днём национального траура.</h3><div class="article-text"><div class="js-mediator-article"><p>По всему Казахстану 13 июля пройдёт минута молчания в память о жертвах коронавирусной инфекции, сообщил советник президента Ерлан Карин.</p><p>"13 июля в день общенационального траура в память о гражданах, ставших жертвами пандемии коронавируса, в 12.00 по времени Нур-Султана по всей стране будет объявлена минута молчания", – сказал Ерлан Карин.</p><p>Траурную церемонию будет транслировать телеканал Qazaqstan. Начало в 11.55.</p><p><iframe src="https://www.facebook.com/plugins/post.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fpermalink.php%3Fstory_fbid%3D3648424425181693%26id%3D100000425144626&amp;width=500" width="500" height="744" frameborder="0"></iframe></p><p>Глава государства во время телеобращения к казахстанцам <a href="https://informburo.kz/novosti/13-iyulya-tokaev-obyavil-dnyom-nacionalnym-traura.html" target="_blank">объявил</a> 13 июля днём национального траура.</p><p>"Эпидемия унесла жизни выдающихся людей. За официальными сводками лежат трагедии сотен семей: кто-то потерял отца, мать, брата, сестру, сына и дочь. Выражаю свои соболезнования родным и близким умерших. Это общая трагедия для нас всех. Поэтому мною принято решение объявить 13 июля днём национального траура по казахстанцам, которые стали жертвами пандемии. Уверен, каждый из нас, где бы ни находился в этот день, почтит память ушедших", – сказал Касым-Жомарт Токаев.</p></div><div>ССылка на источниик: https://informburo.kz/novosti/minutu-molchaniya-v-pamyat-o-zhertvah-covid-19-obyavyat-13-iyulya-v-kazahstane--108727.html</div></div>b137skobilimMon, 13 Jul 2020 11:03:32 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1594617108508569КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1594617108508569http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589367175229576&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589367175229576.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;День Победы: традиции праздника День 9 Мая — радостная, важная и одновременно трогательная дата. Именно в этот день 75 лет назад был подписан акт о капитуляции Германии. В 1945 году, когда в Москве приземлился «ЛИ-2» с документом на борту, впервые прошел торжественный парад Победы, на котором по Красной площади маршем прошли сводные полки фронтов. Дети и женщины поздравляли защитников с Днем Победы и дарили скромные букетики сирени, тюльпанов и каштанового цвета. &lt;br /&gt;По традиции 9 мая директор Рашева З.А. а так же учителя и волонтеры Кривощековской СШ поздравили ветеранов тыла и детей войны с.Кривощеково.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/IMG_20200509_172532.jpg?_t=1589368331&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;400&quot; height=&quot;300&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/IMG_20200509_131253.jpg?_t=1589368331&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;400&quot; height=&quot;300&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;https://photos.app.goo.gl/vhhD1XcMMjijkLDY9&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;500&quot; height=&quot;300&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;https://photos.app.goo.gl/vhhD1XcMMjijkLDY9&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;https://photos.google.com/u/1/photo/AF1QipOxWdXyWPZY7QtkvHqbX1r-p9FRXTdPhC_IW2aC&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;https://photos.app.goo.gl/vhhD1XcMMjijkLDY9&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589367175229576.jpg" /><br/><br/>День Победы: традиции праздника День 9 Мая — радостная, важная и одновременно трогательная дата. Именно в этот день 75 лет назад был подписан акт о капитуляции Германии. В 1945 году, когда в Москве приземлился «ЛИ-2» с документом на борту, впервые прошел торжественный парад Победы, на котором по Красной площади маршем прошли сводные полки фронтов. Дети и женщины поздравляли защитников с Днем Победы и дарили скромные букетики сирени, тюльпанов и каштанового цвета. <br />По традиции 9 мая директор Рашева З.А. а так же учителя и волонтеры Кривощековской СШ поздравили ветеранов тыла и детей войны с.Кривощеково.<br /><br /><br /><img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/IMG_20200509_172532.jpg?_t=1589368331" alt="" width="400" height="300" /><br /><br /><br /><img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/IMG_20200509_131253.jpg?_t=1589368331" alt="" width="400" height="300" /><br /><br /><br /><div><br /><br /><br /><br /><br /><img src="https://photos.app.goo.gl/vhhD1XcMMjijkLDY9" alt="" width="500" height="300" /><br /><br /><img src="https://photos.app.goo.gl/vhhD1XcMMjijkLDY9" alt="" /><br /><br /><img src="https://photos.google.com/u/1/photo/AF1QipOxWdXyWPZY7QtkvHqbX1r-p9FRXTdPhC_IW2aC" alt="" /><img src="https://photos.app.goo.gl/vhhD1XcMMjijkLDY9" alt="" /></div>b137skobilimSat, 09 May 2020 16:48:03 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589367175229576КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589367175229576http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589349438174485&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589349438174485.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div id=&quot;top-row&quot; class=&quot;style-scope ytd-video-secondary-info-renderer&quot;&gt;&lt;div id=&quot;upload-info&quot; class=&quot;style-scope ytd-video-owner-renderer&quot;&gt;&lt;div id=&quot;container&quot; class=&quot;style-scope ytd-channel-name&quot;&gt;&lt;div id=&quot;text-container&quot; class=&quot;style-scope ytd-channel-name&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt; &lt;em&gt;&lt;strong&gt;Что такое День Победы?&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Это утренний парад:&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Едут танки и ракеты,&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Марширует строй солдат.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Что такое День Победы?&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Это праздничный салют:&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Фейерверк взлетает в небо,&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Рассыпаясь там и тут.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Что такое День Победы?&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Это песни за столом,&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Это речи и беседы,&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Это дедушкин альбом.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Это фрукты и конфеты,&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Это запахи весны…&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Что такое День Победы –&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Это значит – нет войны.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;analytics-button&quot; class=&quot;style-scope ytd-video-owner-renderer&quot;&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                               &lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/tY2u0MQCMhw&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;content&quot; class=&quot;style-scope ytd-expander&quot;&gt;&lt;div id=&quot;description&quot; class=&quot;style-scope ytd-video-secondary-info-renderer&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;collapsible&quot; class=&quot;style-scope ytd-metadata-row-container-renderer&quot;&gt;&lt;h4 class=&quot;style-scope ytd-metadata-row-renderer&quot;&gt; &lt;/h4&gt;&lt;h4 class=&quot;style-scope ytd-metadata-row-header-renderer&quot;&gt; &lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589349438174485.jpg" /><br/><br/><div id="top-row" class="style-scope ytd-video-secondary-info-renderer"><div id="upload-info" class="style-scope ytd-video-owner-renderer"><div id="container" class="style-scope ytd-channel-name"><div id="text-container" class="style-scope ytd-channel-name"> </div></div> <em><strong>Что такое День Победы?</strong></em><br /><em><strong>Это утренний парад:</strong></em><br /><em><strong>Едут танки и ракеты,</strong></em><br /><em><strong>Марширует строй солдат.</strong></em><br /><em><strong>Что такое День Победы?</strong></em><br /><em><strong>Это праздничный салют:</strong></em><br /><em><strong>Фейерверк взлетает в небо,</strong></em><br /><em><strong>Рассыпаясь там и тут.</strong></em><br /><em><strong>Что такое День Победы?</strong></em><br /><em><strong>Это песни за столом,</strong></em><br /><em><strong>Это речи и беседы,</strong></em><br /><em><strong>Это дедушкин альбом.</strong></em><br /><em><strong>Это фрукты и конфеты,</strong></em><br /><em><strong>Это запахи весны…</strong></em><br /><em><strong>Что такое День Победы –</strong></em><br /><em><strong>Это значит – нет войны.</strong></em></div><div id="analytics-button" class="style-scope ytd-video-owner-renderer">  <br /><br />                                               <iframe src="//www.youtube.com/embed/tY2u0MQCMhw" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><br /><br /></div></div><div id="content" class="style-scope ytd-expander"><div id="description" class="style-scope ytd-video-secondary-info-renderer"><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /></div></div><div id="collapsible" class="style-scope ytd-metadata-row-container-renderer"><h4 class="style-scope ytd-metadata-row-renderer"> </h4><h4 class="style-scope ytd-metadata-row-header-renderer"> </h4></div>b137skobilimSat, 09 May 2020 11:46:35 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589349438174485КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589349438174485http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589365512906895&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589365512906895.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Майским днем спешу поздравить Всех защитников страны,&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt; Вы — надежда Казахстана, Все красивы и умны. &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;С праздником вас славным, парни,&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt; Силы и успехов вам, &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;С вашей помощью пусть только &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Процветает Казахстан.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Вы — защитники, бойцы, &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Вы — страны охрана. &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Поздравляю с праздником, Стражи Казахстана.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt; Сил, здоровья вам, добра, Неба только чистого,&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt; Радует страну пускай Солнце лишь лучистое. &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt; В Казахстане, в майский день, &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Поздравлять мужчин не лень,&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt; Всем здоровья и добра, &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Защитите вы всегда! &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;И спасете вы от бед, &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Лучше вас на свете нет, &lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Будьте сильными всегда,&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt; Не болейте никогда!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/1QzdcRxg9c4&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/em&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589365512906895.jpg" /><br/><br/><br /><br /><div style="text-align:center;"><em><strong>Майским днем спешу поздравить Всех защитников страны,</strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong> Вы — надежда Казахстана, Все красивы и умны. </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>С праздником вас славным, парни,</strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong> Силы и успехов вам, </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>С вашей помощью пусть только </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>Процветает Казахстан.</strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>Вы — защитники, бойцы, </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>Вы — страны охрана. </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>Поздравляю с праздником, Стражи Казахстана.</strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong> Сил, здоровья вам, добра, Неба только чистого,</strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong> Радует страну пускай Солнце лишь лучистое. </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong> В Казахстане, в майский день, </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>Поздравлять мужчин не лень,</strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong> Всем здоровья и добра, </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>Защитите вы всегда! </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>И спасете вы от бед, </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>Лучше вас на свете нет, </strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong>Будьте сильными всегда,</strong></em></div><div style="text-align:center;"><em><strong> Не болейте никогда!<br /><br /><br /><br /><iframe src="//www.youtube.com/embed/1QzdcRxg9c4" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></strong> </em></div>b137skobilimThu, 07 May 2020 10:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589365512906895КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589365512906895http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589354000234359&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589354000234359.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;На просторах Казахстана&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Много разных народов живет.&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Все народы, как братья равны,&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Всем народам — любовь и почет.&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Мир — солнышку и детям,&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Мир — природе, мир — весне!&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Мир — былинке, мир — планете!&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Мир — всем людям на Земле!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Мы семья,&lt;br /&gt;И братьями зовем друг друга&lt;br /&gt;И мы помочь спешим всегда&lt;br /&gt;Когда кому-то туго.&lt;br /&gt;Давайте никогда не забывать&lt;br /&gt;Что лучше дружить, чем воевать!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/bXGovMVi6es&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589354000234359.jpg" /><br/><br/><div style="text-align:center;"><br /><br />На просторах Казахстана</div><div style="text-align:center;">Много разных народов живет.</div><div style="text-align:center;">Все народы, как братья равны,</div><div style="text-align:center;">Всем народам — любовь и почет.</div><div style="text-align:center;">Мир — солнышку и детям,</div><div style="text-align:center;">Мир — природе, мир — весне!</div><div style="text-align:center;">Мир — былинке, мир — планете!</div><div style="text-align:center;">Мир — всем людям на Земле!<br /><br />Мы семья,<br />И братьями зовем друг друга<br />И мы помочь спешим всегда<br />Когда кому-то туго.<br />Давайте никогда не забывать<br />Что лучше дружить, чем воевать!<br /><br /><br /><iframe src="//www.youtube.com/embed/bXGovMVi6es" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></div>b137skobilimFri, 01 May 2020 12:03:33 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589354000234359КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589354000234359http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589371164256874&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589371164256874.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;Хороший челлендж в рамках воспитания современной молодёжи и детей запустили в Кривощековской средней школе. В рамках празднования 75-летия Великой Победы, в новых условиях, считаем необходимым принять самое активное участие в данной акции.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/IMG-20200425-WA0005.jpg?_t=1589370345&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;928&quot; height=&quot;696&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589371164256874.jpg" /><br/><br/><br />Хороший челлендж в рамках воспитания современной молодёжи и детей запустили в Кривощековской средней школе. В рамках празднования 75-летия Великой Победы, в новых условиях, считаем необходимым принять самое активное участие в данной акции.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%202020/IMG-20200425-WA0005.jpg?_t=1589370345" alt="" width="928" height="696" />b137skobilimFri, 24 Apr 2020 17:50:07 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589371164256874КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589371164256874http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589366834385233&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589366834385233.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Спасибо вам, учителя!&lt;br /&gt;Спасибо вам, учителя,&lt;br /&gt;За то, что круглая Земля,&lt;br /&gt;За Трою и за Карфаген,&lt;br /&gt;За бензохлоропропилен,&lt;br /&gt;За ЖИ и ШИ, за дважды два,&lt;br /&gt;За ваши теплые слова&lt;br /&gt;Те, что теперь в себе храним,&lt;br /&gt;За все мы вас БЛАГОДАРИМ!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/tZbjMhz-kOk&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589366834385233.jpg" /><br/><br/><br /><br />Спасибо вам, учителя!<br />Спасибо вам, учителя,<br />За то, что круглая Земля,<br />За Трою и за Карфаген,<br />За бензохлоропропилен,<br />За ЖИ и ШИ, за дважды два,<br />За ваши теплые слова<br />Те, что теперь в себе храним,<br />За все мы вас БЛАГОДАРИМ!<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><iframe src="//www.youtube.com/embed/tZbjMhz-kOk" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>b137skobilimWed, 22 Apr 2020 16:41:36 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589366834385233КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589366834385233http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589366053378324&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589366053378324.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;                                      &lt;br /&gt;3А класс подготовил видеролик об образовании в условиях режима карантина, какие меры надо предпринимать для личной гигиены.&lt;br /&gt;Большое спасибо за активность в данный период! Так держать!   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;    &lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/fH5UQchdv4c&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589366053378324.jpg" /><br/><br/>                                      <br />3А класс подготовил видеролик об образовании в условиях режима карантина, какие меры надо предпринимать для личной гигиены.<br />Большое спасибо за активность в данный период! Так держать!   <br /><br /><br />    <iframe src="//www.youtube.com/embed/fH5UQchdv4c" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>b137skobilimWed, 15 Apr 2020 16:26:22 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589366053378324КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589366053378324http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589366440410375&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589366440410375.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;Видео создано учениками 8а, 8б классов Кривощековской средней школы.&lt;br /&gt;Ребято большие молодцы и умнички! &lt;br /&gt;Вы можете поддержать их, поставив лайк данному видео, на официальном  канале Кривощековской средней школы. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/k8KRaBanydI&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1589366440410375.jpg" /><br/><br/><br />Видео создано учениками 8а, 8б классов Кривощековской средней школы.<br />Ребято большие молодцы и умнички! <br />Вы можете поддержать их, поставив лайк данному видео, на официальном  канале Кривощековской средней школы. <br /><br /><br /><br /><iframe src="//www.youtube.com/embed/k8KRaBanydI" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>b137skobilimWed, 08 Apr 2020 16:34:56 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589366440410375КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1589366440410375http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1588136280950412&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1588136280950412.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;На канале вы можете найти уроки дистанционного образования, важные мероприятия из жизни школы и другие важные события. Все это на официальном Youtube-канале Кривощековской средней школы&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/channel/UCoqHyBO_OF9prYcS2slaBlw/featured&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;https://www.youtube.com/channel/UCoqHyBO_OF9prYcS2slaBlw/featured&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%20%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%B1%20%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%20%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%B1%20%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;7&quot; height=&quot;7&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%20%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%B1%20%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB.jpg?_t=1588136569&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1093&quot; height=&quot;612&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1588136280950412.png" /><br/><br/>На канале вы можете найти уроки дистанционного образования, важные мероприятия из жизни школы и другие важные события. Все это на официальном Youtube-канале Кривощековской средней школы<br /><br /><a href="https://www.youtube.com/channel/UCoqHyBO_OF9prYcS2slaBlw/featured" target="_blank">https://www.youtube.com/channel/UCoqHyBO_OF9prYcS2slaBlw/featured<br /><br /><img src="//cdn1.kdt.kz//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%20%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%B1%20%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB.jpg" alt="" /><img src="//cdn1.kdt.kz//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%20%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%B1%20%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB.jpg" alt="" width="7" height="7" /><img src="http://cdn1.kdt.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%20%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%B1%20%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB.jpg?_t=1588136569" alt="" width="1093" height="612" /><br /></a>b137skobilimMon, 06 Apr 2020 10:33:28 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1588136280950412КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1588136280950412http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1585142364569471&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1585142364569471.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'arial black', sans-serif;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В Кривощековской СШ создан Call-centre в составе:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Рашева З. А. - директор  &lt;em&gt;87770846755&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;Садвокасова А. Е. - Зам.директора по УР 87474953478&lt;br /&gt;Тасмаганбетов Е. С. - Зам.директора по ВР 87772613891&lt;br /&gt;Спиридонов И. М. - программист школы 87776460853&lt;br /&gt;Смирнов А. А. - учитель начальных классов, руководитель НОУ 87052527408&lt;br /&gt;Бегимбетова А. К. - педагог-психолог 87772735100&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Так же вы можете: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul style=&quot;list-style-type:disc;&quot;&gt;&lt;li&gt;отправить письмо на e-mail: kriv_sh@mail.ru&lt;/li&gt;&lt;li&gt;написать в мессенджере WhatsApp по номеру 8 (708) 205-18-48&lt;/li&gt;&lt;li&gt;или позвонить по телефону:8 7153 42-43-10&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1585142364569471.jpg" /><br/><br/><span style="font-family:'arial black', sans-serif;"><br /><br />В Кривощековской СШ создан Call-centre в составе:</span><br /><br />Рашева З. А. - директор  <em>87770846755</em><br />Садвокасова А. Е. - Зам.директора по УР 87474953478<br />Тасмаганбетов Е. С. - Зам.директора по ВР 87772613891<br />Спиридонов И. М. - программист школы 87776460853<br />Смирнов А. А. - учитель начальных классов, руководитель НОУ 87052527408<br />Бегимбетова А. К. - педагог-психолог 87772735100<br /><br /><br />Так же вы можете: <br /><br /><ul style="list-style-type:disc;"><li>отправить письмо на e-mail: kriv_sh@mail.ru</li><li>написать в мессенджере WhatsApp по номеру 8 (708) 205-18-48</li><li>или позвонить по телефону:8 7153 42-43-10</li></ul>b137skobilimWed, 25 Mar 2020 19:02:18 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1585142364569471КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1585142364569471http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520319397593060&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1520319397593060.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/photo_242463.jpg?_t=1520319328&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;530&quot; height=&quot;293&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10pt;&quot;&gt;Президент поручил повысить качество и доступность высшего образования.  &quot;Предлагаются следующие меры: в 2018-2019 годах выделить дополнительно 20 тысяч грантов к тем 54 тысячам, выделяемым ежегодно. Из них 11 тысяч, если необходимо и больше, - на обучение бакалавров по техническим специальностям. То есть там, где спрос есть для новой экономики индустриальной программы, которую мы проводим&quot;, - обратился к казахстанцам Нурсултан Назарбаев. Это, по словам Главы государства, позволит подготовить тысячи специалистов, которые будут востребованы в новой экономике в условиях &quot;Четвертой промышленной революции&quot;. &quot;Речь  идет, прежде всего, об инженерах, специалистах в области информационных технологий, робототехники и нанотехнологий. И это тоже забота государства о нашей молодежи. Необходимо повысить стоимость новых грантов во всех вузах по техническим, сельскохозяйственным специальностям до уровня грантов национальных вузов. Эти меры будут способствовать увеличению охвата высшим образованием выпускников средних школ, что является общим мировым трендом. Это вложение в человеческие ресурсы, то есть в образование&quot;, - заявил Президент Казахстана.  Он отметил, создавая систему образования по мировым стандартам, в Казахстане необходимо обратить внимание на условия проживания студентов. &quot;Мне известно, многие иногородние страдают, нанимая в ветхих помещениях, на окраине городов, углы для того, чтобы переночевать и жить. Конечно, о качественном образовании, обучении речь не может идти. Сегодня остро стоит вопрос обеспечения вузов, колледжей общежитиями&quot;, - сказал Нурсултан Назарбаев. Президент поручил начать строительство общежитий для вузов и колледжей.  &quot;Надо развернуть работу по строительству общежитий вузам, колледжам по принципу государственного и частного партнерства. Государство, со своей стороны, через Министерство образования и науки будет гарантировать постепенное возмещение части инвестиций, направленных на строительство общежитий. Поручаю до конца 2022 года обеспечить строительство новых студенческих общежитий не менее чем на 75 тысяч мест. Это позволит полностью решить вопрос с учетом роста потребности в ближайшие годы&quot;, - резюмировал Глава государства.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10pt;&quot;&gt;Подробнее: &lt;a href=&quot;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/20-tyisyach-grantov-nazarbaev-poruchil-povyisit-dostupnost-339196/?_utl_t=wh&quot;&gt;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/20-tyisyach-grantov-nazarbaev-poruchil-povyisit-dostupnost-339196/?_utl_t=wh&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1520319397593060.jpg" /><br/><br/><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/photo_242463.jpg?_t=1520319328" alt="" width="530" height="293" /><br /><br /><br /><span style="font-size:10pt;">Президент поручил повысить качество и доступность высшего образования.  "Предлагаются следующие меры: в 2018-2019 годах выделить дополнительно 20 тысяч грантов к тем 54 тысячам, выделяемым ежегодно. Из них 11 тысяч, если необходимо и больше, - на обучение бакалавров по техническим специальностям. То есть там, где спрос есть для новой экономики индустриальной программы, которую мы проводим", - обратился к казахстанцам Нурсултан Назарбаев. Это, по словам Главы государства, позволит подготовить тысячи специалистов, которые будут востребованы в новой экономике в условиях "Четвертой промышленной революции". "Речь  идет, прежде всего, об инженерах, специалистах в области информационных технологий, робототехники и нанотехнологий. И это тоже забота государства о нашей молодежи. Необходимо повысить стоимость новых грантов во всех вузах по техническим, сельскохозяйственным специальностям до уровня грантов национальных вузов. Эти меры будут способствовать увеличению охвата высшим образованием выпускников средних школ, что является общим мировым трендом. Это вложение в человеческие ресурсы, то есть в образование", - заявил Президент Казахстана.  Он отметил, создавая систему образования по мировым стандартам, в Казахстане необходимо обратить внимание на условия проживания студентов. "Мне известно, многие иногородние страдают, нанимая в ветхих помещениях, на окраине городов, углы для того, чтобы переночевать и жить. Конечно, о качественном образовании, обучении речь не может идти. Сегодня остро стоит вопрос обеспечения вузов, колледжей общежитиями", - сказал Нурсултан Назарбаев. Президент поручил начать строительство общежитий для вузов и колледжей.  "Надо развернуть работу по строительству общежитий вузам, колледжам по принципу государственного и частного партнерства. Государство, со своей стороны, через Министерство образования и науки будет гарантировать постепенное возмещение части инвестиций, направленных на строительство общежитий. Поручаю до конца 2022 года обеспечить строительство новых студенческих общежитий не менее чем на 75 тысяч мест. Это позволит полностью решить вопрос с учетом роста потребности в ближайшие годы", - резюмировал Глава государства.</span><br /><span style="font-size:10pt;">Подробнее: <a href="https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/20-tyisyach-grantov-nazarbaev-poruchil-povyisit-dostupnost-339196/?_utl_t=wh">https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/20-tyisyach-grantov-nazarbaev-poruchil-povyisit-dostupnost-339196/?_utl_t=wh</a></span>b137skobilimTue, 06 Mar 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520319397593060КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520319397593060http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520318487495859&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1520318487495859.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/2018030514542275813_c652a8b6cf9855189d965471098721f2.jpg?_t=1520318312&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;690&quot; height=&quot;390&quot; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Құрметті қазақстандықтар!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Наурыз айының еліміздің Тәуелсіздік күнтізбесінде ерекше орны бар.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Көктемнің алғашқы күнінде біз Алғыс айту күнін атап өтеміз.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сонымен бірге, бұл – Қазақстан халқы Ассамблеясы құрылған күн.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Ұлыстың ұлы күні Наурыз мейрамы шуақты көктем айының еншісінде. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Қымбатты әйелдерімізді де мерекесімен наурыз айында құттықтаймыз.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Осы ізгі оқиғалардың бәрі Қазақстан халқын біріктіре түседі.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;«Рухани жаңғыру» бағдарламасы да осыған бағытталған.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Біз елдің бірлігі мен мемлекеттің сындарлы саясатының арқасында барлық сынақтардан абыроймен өттік.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Ел иесі қазақ халқының маңына ұйысқан барша этностар оны жоғары бағалайды.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Бүгінде Алматы, Батыс Қазақстан, Жамбыл және Оңтүстік Қазақстан облыстарында «Қазақ еліне мың алғыс» атты монументтер бой көтерген.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Осынау ізгі бастамалар халқымыздың кең пейілі мен дархан көңілін көрсетеді.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Жақсылықты жадында сақтай білген  елдің рухы қашан да биік.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;        &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Уважаемые казахстанцы!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Март – особый месяц в календаре Независимости.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В марте мы отмечаем День Благодарности.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Символично, что – это, одновременно, время создания Ассамблеи народа Казахстана.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В марте наш народ празднует священный  Наурыз  мейрамы.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Также в марте, по традиции, мы чествуем наших дорогих женщин.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Все эти события консолидируют народ Казахстана.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Именно благодаря единству народа и выверенной политике государства мы смогли с честью пройти все испытания.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сегодня уже в четырех областях Казахстана – Алматинской, Жамбылской, Западно-Казахстанской и Южно-Казахстанской открыты монументы Благодарности казахскому народу.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Все эти памятники добровольно построены разными этническими группами Казахстана в благодарность земле и народу, поддержавшим их в трудную годину.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;И это вызывает ответную благодарность казахского народа за столь глубокое уважение к нашей национальной истории.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это взаимное уважение и доверие создают единство нашего народа.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это важное нравственное начинание, которое подтверждает широту души всех казахстанцев.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Я убежден: благодарность возвышает всех.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Каждый казахстанец внёс свой вклад в рост современного Казахстана.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Я особо признателен этно-культурным объединениям.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Вместе – мы прошли очень сложные времена.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Я благодарен нашему народу, который  всегда поддерживал меня в решающие моменты Независимости.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;На всех прошедших президентских выборах народ единодушно поддерживал и избирал меня.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это самая высшая награда для меня.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Именно это придавало сил для работы.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Я работал, работаю и буду работать над тем, чтобы наш народ уверенно смотрел в завтрашний день.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Именно поэтому сегодня в Парламенте Республики Казахстан я обращаюсь к моему народу с новыми социальными инициативами.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Я уже давно обдумывал этот шаг.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Но Казахстану нужно было накопить силы и средства.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;И вот – время пришло!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Время предпринять конкретные усилия по укреплению социального единства нашего общества.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;И сделать это через масштабные социальные проекты.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Государство идёт на такие, по существу, кардинальные меры.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Идея «Казахстан – наш общий дом» должна наполниться новым осязаемым смыслом.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Учитывая важность новых предложений, я инициировал созыв этого совместного заседания Палат Парламента и Правительства, чтобы обсудить с вами мои новые социальные инициативы, направленные на дальнейшее улучшение благосостояния каждого казахстанца.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сразу хочу сказать: всё, что будет сегодня предложено – это просчитанная программа.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это рациональный, и вместе с тем, оптимистичный проект на благо народа.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Я убежден: процветающий Казахстан – это, прежде всего, уверенные в себе люди, чувствующие защиту, поддержку и заботу государства и отвечающие ему взаимностью и патриотизмом.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Поэтому мы открываем сегодня путь к новым масштабным социальным проектам.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Дорогие друзья!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сегодня мы готовы сделать новый, масштабный шаг по пути социальной модернизации.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Я предлагаю &lt;strong&gt;Пять Президентских социальных инициатив.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Первая инициатива: «Новые возможности приобретения жилья для каждой семьи».&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Мы много сделали за последние годы для того, чтобы расширить возможности наших граждан в приобретении жилья.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;За 2017 год введено 11,2 млн м² жилья.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это рекордная цифра.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Однако этого не достаточно.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;До сих пор немало семей не имеют собственного жилья.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это проблема исключительной социальной значимости.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Надо создать все условия для её решения, повысив доступность жилищной ипотеки для широких масс.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Нужны механизмы предоставления дешёвых ресурсов, когда каждый работающий сможет купить квартиру в кредит и обслуживать этот займ с учётом возможностей семейного бюджета.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Поэтому я предлагаю запустить программу «7 – 20 – 25». &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Каждый работающий казахстанец будет иметь возможность получить ипотечный займ в тенге по следующим условиям.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Ставка вознаграждения по кредиту – не более 7 процентов в год, а не 14-16% как сейчас.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Если сегодня банки требуют первоначальный взнос до 30%, а иногда и  до 50%, то по этой программе первоначальный взнос не должен превышать 20%.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Срок кредита не 10-15 лет, а до 25 лет, чтобы снизить для людей размеры ежемесячных платежей.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;*** *** ***&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;«Жеті – Жиырма – Жиырма бес» бағдарламасы арқылы ипотекалық несиенің: &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;- жылдық мөлшерлемесі 7 проценттен аспайтын;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;- бастапқы жарнасы 20 процентке дейін;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;- мерзімі  25 жылға  дейін болады.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;*** *** ***&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Для этого необходимо задействовать возможности Национального банка, банков второго уровня и фондового рынка.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Нацбанку необходимо создать специальную компанию, которая привлечёт не менее 1 триллиона тенге и направит на выкуп новых ипотечных кредитов, предоставленных банками на вышеназванных условиях.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Реализация программы даст мощный импульс жилищному строительству.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В итоге, повысится доступность приобретения жилья для миллионов казахстанцев.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это так же будет работать на рост экономики, малого и среднего бизнеса, создаёт новые рабочие места.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Мечты многих наших граждан станут реальностью!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Вторая инициатива: «Снижение налоговой нагрузки для повышения заработных плат низкооплачиваемых работников».&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Салыстырмалы түрде төмен жалақы алатын қазақстандықтарды қолдау үшін 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап олардың салық жүктемесін 10 есеге азайтып, 1 процент қана салық салуды ұсынамын.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;*** *** ***&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В целях поддержки работающих казахстанцев с относительно низким размером заработной платы предлагаю с 1 января 2019 года снизить их налоговую нагрузку в 10 раз – до 1%.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Снижение налоговой нагрузки через индивидуальный подоходный налог надо сделать для тех, кто получает оплату труда не более 25-кратного размера минимального расчётного показателя в месяц.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;При этом необходимо, чтобы высвобождаемые средства от такого снижения были направлены на увеличение оплаты их труда. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В результате, у не менее одной трети наёмных работников страны, это более 2 миллионов человек, вырастет заработная плата без увеличения нагрузки на работодателей.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В дальнейшем Правительству нужно изучить возможности внедрения прогрессивной шкалы подоходного налога.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Третья инициатива:  «Повышение доступности и качества высшего образования и улучшение условий проживания студенческой молодёжи».&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сегодня в вузах страны обучаются более 530 тысяч молодых людей, из них почти 30% – по грантам, выделяемым государством.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Для повышения доступа и качества высшего образования предлагаю следующие меры.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В 2018-19 учебном году надо выделить дополнительно 20 тысяч грантов к 54 тысячам, выделяемым ежегодно.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Из них 11 тысяч – на обучение бакалавров по техническим специальностям.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это позволит подготовить тысячи и тысячи специалистов, которые будут востребованы в новой экономике в условиях четвёртой промышленной революции.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Речь идёт, прежде всего, об инженерах, специалистах в области информационных технологий, робототехники, нано-технологий.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;И это тоже забота государства о нашей молодёжи.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Необходимо повысить стоимость новых грантов во всех вузах по техническим и сельскохозяйственным специальностям до уровня грантов в национальных вузах.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Эти меры будут способствовать увеличению охвата высшим образованием выпускников средних школ, что является общемировым трендом.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это вложения в человеческие ресурсы.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Создавая систему образования по мировым стандартам, нужно уделять должное внимание условиям обучения и проживания студентов.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сегодня остро стоит вопрос обеспечения студентов вузов и колледжей общежитиями.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Для решения этой задачи надо развернуть работу по строительству общежитий вузами, колледжами, девелоперскими компаниями на принципах государственно-частного партнёрства.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Государство, со своей стороны, через Министерство образования и науки будет гарантировать постепенное возмещение части инвестиций, направляемых на строительство общежитий.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Поручаю до конца 2022 года обеспечить строительство новых студенческих общежитий не менее чем на 75 тысяч мест.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это позволит полностью решить вопрос с учётом роста потребности в ближайшие годы.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;*** *** ***&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Қазір жыл сайын бөлінетін 54 мың грантқа қосымша 2018-19 оқу жылында тағы 20 мың грант бөлу керек.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Оның 11 мыңы жаңа экономикаға қажетті техникалық мамандықтар бойынша бакалаврлық білім беруге тиесілі болады.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сонымен бірге, 2022 жылдың соңына дейін студенттерге арнап кемінде 75 мың орындық жатақхана салуды тапсырамын.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Бұл алдағы жылдарда өсе түсетін сұранысты ескергеннің өзінде жатақхана тапшылығын біржола шешеді. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;*** *** ***&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Четвёртая инициатива: «Расширение микрокредитования».&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В рамках проводимой работы по развитию массового предпринимательства среди самозанятого и безработного населения наиболее эффективным является механизм предоставления льготных микрокредитов.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В 2017 году было выдано 7200 микрокредитов на сумму 32 миллиарда тенге.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;При этом ещё 5 тысяч человек, обучившихся по проекту «Бастау Бизнес», не смогли получить микрокредиты на начало собственного дела.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;*** *** ***&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Биыл қазақстандықтарға берілетін шағын несиені былтырғымен салыстырғанда  20 миллиард теңгеге көбейтуді тапсырамын.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сонда оның жалпы сомасы жылына 62 миллиард теңге болады.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Нәтижесінде несие алып, ісін бастайтын азаматтардың саны былтырғыдан 2 есеге артып, 14 мыңға жетеді.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;*** *** ***&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Поручаю в 2018 году выделить дополнительно 20 миллиардов тенге, доведя общую сумму микрокредитования до 62 миллиардов тенге.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В результате общий охват микрокредитованием составит более 14 тысяч человек, что в два раза превысит уровень 2017 года.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Эту работу следует активно продолжать и в последующие годы.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Значимость этой инициативы в том, что она позволит тысячам людей открыть своё собственное дело.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Хотел бы подчеркнуть, что это особенно важно для сельской местности, для развития предпринимательства на селе.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Пятая инициатива: «Дальнейшая газификация страны».&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;За годы независимости добыча газа в стране увеличилась с 8 до 52 миллиардов кубометров в год и будет расти дальше.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;На сегодня уровень газификации населения в стране составляет почти 50%.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Газифицировано девять областей.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;При этом центральные и северные регионы страны всё ещё остаются без газа.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;*** *** ***&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Біз Қараөзек (Қызылорда облысы) – Жезқазған – Қарағанды – Теміртау – Астана бағыты бойынша магистральді газ құбырын салуымыз керек.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Бұл 2 миллион 700 мың адамды газбен қамтамасыз етумен қатар, Арқаның экологиялық жағдайына зор ықпал етеді.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Астананың өзінде зиянды қалдықтардың ауаға таралуы 6 есеге немесе жылына 35 мың тоннаға азаяды.   &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;*** *** ***&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Нам надо реализовать проект по строительству  магистрального газопровода по маршруту Караозек (Кызылординская область) – Жезказган – Караганда – Темиртау – Астана.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Для этого требуется привлечь соответствующие средства, в том числе от международных финансовых институтов.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Это позволит не только обеспечить газом 2,7 миллиона человек, но и  создать новые производства малого и среднего бизнеса.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Также улучшится экология.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Только в Астане перевод на газ снизит вредные выбросы в атмосферу в 6 раз или на 35 тысяч тонн в год.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Реализация этого проекта даст возможность в дальнейшем газифицировать и другие регионы.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Вот Пять Президентских инициатив.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Их реализация позволит создать новые рабочие места и будет способствовать дальнейшему росту экономики страны.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Поручаю Правительству и Нацбанку детально проработать механизмы их реализации.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Прошу депутатов Парламента своевременно внести необходимые изменения в законодательство.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Учитывая абсолютную значимость этих инициатив, требуется широкое обсуждение подходов по их эффективной реализации.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Также важно провести разъяснительную работу среди населения и бизнеса.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Партия «Нұр Отан» возьмёт под контроль исполнение этих важных для народа мер.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Уважаемые соотечественники!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Новые меры государства станут ощутимыми для всех казахстанцев, для всех граждан нашей страны.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Общество получит новую возможность планировать будущее, прочно связав свою судьбу с Казахстаном.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Считаю, что необходимо закрепить эту программу законодательно.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Реализация программы наполнит конституционную норму о «социальном государстве» новым конкретным содержанием.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;В современных глобальных условиях национальное единство – это социальное единство, а состоявшееся государство – это социальное государство.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Мы смотрим вперед, а не назад.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;И я уверен, что вместе мы обязательно сформируем реалистичную, прагматичную казахстанскую модель социального государства и национального благополучия.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ардақты ағайын!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Бүгінгі бастамалар еліміз тұтас, қоғамымыз тұрақты болса ғана табысты жүзеге асады.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Ал, ел бірлігі – ең бірінші, қазақтың бірлігі.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Жаһандық көштің басында жүретін мерейлі ел болу үшін бірлік пен ынтымақ алдымен өзімізге,  қазаққа керек. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Тарихтың өзі дәлелдеген бір ақиқат бар – халқымыз бірлікте болса күшейген, бірлігі қашса әлсіреген. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Қасқа жолды Қасым хан жұртын жұдырықтай жұмылдыра білгенінің арқасында қазіргі қазақ жерінің негізгі аумағын біріктірді.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;«Ел бірлігі – ел теңдігі» деген – осы! &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;«Қазақ ордасының Ликургы» – Әз Тәуке елін татулыққа ұйыта білгендіктен қой үстіне бозторғай жұмыртқалаған заман орнатты.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;«Байлық – байлық емес, бірлік – байлық» деген сөз сол заманнан қалған қағида.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Ел басына күн туған кезде барша қазақ Абылай ханның ақ туының астына жиналған соң ғана жерін жаудан тазарта алды.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;«Біріккен жүз бытыраңқы мыңды алады» деп бабаларымыз осыны айтқан. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Қазақтың осынау 3 ханы – ел тарихындағы 3 асқар тау, оларды асқақтатқан – ел бірлігі.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сонымен бірге, алтыбақан алауыздықтың кесірінен еліміз аңырап, жеріміз қаңырап қалған кездер де аз емес.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Бұл да – тарихтың ащы сабағы.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;«Өткенге қарап, ертеңіңді түзе» деген өсиет бар, себебі, өткеннің өнегесі – бүгінгі күннің баға жетпес байлығы.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Осыны жадында тұтып, тарихтан тағылым ала білген халқымыз Тәуелсіздік дәуірінде татулық пен бірліктің, тыныштық пен тұрақтылықтың арқасында талай табыстарға кенелуде.  &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Табысымызды еселеп, Тәуелсіздігімізді баянды ете түсу үшін бізге балталаса да  бұзылмайтын берік  ауызбіршілік керек.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Берекелі бірлігімізді көздің қарашығындай сақтай алсақ, мерекелі тірлігімізге төнетін қауіп жоқ.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Ел мен жердің иесі ретінде Қазақстандағы жақсы мен жаманның бәріне қазақ жауапты.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Осы ұлы жауапкершілікті сезініп, барша ұлыстардың ұйытқысы болып, өзгеге өнеге көрсете білейік.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Сонда ғана, халқымыздың атын иеленген қасиетті Қазақстанымыз көркейіп, дами береді.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Еліміздің көңілі жайлы, тұрмысы майлы болады. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Осыны үнемі есте тұтып, тың міндеттерді тындырымды жұмысқа ұластырайық!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align:justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;&quot;&gt;Іске сәт!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1520318487495859.jpg" /><br/><br/><div style="text-align:justify;"><br /><br /><span style="font-size:12pt;"><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/2018030514542275813_c652a8b6cf9855189d965471098721f2.jpg?_t=1520318312" alt="" width="690" height="390" /></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"><strong><br /><br /><br />Құрметті қазақстандықтар!</strong></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Наурыз айының еліміздің Тәуелсіздік күнтізбесінде ерекше орны бар.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Көктемнің алғашқы күнінде біз Алғыс айту күнін атап өтеміз.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Сонымен бірге, бұл – Қазақстан халқы Ассамблеясы құрылған күн.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Ұлыстың ұлы күні Наурыз мейрамы шуақты көктем айының еншісінде. </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Қымбатты әйелдерімізді де мерекесімен наурыз айында құттықтаймыз.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Осы ізгі оқиғалардың бәрі Қазақстан халқын біріктіре түседі.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">«Рухани жаңғыру» бағдарламасы да осыған бағытталған.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Біз елдің бірлігі мен мемлекеттің сындарлы саясатының арқасында барлық сынақтардан абыроймен өттік.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Ел иесі қазақ халқының маңына ұйысқан барша этностар оны жоғары бағалайды.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Бүгінде Алматы, Батыс Қазақстан, Жамбыл және Оңтүстік Қазақстан облыстарында «Қазақ еліне мың алғыс» атты монументтер бой көтерген.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Осынау ізгі бастамалар халқымыздың кең пейілі мен дархан көңілін көрсетеді.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Жақсылықты жадында сақтай білген  елдің рухы қашан да биік.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">        </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"><strong>Уважаемые казахстанцы!</strong></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Март – особый месяц в календаре Независимости.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В марте мы отмечаем День Благодарности.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Символично, что – это, одновременно, время создания Ассамблеи народа Казахстана.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В марте наш народ празднует священный  Наурыз  мейрамы.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Также в марте, по традиции, мы чествуем наших дорогих женщин.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Все эти события консолидируют народ Казахстана.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Именно благодаря единству народа и выверенной политике государства мы смогли с честью пройти все испытания.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Сегодня уже в четырех областях Казахстана – Алматинской, Жамбылской, Западно-Казахстанской и Южно-Казахстанской открыты монументы Благодарности казахскому народу.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Все эти памятники добровольно построены разными этническими группами Казахстана в благодарность земле и народу, поддержавшим их в трудную годину.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">И это вызывает ответную благодарность казахского народа за столь глубокое уважение к нашей национальной истории.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это взаимное уважение и доверие создают единство нашего народа.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это важное нравственное начинание, которое подтверждает широту души всех казахстанцев.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Я убежден: благодарность возвышает всех.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Каждый казахстанец внёс свой вклад в рост современного Казахстана.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Я особо признателен этно-культурным объединениям.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Вместе – мы прошли очень сложные времена.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Я благодарен нашему народу, который  всегда поддерживал меня в решающие моменты Независимости.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">На всех прошедших президентских выборах народ единодушно поддерживал и избирал меня.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это самая высшая награда для меня.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Именно это придавало сил для работы.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Я работал, работаю и буду работать над тем, чтобы наш народ уверенно смотрел в завтрашний день.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Именно поэтому сегодня в Парламенте Республики Казахстан я обращаюсь к моему народу с новыми социальными инициативами.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Я уже давно обдумывал этот шаг.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Но Казахстану нужно было накопить силы и средства.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">И вот – время пришло!</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Время предпринять конкретные усилия по укреплению социального единства нашего общества.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">И сделать это через масштабные социальные проекты.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Государство идёт на такие, по существу, кардинальные меры.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Идея «Казахстан – наш общий дом» должна наполниться новым осязаемым смыслом.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Учитывая важность новых предложений, я инициировал созыв этого совместного заседания Палат Парламента и Правительства, чтобы обсудить с вами мои новые социальные инициативы, направленные на дальнейшее улучшение благосостояния каждого казахстанца.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Сразу хочу сказать: всё, что будет сегодня предложено – это просчитанная программа.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это рациональный, и вместе с тем, оптимистичный проект на благо народа.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Я убежден: процветающий Казахстан – это, прежде всего, уверенные в себе люди, чувствующие защиту, поддержку и заботу государства и отвечающие ему взаимностью и патриотизмом.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Поэтому мы открываем сегодня путь к новым масштабным социальным проектам.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"> </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"><strong>Дорогие друзья!</strong></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Сегодня мы готовы сделать новый, масштабный шаг по пути социальной модернизации.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Я предлагаю <strong>Пять Президентских социальных инициатив.</strong></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"> </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"><u><strong>Первая инициатива: «Новые возможности приобретения жилья для каждой семьи».</strong></u></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Мы много сделали за последние годы для того, чтобы расширить возможности наших граждан в приобретении жилья.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">За 2017 год введено 11,2 млн м² жилья.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это рекордная цифра.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Однако этого не достаточно.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">До сих пор немало семей не имеют собственного жилья.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это проблема исключительной социальной значимости.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Надо создать все условия для её решения, повысив доступность жилищной ипотеки для широких масс.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Нужны механизмы предоставления дешёвых ресурсов, когда каждый работающий сможет купить квартиру в кредит и обслуживать этот займ с учётом возможностей семейного бюджета.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Поэтому я предлагаю запустить программу «7 – 20 – 25». </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Каждый работающий казахстанец будет иметь возможность получить ипотечный займ в тенге по следующим условиям.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Ставка вознаграждения по кредиту – не более 7 процентов в год, а не 14-16% как сейчас.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Если сегодня банки требуют первоначальный взнос до 30%, а иногда и  до 50%, то по этой программе первоначальный взнос не должен превышать 20%.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Срок кредита не 10-15 лет, а до 25 лет, чтобы снизить для людей размеры ежемесячных платежей.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">*** *** ***</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">«Жеті – Жиырма – Жиырма бес» бағдарламасы арқылы ипотекалық несиенің: </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">- жылдық мөлшерлемесі 7 проценттен аспайтын;</span><br /><span style="font-size:12pt;">- бастапқы жарнасы 20 процентке дейін;</span><br /><span style="font-size:12pt;">- мерзімі  25 жылға  дейін болады.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">*** *** ***</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Для этого необходимо задействовать возможности Национального банка, банков второго уровня и фондового рынка.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Нацбанку необходимо создать специальную компанию, которая привлечёт не менее 1 триллиона тенге и направит на выкуп новых ипотечных кредитов, предоставленных банками на вышеназванных условиях.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Реализация программы даст мощный импульс жилищному строительству.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В итоге, повысится доступность приобретения жилья для миллионов казахстанцев.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это так же будет работать на рост экономики, малого и среднего бизнеса, создаёт новые рабочие места.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Мечты многих наших граждан станут реальностью!</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"> </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"><u><strong>Вторая инициатива: «Снижение налоговой нагрузки для повышения заработных плат низкооплачиваемых работников».</strong></u></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Салыстырмалы түрде төмен жалақы алатын қазақстандықтарды қолдау үшін 2019 жылдың 1 қаңтарынан бастап олардың салық жүктемесін 10 есеге азайтып, 1 процент қана салық салуды ұсынамын.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">*** *** ***</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В целях поддержки работающих казахстанцев с относительно низким размером заработной платы предлагаю с 1 января 2019 года снизить их налоговую нагрузку в 10 раз – до 1%.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Снижение налоговой нагрузки через индивидуальный подоходный налог надо сделать для тех, кто получает оплату труда не более 25-кратного размера минимального расчётного показателя в месяц.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">При этом необходимо, чтобы высвобождаемые средства от такого снижения были направлены на увеличение оплаты их труда. </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В результате, у не менее одной трети наёмных работников страны, это более 2 миллионов человек, вырастет заработная плата без увеличения нагрузки на работодателей.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В дальнейшем Правительству нужно изучить возможности внедрения прогрессивной шкалы подоходного налога.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"> </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"><u><strong>Третья инициатива:  «Повышение доступности и качества высшего образования и улучшение условий проживания студенческой молодёжи».</strong></u></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Сегодня в вузах страны обучаются более 530 тысяч молодых людей, из них почти 30% – по грантам, выделяемым государством.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Для повышения доступа и качества высшего образования предлагаю следующие меры.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В 2018-19 учебном году надо выделить дополнительно 20 тысяч грантов к 54 тысячам, выделяемым ежегодно.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Из них 11 тысяч – на обучение бакалавров по техническим специальностям.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это позволит подготовить тысячи и тысячи специалистов, которые будут востребованы в новой экономике в условиях четвёртой промышленной революции.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Речь идёт, прежде всего, об инженерах, специалистах в области информационных технологий, робототехники, нано-технологий.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">И это тоже забота государства о нашей молодёжи.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Необходимо повысить стоимость новых грантов во всех вузах по техническим и сельскохозяйственным специальностям до уровня грантов в национальных вузах.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Эти меры будут способствовать увеличению охвата высшим образованием выпускников средних школ, что является общемировым трендом.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это вложения в человеческие ресурсы.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Создавая систему образования по мировым стандартам, нужно уделять должное внимание условиям обучения и проживания студентов.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Сегодня остро стоит вопрос обеспечения студентов вузов и колледжей общежитиями.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Для решения этой задачи надо развернуть работу по строительству общежитий вузами, колледжами, девелоперскими компаниями на принципах государственно-частного партнёрства.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Государство, со своей стороны, через Министерство образования и науки будет гарантировать постепенное возмещение части инвестиций, направляемых на строительство общежитий.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Поручаю до конца 2022 года обеспечить строительство новых студенческих общежитий не менее чем на 75 тысяч мест.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это позволит полностью решить вопрос с учётом роста потребности в ближайшие годы.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">*** *** ***</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Қазір жыл сайын бөлінетін 54 мың грантқа қосымша 2018-19 оқу жылында тағы 20 мың грант бөлу керек.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Оның 11 мыңы жаңа экономикаға қажетті техникалық мамандықтар бойынша бакалаврлық білім беруге тиесілі болады.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Сонымен бірге, 2022 жылдың соңына дейін студенттерге арнап кемінде 75 мың орындық жатақхана салуды тапсырамын.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Бұл алдағы жылдарда өсе түсетін сұранысты ескергеннің өзінде жатақхана тапшылығын біржола шешеді. </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">*** *** ***</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"><u><strong>Четвёртая инициатива: «Расширение микрокредитования».</strong></u></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В рамках проводимой работы по развитию массового предпринимательства среди самозанятого и безработного населения наиболее эффективным является механизм предоставления льготных микрокредитов.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В 2017 году было выдано 7200 микрокредитов на сумму 32 миллиарда тенге.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">При этом ещё 5 тысяч человек, обучившихся по проекту «Бастау Бизнес», не смогли получить микрокредиты на начало собственного дела.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">*** *** ***</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Биыл қазақстандықтарға берілетін шағын несиені былтырғымен салыстырғанда  20 миллиард теңгеге көбейтуді тапсырамын.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Сонда оның жалпы сомасы жылына 62 миллиард теңге болады.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Нәтижесінде несие алып, ісін бастайтын азаматтардың саны былтырғыдан 2 есеге артып, 14 мыңға жетеді.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">*** *** ***</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Поручаю в 2018 году выделить дополнительно 20 миллиардов тенге, доведя общую сумму микрокредитования до 62 миллиардов тенге.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В результате общий охват микрокредитованием составит более 14 тысяч человек, что в два раза превысит уровень 2017 года.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Эту работу следует активно продолжать и в последующие годы.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Значимость этой инициативы в том, что она позволит тысячам людей открыть своё собственное дело.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Хотел бы подчеркнуть, что это особенно важно для сельской местности, для развития предпринимательства на селе.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"> </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"><u><strong>Пятая инициатива: «Дальнейшая газификация страны».</strong></u></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">За годы независимости добыча газа в стране увеличилась с 8 до 52 миллиардов кубометров в год и будет расти дальше.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">На сегодня уровень газификации населения в стране составляет почти 50%.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Газифицировано девять областей.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">При этом центральные и северные регионы страны всё ещё остаются без газа.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">*** *** ***</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Біз Қараөзек (Қызылорда облысы) – Жезқазған – Қарағанды – Теміртау – Астана бағыты бойынша магистральді газ құбырын салуымыз керек.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Бұл 2 миллион 700 мың адамды газбен қамтамасыз етумен қатар, Арқаның экологиялық жағдайына зор ықпал етеді.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Астананың өзінде зиянды қалдықтардың ауаға таралуы 6 есеге немесе жылына 35 мың тоннаға азаяды.   </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">*** *** ***</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Нам надо реализовать проект по строительству  магистрального газопровода по маршруту Караозек (Кызылординская область) – Жезказган – Караганда – Темиртау – Астана.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Для этого требуется привлечь соответствующие средства, в том числе от международных финансовых институтов.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Это позволит не только обеспечить газом 2,7 миллиона человек, но и  создать новые производства малого и среднего бизнеса.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Также улучшится экология.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Только в Астане перевод на газ снизит вредные выбросы в атмосферу в 6 раз или на 35 тысяч тонн в год.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Реализация этого проекта даст возможность в дальнейшем газифицировать и другие регионы.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"> </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Вот Пять Президентских инициатив.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Их реализация позволит создать новые рабочие места и будет способствовать дальнейшему росту экономики страны.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Поручаю Правительству и Нацбанку детально проработать механизмы их реализации.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Прошу депутатов Парламента своевременно внести необходимые изменения в законодательство.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Учитывая абсолютную значимость этих инициатив, требуется широкое обсуждение подходов по их эффективной реализации.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Также важно провести разъяснительную работу среди населения и бизнеса.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Партия «Нұр Отан» возьмёт под контроль исполнение этих важных для народа мер.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"> </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"><strong>Уважаемые соотечественники!</strong></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Новые меры государства станут ощутимыми для всех казахстанцев, для всех граждан нашей страны.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Общество получит новую возможность планировать будущее, прочно связав свою судьбу с Казахстаном.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Считаю, что необходимо закрепить эту программу законодательно.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Реализация программы наполнит конституционную норму о «социальном государстве» новым конкретным содержанием.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">В современных глобальных условиях национальное единство – это социальное единство, а состоявшееся государство – это социальное государство.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Мы смотрим вперед, а не назад.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">И я уверен, что вместе мы обязательно сформируем реалистичную, прагматичную казахстанскую модель социального государства и национального благополучия.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"> </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;"><strong>Ардақты ағайын!</strong></span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Бүгінгі бастамалар еліміз тұтас, қоғамымыз тұрақты болса ғана табысты жүзеге асады.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Ал, ел бірлігі – ең бірінші, қазақтың бірлігі.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Жаһандық көштің басында жүретін мерейлі ел болу үшін бірлік пен ынтымақ алдымен өзімізге,  қазаққа керек. </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Тарихтың өзі дәлелдеген бір ақиқат бар – халқымыз бірлікте болса күшейген, бірлігі қашса әлсіреген. </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Қасқа жолды Қасым хан жұртын жұдырықтай жұмылдыра білгенінің арқасында қазіргі қазақ жерінің негізгі аумағын біріктірді.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">«Ел бірлігі – ел теңдігі» деген – осы! </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">«Қазақ ордасының Ликургы» – Әз Тәуке елін татулыққа ұйыта білгендіктен қой үстіне бозторғай жұмыртқалаған заман орнатты.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">«Байлық – байлық емес, бірлік – байлық» деген сөз сол заманнан қалған қағида.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Ел басына күн туған кезде барша қазақ Абылай ханның ақ туының астына жиналған соң ғана жерін жаудан тазарта алды.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">«Біріккен жүз бытыраңқы мыңды алады» деп бабаларымыз осыны айтқан. </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Қазақтың осынау 3 ханы – ел тарихындағы 3 асқар тау, оларды асқақтатқан – ел бірлігі.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Сонымен бірге, алтыбақан алауыздықтың кесірінен еліміз аңырап, жеріміз қаңырап қалған кездер де аз емес.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Бұл да – тарихтың ащы сабағы.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">«Өткенге қарап, ертеңіңді түзе» деген өсиет бар, себебі, өткеннің өнегесі – бүгінгі күннің баға жетпес байлығы.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Осыны жадында тұтып, тарихтан тағылым ала білген халқымыз Тәуелсіздік дәуірінде татулық пен бірліктің, тыныштық пен тұрақтылықтың арқасында талай табыстарға кенелуде.  </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Табысымызды еселеп, Тәуелсіздігімізді баянды ете түсу үшін бізге балталаса да  бұзылмайтын берік  ауызбіршілік керек.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Берекелі бірлігімізді көздің қарашығындай сақтай алсақ, мерекелі тірлігімізге төнетін қауіп жоқ.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Ел мен жердің иесі ретінде Қазақстандағы жақсы мен жаманның бәріне қазақ жауапты.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Осы ұлы жауапкершілікті сезініп, барша ұлыстардың ұйытқысы болып, өзгеге өнеге көрсете білейік.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Сонда ғана, халқымыздың атын иеленген қасиетті Қазақстанымыз көркейіп, дами береді.</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Еліміздің көңілі жайлы, тұрмысы майлы болады. </span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Осыны үнемі есте тұтып, тың міндеттерді тындырымды жұмысқа ұластырайық!</span></div><div style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;">Іске сәт!</span></div><br /><br /><br />b137skobilimTue, 06 Mar 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520318487495859КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520318487495859http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520317939664252&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1520317939664252.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Переиздание школьных учебников на основе латинской графики отдадут в конкурентную среду. Об этом заявила директор центра &quot;Учебник&quot; МОН Шолпан Каринова, передает корреспондент Tengrinews.kz. &quot;МОН РК входит в рабочую группу по переходу на латинскую графику. Несколько заседаний комиссии по терминологии, методологии прошли. Готовится большой план по переходу на латиницу, в том числе вопросы обеспечения школьников учебниками, подготовки педагогов, самих учащихся. Издание учебников для нулевого класса с 2020 года на латинице будет. Никаких государственных средств затрачено на это не будет, поскольку изготовление учебников находится в конкурентной среде. Сегодня издательство работает над этим вопросом&quot;, - сообщила Каринова на брифинге СЦК. По ее словам, сейчас на апробации находятся пять учебников &quot;Әліппе&quot; и &quot;Букварь&quot; на русском языке. Педагоги имеют возможность ознакомиться с этими учебниками. Ранее министр образования и науки Ерлан Сагадиев сообщил о том, что внедрение обязательных нулевых классов в Казахстане откладывается до 2020 года из-за переиздания казахоязычных учебников на основе латинской графики.&lt;br /&gt;Подробнее: &lt;a href=&quot;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/kakie-dengi-budut-pereizdavat-uchebniki-latinitse-rasskazali-338988/&quot;&gt;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/kakie-dengi-budut-pereizdavat-uchebniki-latinitse-rasskazali-338988/&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;         &lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/photo_242175.jpg?_t=1520317900&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;530&quot; height=&quot;293&quot; /&gt;&lt;/a&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1520317939664252.jpg" /><br/><br/><br /><br /><br />Переиздание школьных учебников на основе латинской графики отдадут в конкурентную среду. Об этом заявила директор центра "Учебник" МОН Шолпан Каринова, передает корреспондент Tengrinews.kz. "МОН РК входит в рабочую группу по переходу на латинскую графику. Несколько заседаний комиссии по терминологии, методологии прошли. Готовится большой план по переходу на латиницу, в том числе вопросы обеспечения школьников учебниками, подготовки педагогов, самих учащихся. Издание учебников для нулевого класса с 2020 года на латинице будет. Никаких государственных средств затрачено на это не будет, поскольку изготовление учебников находится в конкурентной среде. Сегодня издательство работает над этим вопросом", - сообщила Каринова на брифинге СЦК. По ее словам, сейчас на апробации находятся пять учебников "Әліппе" и "Букварь" на русском языке. Педагоги имеют возможность ознакомиться с этими учебниками. Ранее министр образования и науки Ерлан Сагадиев сообщил о том, что внедрение обязательных нулевых классов в Казахстане откладывается до 2020 года из-за переиздания казахоязычных учебников на основе латинской графики.<br />Подробнее: <a href="https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/kakie-dengi-budut-pereizdavat-uchebniki-latinitse-rasskazali-338988/">https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/kakie-dengi-budut-pereizdavat-uchebniki-latinitse-rasskazali-338988/<br /><br /><br />         <img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/photo_242175.jpg?_t=1520317900" alt="" width="530" height="293" /></a>b137skobilimTue, 06 Mar 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520317939664252КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520317939664252http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520015839879937&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1520015839879937.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Учащиеся 10&quot;А&quot;  класса подготовили необычной флэш-моб «Мен алғыс айтамын» , который посмотрели учащиеся всех классов и учителя школы. Ребята активно двигались и в конце флешмоба, необычным способом передали спасибо всему большому коллективу. Спасибо ребятам за креативность и активность!!!! &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%841.jpg?_t=1520015650&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%842.jpg?_t=1520015650&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1520015839879937.jpg" /><br/><br/><br /><br />Учащиеся 10"А"  класса подготовили необычной флэш-моб «Мен алғыс айтамын» , который посмотрели учащиеся всех классов и учителя школы. Ребята активно двигались и в конце флешмоба, необычным способом передали спасибо всему большому коллективу. Спасибо ребятам за креативность и активность!!!! <br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%841.jpg?_t=1520015650" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%842.jpg?_t=1520015650" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br />b137skobilimWed, 28 Feb 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520015839879937КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520015839879937http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520015009981382&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1520015009981382.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В рамках старта акции «Әз-Наурыз», направленной на популяризацию символов государственного праздника - Наурыз мейрамы в рамках Программы модернизации общественного сознания «Рухани жаңғыру» в Кривощековской ППО прошел круглый стол на тему «Один народ, одна страна». Руководитель МК «Жас Отан» ТФП «Нұр Отан» Абилкаримов Е. Ж. рассказал о символах Наурыза, о том, что нужно жить в мире и согласии. Также в канун Дня Благодарности, активист Кривощековской ППО Тасмаганбетов Е. С. рассказал о Ассамблеи народов Казахстана, история возникновения АНК. В завершении мероприятия была проведена игра на командообразование. Итогом мероприятия стало, то что все участники согласились с тем, что мы все народы проживающие в Казахстане должны жить дружно.&lt;a href=&quot;https://www.instagram.com/explore/tags/%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%B7/&quot;&gt;#Наурыз&lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;https://www.instagram.com/explore/tags/%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/&quot;&gt;#ДеньБлагодарности&lt;/a&gt; &lt;a href=&quot;https://www.instagram.com/explore/tags/%D0%B0%D0%BD%D0%BA/&quot;&gt;#АНК&lt;/a&gt; &lt;a href=&quot;https://www.instagram.com/explore/tags/%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8B/&quot;&gt;#символы&lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;https://www.instagram.com/explore/tags/%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2/&quot;&gt;#дружбанародов&lt;/a&gt; &lt;a href=&quot;https://www.instagram.com/explore/tags/jasotansko/&quot;&gt;#jasotansko&lt;/a&gt; &lt;a href=&quot;https://www.instagram.com/explore/tags/jasotan/&quot;&gt;#jasotan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9A%D1%80%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%201.jpg?_t=1520014445&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1040&quot; height=&quot;780&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9A%D1%80%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%202.jpg?_t=1520014445&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9A%D1%80%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%203.jpg?_t=1520014445&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1040&quot; height=&quot;780&quot; /&gt;&lt;/a&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1520015009981382.jpg" /><br/><br/><br /><br />В рамках старта акции «Әз-Наурыз», направленной на популяризацию символов государственного праздника - Наурыз мейрамы в рамках Программы модернизации общественного сознания «Рухани жаңғыру» в Кривощековской ППО прошел круглый стол на тему «Один народ, одна страна». Руководитель МК «Жас Отан» ТФП «Нұр Отан» Абилкаримов Е. Ж. рассказал о символах Наурыза, о том, что нужно жить в мире и согласии. Также в канун Дня Благодарности, активист Кривощековской ППО Тасмаганбетов Е. С. рассказал о Ассамблеи народов Казахстана, история возникновения АНК. В завершении мероприятия была проведена игра на командообразование. Итогом мероприятия стало, то что все участники согласились с тем, что мы все народы проживающие в Казахстане должны жить дружно.<a href="https://www.instagram.com/explore/tags/%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%B7/">#Наурыз</a><a href="https://www.instagram.com/explore/tags/%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/">#ДеньБлагодарности</a> <a href="https://www.instagram.com/explore/tags/%D0%B0%D0%BD%D0%BA/">#АНК</a> <a href="https://www.instagram.com/explore/tags/%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8B/">#символы</a><a href="https://www.instagram.com/explore/tags/%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2/">#дружбанародов</a> <a href="https://www.instagram.com/explore/tags/jasotansko/">#jasotansko</a> <a href="https://www.instagram.com/explore/tags/jasotan/">#jasotan<br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9A%D1%80%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%201.jpg?_t=1520014445" alt="" width="1040" height="780" /><br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9A%D1%80%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%202.jpg?_t=1520014445" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9A%D1%80%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%203.jpg?_t=1520014445" alt="" width="1040" height="780" /></a>b137skobilimWed, 28 Feb 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520015009981382КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1520015009981382http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1519990253905110&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1519990253905110.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Целью классных часов было познакомить учащихся с новым праздником, появившимся в Казахстане. Задачи перед классными руководителями стояли следующие - раскрыть значение понятия «день благодарности», формирование у детей понимания, что эти понятия важны каждому из них для развития культурных ценностей и человеческих взаимоотношений, развивать творческие способности, развивать умение быть терпеливыми по отношению к другим и к себе, культурная и этническая терпимость и благодарность, воспитывать у детей потребность воспитывать в себе умение слушать мнение своих одноклассников. В каждом классе были различные формы проведения: одни смотрели мультфильмы и потом разбирали какие идеи добра и благодарности были в нем, другие проводили в форме беседы, совсем по другому проходили в других классах-играли, заполняли фигуры, и писали открытки со словами благодарности. &lt;br /&gt;                                                                      &lt;br /&gt;               Благодарим каждого учителя и учащегося за непередаваемое чувство праздника и добра!!!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/IMG_20180228_084316.jpg?_t=1519988317&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;  &lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/IMG-20180228-WA0011.jpg?_t=1519988317&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;                                         &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1519990253905110.jpg" /><br/><br/><br /><p>Целью классных часов было познакомить учащихся с новым праздником, появившимся в Казахстане. Задачи перед классными руководителями стояли следующие - раскрыть значение понятия «день благодарности», формирование у детей понимания, что эти понятия важны каждому из них для развития культурных ценностей и человеческих взаимоотношений, развивать творческие способности, развивать умение быть терпеливыми по отношению к другим и к себе, культурная и этническая терпимость и благодарность, воспитывать у детей потребность воспитывать в себе умение слушать мнение своих одноклассников. В каждом классе были различные формы проведения: одни смотрели мультфильмы и потом разбирали какие идеи добра и благодарности были в нем, другие проводили в форме беседы, совсем по другому проходили в других классах-играли, заполняли фигуры, и писали открытки со словами благодарности. <br />                                                                      <br />               Благодарим каждого учителя и учащегося за непередаваемое чувство праздника и добра!!!<br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/IMG_20180228_084316.jpg?_t=1519988317" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /></p><p>  <img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/IMG-20180228-WA0011.jpg?_t=1519988317" alt="" width="1200" height="960" />                                         </p><p> </p>b137skobilimMon, 26 Feb 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1519990253905110КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1519990253905110http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1519987561824130&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1519987561824130.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Согласно районному плану мероприятий, посвященных Дню Благодарности, ученики Кривощековской СШ посетили одиноких пожилых пенсионеров, поздравили с наступающим Днем Благодарности и оказали помощь в уборке снега. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%201.jpg?_t=1519985954&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/images/%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%201.jpg?_t=1519985954&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%202.jpg?_t=1519985954&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/images/%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%202.jpg?_t=1519985954&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%203.jpeg?_t=1519985954&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1033&quot; height=&quot;774&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/images/%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%203.jpeg?_t=1519985954&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1033&quot; height=&quot;774&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1519987561824130.jpg" /><br/><br/><br /><br />Согласно районному плану мероприятий, посвященных Дню Благодарности, ученики Кривощековской СШ посетили одиноких пожилых пенсионеров, поздравили с наступающим Днем Благодарности и оказали помощь в уборке снега. <br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%201.jpg?_t=1519985954" alt="" width="1200" height="960" /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/images/%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%201.jpg?_t=1519985954" alt="" width="1200" height="960" /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%202.jpg?_t=1519985954" alt="" width="1200" height="960" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/images/%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%202.jpg?_t=1519985954" alt="" width="1200" height="960" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%203.jpeg?_t=1519985954" alt="" width="1033" height="774" /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/images/%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201%20%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%203.jpeg?_t=1519985954" alt="" width="1033" height="774" />b137skobilimWed, 21 Feb 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1519987561824130КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1519987561824130http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518579973473891&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1518579973473891.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Выпускник Кривощековской средней школы Кочеров А.Ж.  работающей генеральным директором ТОО &quot;Северная Топливная Компания&quot; , оказал спонсорскую помощь школе, в точности , приобрел 3 пары лыж и лыжных палочек и 3 пары коньков. Колектив школы и учащиеся выражают огромную признательность Асхату Жантасовичу в приобретинии спортинвентаря.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                &lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D1%80.jpg?_t=1518579296&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;780&quot; height=&quot;1040&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1518579973473891.jpg" /><br/><br/><br /><br />Выпускник Кривощековской средней школы Кочеров А.Ж.  работающей генеральным директором ТОО "Северная Топливная Компания" , оказал спонсорскую помощь школе, в точности , приобрел 3 пары лыж и лыжных палочек и 3 пары коньков. Колектив школы и учащиеся выражают огромную признательность Асхату Жантасовичу в приобретинии спортинвентаря.<br /><br /><br />                                <img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BE%D1%80.jpg?_t=1518579296" alt="" width="780" height="1040" />b137skobilimTue, 13 Feb 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518579973473891КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518579973473891http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518741819757290&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1518741819757290.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;В рамках месячника по всеобучу и благотворительной акции «Забота» педагогическим коллективом нашей школы были проведены мероприятия согласно разработанного плана. Проведен  семинар и подворные рейды с классными руководителями по выявлению учащихся, нуждающихся в материальной поддержке государства. Выявлены дети по следующим категориям:&lt;/p&gt;&lt;p&gt; - из социально-незащищенных семей       - 5&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-  из многодетных семей                            - 8&lt;/p&gt;&lt;p&gt;-  дети- инвалиды                                      - 2&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Организован пункт по приему одежды и обуви.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;   В течение месячника  «Забота»  закрепленные за руководителями  КХ, учреждении, организации  и  ИП    9  учащихся из числа социально-незащищенных,  многодетных семей получили материальную помощь  на сумму 31700 тенге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;    Также 8 детей получили вещи б/у на сумму 10000 тенге. В школе организовано бесплатное питание для ученицы 4 «Б» класса Алтынбек Томирис.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;   Общая сумма внебюджетных средств собранных и выданных  18 детям составляет 43700  (сорок три тысячи семьсот) тенге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;  В течение месячника учителя провели  3 рейдовых мероприятий. Обошли 19 микрорайонов сел Кривощеково и Ровное. В результате подворного обхода детей, не посещающих школу, не обнаружено.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;                            &lt;/p&gt;&lt;p&gt; Социальный педагог  Т. Сыздыкова&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1518741819757290.jpg" /><br/><br/><br /><br /><p>В рамках месячника по всеобучу и благотворительной акции «Забота» педагогическим коллективом нашей школы были проведены мероприятия согласно разработанного плана. Проведен  семинар и подворные рейды с классными руководителями по выявлению учащихся, нуждающихся в материальной поддержке государства. Выявлены дети по следующим категориям:</p><p> - из социально-незащищенных семей       - 5</p><p>-  из многодетных семей                            - 8</p><p>-  дети- инвалиды                                      - 2</p><p>Организован пункт по приему одежды и обуви.</p><p>   В течение месячника  «Забота»  закрепленные за руководителями  КХ, учреждении, организации  и  ИП    9  учащихся из числа социально-незащищенных,  многодетных семей получили материальную помощь  на сумму 31700 тенге.</p><p>    Также 8 детей получили вещи б/у на сумму 10000 тенге. В школе организовано бесплатное питание для ученицы 4 «Б» класса Алтынбек Томирис.</p><p>   Общая сумма внебюджетных средств собранных и выданных  18 детям составляет 43700  (сорок три тысячи семьсот) тенге.</p><p>  В течение месячника учителя провели  3 рейдовых мероприятий. Обошли 19 микрорайонов сел Кривощеково и Ровное. В результате подворного обхода детей, не посещающих школу, не обнаружено.<br /><br /></p><p>                            </p><p> Социальный педагог  Т. Сыздыкова</p><p> </p><p> </p>b137skobilimSat, 10 Feb 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518741819757290КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518741819757290http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518745550329975&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1518745550329975.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Завершающий  этап республиканского научно-исследовательского конкурса &quot;Зерде&quot; прошел на базе РУОЦ &quot;Балдаурен&quot;. Ученица 7 класса с научным руководителем, учителем физики Рашевой З.А заняла 1 место, в секции &quot;Физика&quot; с проектом &quot;Прощайте провода или нужны ли провода в будущем?&quot; . Эта победа впервые в истории не только Кривощековской средней школы, но и района Шал акына. Вся школа гордится заслуженной победой Касиет и желает ей дальнейших успехов, не останавливться на достигнутом.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B5%D1%82%201%20.jpg?_t=1518742853&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE%20%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B5%D1%82%202.jpg?_t=1518742853&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B5%D1%82%20%D0%B0%D0%BA%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82.jpg?_t=1518742853&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;770&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                                                                                                           &lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B5%D1%82.jpg?_t=1518589681&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;447&quot; height=&quot;923&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1518745550329975.jpeg" /><br/><br/><br /><br />Завершающий  этап республиканского научно-исследовательского конкурса "Зерде" прошел на базе РУОЦ "Балдаурен". Ученица 7 класса с научным руководителем, учителем физики Рашевой З.А заняла 1 место, в секции "Физика" с проектом "Прощайте провода или нужны ли провода в будущем?" . Эта победа впервые в истории не только Кривощековской средней школы, но и района Шал акына. Вся школа гордится заслуженной победой Касиет и желает ей дальнейших успехов, не останавливться на достигнутом.<br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B5%D1%82%201%20.jpg?_t=1518742853" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE%20%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B5%D1%82%202.jpg?_t=1518742853" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B5%D1%82%20%D0%B0%D0%BA%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82.jpg?_t=1518742853" alt="" width="1200" height="770" /><br /><br /><br />                                                                                                                           <img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B5%D1%82.jpg?_t=1518589681" alt="" width="447" height="923" />b137skobilimWed, 07 Feb 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518745550329975КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518745550329975http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518741387862177&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1518741387862177.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Открытие недели началось с праздничной линейки, которую провели ребятя 5-7 классов. Второй день был, посвящен эрудитам: ребята разгадывали кроссворды, ребусы, проводились викторины по всем трем предметам, которые подготовили Баянтаева Р.К., Козак Л.В., Касымбаева У.Б.  Третий день МИФ был посвящен ученым, была проведена научная конференция «Давайте познакомимся с учеными». Где учащиеся нашей школы представили свои доклады: Баян Амина «Этот загадочный Билл Гейтс», Бухарина Диана «Его Величество Ньютон», Кабеш Салима «Знакомьтесь: Блез Паскаль».  Четвертый МИФ был посвящен математической регате, которую провела учитель высшей категории Баянтаева Р.К. В завершении недели прошла интеллектуальная игра «Вечер точных наук «ОЛИМП-2018», подготовленный учителями-предметниками: Баянтаевой Р.К., Сергеевой Н.Л, Рашевой З.А. в котором приняли участие сборные команды 5-10 классов. Хочется отметить активное участие в неделе Зимний МИФ таких учащихся как: Бухарина Диана 8б класс, Кабеш Салима 6а класс, Баян Амина 5а класс, Байинбет Бахтияр 9а класс, Мишонин Павел 5 б класс, Умирбаев Жансерик 10 а класс, Жумабек Касиет 7 класс, Ержанов Алишер 7 класс и другие. После подведения итогов недели «Зимний МИФ» все участники недели были награждены Грамотами, Дипломами и памятными призами.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;   &lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%B8%D0%A4%201.jpg?_t=1518741175&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;960&quot; height=&quot;981&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;   &lt;br /&gt;        &lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%B8%D0%A42.jpg?_t=1518741175&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1518741387862177.jpg" /><br/><br/><br /><br /><p>Открытие недели началось с праздничной линейки, которую провели ребятя 5-7 классов. Второй день был, посвящен эрудитам: ребята разгадывали кроссворды, ребусы, проводились викторины по всем трем предметам, которые подготовили Баянтаева Р.К., Козак Л.В., Касымбаева У.Б.  Третий день МИФ был посвящен ученым, была проведена научная конференция «Давайте познакомимся с учеными». Где учащиеся нашей школы представили свои доклады: Баян Амина «Этот загадочный Билл Гейтс», Бухарина Диана «Его Величество Ньютон», Кабеш Салима «Знакомьтесь: Блез Паскаль».  Четвертый МИФ был посвящен математической регате, которую провела учитель высшей категории Баянтаева Р.К. В завершении недели прошла интеллектуальная игра «Вечер точных наук «ОЛИМП-2018», подготовленный учителями-предметниками: Баянтаевой Р.К., Сергеевой Н.Л, Рашевой З.А. в котором приняли участие сборные команды 5-10 классов. Хочется отметить активное участие в неделе Зимний МИФ таких учащихся как: Бухарина Диана 8б класс, Кабеш Салима 6а класс, Баян Амина 5а класс, Байинбет Бахтияр 9а класс, Мишонин Павел 5 б класс, Умирбаев Жансерик 10 а класс, Жумабек Касиет 7 класс, Ержанов Алишер 7 класс и другие. После подведения итогов недели «Зимний МИФ» все участники недели были награждены Грамотами, Дипломами и памятными призами.</p><p> </p>   <img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%B8%D0%A4%201.jpg?_t=1518741175" alt="" width="960" height="981" /><br /><br />   <br />        <img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%B8%D0%A42.jpg?_t=1518741175" alt="" width="1200" height="960" />b137skobilimMon, 15 Jan 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518741387862177КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1518741387862177http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515748440907129&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515748440907129.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;     Цель акции: оказание благотворительной помощи и поддержки детям в рамках реализации программы &quot;Рухани Жаңғыру&quot;.&lt;br /&gt;  В рамках акции «Подари ребенку радость» Дед Мороз посетил семьи детей: Сальниковой Ксении, Юраш Анастасии, Бригазина Шынгысхана и Бригазиной Шаригат. Деду Морозу дети читали свои стихи и получили сладкие призы приготовленные нашими спонсорами: ИП Алистратенко А.А.,  ИП Глушкова Л.М., аким Кривощековского сельского округа Жаксыбаев А.Ж.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%9F%D0%94%D0%A0%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;780&quot; height=&quot;1040&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%9F%D0%94%D0%A0%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1040&quot; height=&quot;780&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%9F%D0%94%D0%A0%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1040&quot; height=&quot;780&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515748440907129.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><p>     Цель акции: оказание благотворительной помощи и поддержки детям в рамках реализации программы "Рухани Жаңғыру".<br />  В рамках акции «Подари ребенку радость» Дед Мороз посетил семьи детей: Сальниковой Ксении, Юраш Анастасии, Бригазина Шынгысхана и Бригазиной Шаригат. Деду Морозу дети читали свои стихи и получили сладкие призы приготовленные нашими спонсорами: ИП Алистратенко А.А.,  ИП Глушкова Л.М., аким Кривощековского сельского округа Жаксыбаев А.Ж.<br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%9F%D0%94%D0%A0%201.jpg" alt="" width="780" height="1040" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%9F%D0%94%D0%A0%202.jpg" alt="" width="1040" height="780" /></p> <p> <br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%9F%D0%94%D0%A0%203.jpg" alt="" width="1040" height="780" /></p> b137skobilimFri, 12 Jan 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515748440907129КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515748440907129http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1517218427922574&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1517218427922574.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;04.01.2017 года в Новопокровской СШ встретились команды Кривощековской СШ и Новопокровской СШ, некскольких возрастных групп: ученики старших классов и сборная команда учителей и молодежи села. В ходе соревнований все команды проявили спортивный азарт, волю к победе  и честную борьбу. По итогу встречи команды набрали одинаковое количество баллов и переходящий Кубок достанется команде по итогам ответной встречи.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%9F%201.jpg?_t=1517219244&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%9F%202.jpg?_t=1517219244&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%9F%203.jpg?_t=1517219244&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1517218427922574.jpg" /><br/><br/> <p><br /><br />04.01.2017 года в Новопокровской СШ встретились команды Кривощековской СШ и Новопокровской СШ, некскольких возрастных групп: ученики старших классов и сборная команда учителей и молодежи села. В ходе соревнований все команды проявили спортивный азарт, волю к победе  и честную борьбу. По итогу встречи команды набрали одинаковое количество баллов и переходящий Кубок достанется команде по итогам ответной встречи.<br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%9F%201.jpg?_t=1517219244" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%9F%202.jpg?_t=1517219244" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%9F%203.jpg?_t=1517219244" alt="" width="1200" height="1200" /></p> b137skobilimThu, 04 Jan 2018 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1517218427922574КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1517218427922574http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515648517516153&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515648517516153.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Начало праздника было интригующим, кто-то украл посох Деда Мороза, а без него не мог начаться столь любимый детьми праздник Новый год. Детям было предложено в ходе праздника выяснить кем же был похищен посох и вернуть его Деде Морозу. Помогали в этом детям сказочные герои, которые приходили спесней и конкурсами. Дети очень творчески проявили себя в конкурсных заданиях: пели, танцевали, веселились. В итоге посох вернули, все дети получили подарки и былирады порадовать Деда Мороза и гостей своими новогодними музыкальнами номерами. <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515648517516153.png" /><br/><br/> <br /><br />Начало праздника было интригующим, кто-то украл посох Деда Мороза, а без него не мог начаться столь любимый детьми праздник Новый год. Детям было предложено в ходе праздника выяснить кем же был похищен посох и вернуть его Деде Морозу. Помогали в этом детям сказочные герои, которые приходили спесней и конкурсами. Дети очень творчески проявили себя в конкурсных заданиях: пели, танцевали, веселились. В итоге посох вернули, все дети получили подарки и былирады порадовать Деда Мороза и гостей своими новогодними музыкальнами номерами. b137skobilimFri, 29 Dec 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515648517516153КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515648517516153http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515647884824292&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515647884824292.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;  Мерекеге Аяз ата мен Ақшақар және ертегілер кейіпкерлері қонаққа келді.Кейіпкерлер балалармен ойын ойнап,шырша мерекесін қызықты өткізді.Балалар Аяз атаға тақпақ,ән айтып өнерлерін көрсете отырып,одан сыйлықтар алды.Әр сыныпқа  өз өнерлері үшін сыйлықтар берілді.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Шырша мерекесін жақсы өткізіп,ескі жылмен қоштасып келген жаңа жылымызбен табыстық. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%93%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%93%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515647884824292.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><p>  Мерекеге Аяз ата мен Ақшақар және ертегілер кейіпкерлері қонаққа келді.Кейіпкерлер балалармен ойын ойнап,шырша мерекесін қызықты өткізді.Балалар Аяз атаға тақпақ,ән айтып өнерлерін көрсете отырып,одан сыйлықтар алды.Әр сыныпқа  өз өнерлері үшін сыйлықтар берілді.</p> <p>  Шырша мерекесін жақсы өткізіп,ескі жылмен қоштасып келген жаңа жылымызбен табыстық. <br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%93%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%202.jpg" alt="" width="1200" height="960" /><br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%93%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%201.jpg" alt="" width="1200" height="960" /></p> b137skobilimFri, 29 Dec 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515647884824292КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515647884824292http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1517201853690861&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1517201853690861.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;26 декабря 2017 года в мини-центре&quot;Балбөбек&quot;был проведен утренник &quot;Қош келдің, Жаңа Жыл&quot;. Дети каждой группы были одеты в костюмы разных персонажей. Дети вместе со Снегурочкой танцевали танец &quot;Снежинки &quot;и пели хороводы &quot;В лесу родилась ёлочка &quot;,&quot;Жаңа Жыл&quot; и друние. Играли игры и плясали вместе с Бабой Ягой. Рассказывали стихи Деду Морозу и получали сладкие призы. Атмосфера утренника была праздничной и дарила радость воспитанникам мини-центра и родителям.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BD.%D0%B3%20%D0%BC-%D1%86%201.jpeg?_t=1517202557&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;720&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BD.%D0%B3%20%D0%BC-%D1%86%202.jpeg?_t=1517202557&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;768&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1517201853690861.jpeg" /><br/><br/> <br /><br />26 декабря 2017 года в мини-центре"Балбөбек"был проведен утренник "Қош келдің, Жаңа Жыл". Дети каждой группы были одеты в костюмы разных персонажей. Дети вместе со Снегурочкой танцевали танец "Снежинки "и пели хороводы "В лесу родилась ёлочка ","Жаңа Жыл" и друние. Играли игры и плясали вместе с Бабой Ягой. Рассказывали стихи Деду Морозу и получали сладкие призы. Атмосфера утренника была праздничной и дарила радость воспитанникам мини-центра и родителям.<br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BD.%D0%B3%20%D0%BC-%D1%86%201.jpeg?_t=1517202557" alt="" width="1200" height="720" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BD.%D0%B3%20%D0%BC-%D1%86%202.jpeg?_t=1517202557" alt="" width="1200" height="768" />b137skobilimTue, 26 Dec 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1517201853690861КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1517201853690861http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515735633521075&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515735633521075.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В мини-центре 15 декабря в мини-центре &quot;Балбөбек&quot;  прошел тематический час посвященный Дню Независимости Казахстана в рамках программы &quot;Рухани Жаңғыру&quot;. Во время занятия была проведена беседа о Родине, родном крае и селе где они живут. В ходе мероприятия дети отгадывали загадки, рассказывали пословицы о дружбе, а так же читали стихотворения о Казахстане, исполняли песни и танцевали.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  &lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA%20%D0%9D%D0%B5%D0%B7.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;993&quot; height=&quot;582&quot; /&gt;         &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA%20%D0%9D%D0%B5%D0%B7-%D1%82%D1%8C%201.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;768&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515735633521075.jpg" /><br/><br/> <br /><br />В мини-центре 15 декабря в мини-центре "Балбөбек"  прошел тематический час посвященный Дню Независимости Казахстана в рамках программы "Рухани Жаңғыру". Во время занятия была проведена беседа о Родине, родном крае и селе где они живут. В ходе мероприятия дети отгадывали загадки, рассказывали пословицы о дружбе, а так же читали стихотворения о Казахстане, исполняли песни и танцевали.<br /><br />  <img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA%20%D0%9D%D0%B5%D0%B7.jpeg" alt="" width="993" height="582" />         <br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA%20%D0%9D%D0%B5%D0%B7-%D1%82%D1%8C%201.jpeg" alt="" width="1200" height="768" />b137skobilimFri, 15 Dec 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515735633521075КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515735633521075http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1513740619206140&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1513740619206140.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;15 декабря в рамках празднования Дня Независимости прошёл праздничный концерт. Слова поздравления произнесла директор Кривощековской СШ Тасмагамбетова Б.У от всей души пожелав процветания и здоровья, достижения всех задач поставленных для нашего молодого государства. Концерт был проведён на высоком уровне, учащиеся пели, танцевали, показывали миниатюры о борьбе казахского народа за Независимость.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9D%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9D%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9D%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1513740619206140.jpg" /><br/><br/> <br /><br />15 декабря в рамках празднования Дня Независимости прошёл праздничный концерт. Слова поздравления произнесла директор Кривощековской СШ Тасмагамбетова Б.У от всей души пожелав процветания и здоровья, достижения всех задач поставленных для нашего молодого государства. Концерт был проведён на высоком уровне, учащиеся пели, танцевали, показывали миниатюры о борьбе казахского народа за Независимость.<br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9D%201.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9D%202.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9D%203.jpg" alt="" />b137skobilimFri, 15 Dec 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1513740619206140КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1513740619206140http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515433350326084&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515433350326084.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;13.12.2017 года в г.Сергеевке проходили районные  соревнования по волейболу среди юношей &lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;От нашей школы выехала команда–6 человек,под руководством тренеров:Гавриловой О.М и Храмова  А.И&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Состав команды:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Хамитов Мадияр &lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Казманов Саят &lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Умирбаев Жансерик &lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Кабешев Жалгас &lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Загребин Олег&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Умирбаев Ерсагын&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Васянин Стас&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;Каримов Жансерик&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-family:arial, helvetica, sans-serif;&quot;&gt;               По итогам соревнований команда Кривощековской СШ заняла 1 место.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515433350326084.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><p><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">13.12.2017 года в г.Сергеевке проходили районные  соревнования по волейболу среди юношей </span></p> <p><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">От нашей школы выехала команда–6 человек,под руководством тренеров:Гавриловой О.М и Храмова  А.И</span></p> <p><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">Состав команды:</span></p> <ol><li><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">Хамитов Мадияр </span></li> <li><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">Казманов Саят </span></li> <li><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">Умирбаев Жансерик </span></li> <li><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">Кабешев Жалгас </span></li> <li><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">Загребин Олег</span></li> <li><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">Умирбаев Ерсагын</span></li> <li><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">Васянин Стас</span></li> <li><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">Каримов Жансерик</span></li> </ol><p><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;"> </span><br /><span style="font-family:arial, helvetica, sans-serif;">               По итогам соревнований команда Кривощековской СШ заняла 1 место.</span></p> b137skobilimWed, 13 Dec 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515433350326084КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515433350326084http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515432687142411&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515432687142411.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;Образование становится ключевым звеном в реализации стратегических планов страны и важнейшим элементом построения нового общества. Главные задачи современного образования – раскрытие способностей каждого учащегося, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Согласно операционному плану филиала АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО» 9 ноября 2017г. Институт повышения квалификации по Северо-Казахстанской области организовал работу Фестиваля педагогических идей: ‘Innovation in action!’, посвященного 5-летию образования НЦПК «Өрлеу».&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Цель Фестиваля: внедрение инновационных педагогических идей в систему образования Северо-Казахстанской области и их развитие в условиях обновления содержания образования.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Формат Фестиваля – защита инновационных проектов – проходила в рамках секционных заседаний.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Участники конкурса: педагогические работники организаций дошкольного, начального, среднего, технического и профессионального образования области. Всего на Фестивале членами компетентного жюри из числа профессорско-преподавательского состава СКГУ им.М.Козыбаева, филиала АО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по СКО», заведующих ГККП я/с «Ақ Көгершін», ГККП я\с «Снежинка» был рассмотрен 31 инновационный проект. На Фестиваль были представлены как индивидуальные проекты, которые составили половину инновационных разработок, так и групповые. Самыми активными участниками Фестиваля признаны педагогические работники г. Петропавловска, районов Шал акына, Магжана Жумабаева, им. Габита Мусрепова, Айыртауского, Кызылжарского, Тайыншинского, Акжарского районов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;По итогам Фестиваля Бегалинова Б.А и Смирнов А.А заняли 1 место в своей секции!!! Поздравляем их и желаем удачи.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/1%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%20%D0%A1%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2.%D0%90.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;768&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1515432687142411.jpg" /><br/><br/> <p>Образование становится ключевым звеном в реализации стратегических планов страны и важнейшим элементом построения нового общества. Главные задачи современного образования – раскрытие способностей каждого учащегося, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.</p> <p>Согласно операционному плану филиала АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО» 9 ноября 2017г. Институт повышения квалификации по Северо-Казахстанской области организовал работу Фестиваля педагогических идей: ‘Innovation in action!’, посвященного 5-летию образования НЦПК «Өрлеу».</p> <p>Цель Фестиваля: внедрение инновационных педагогических идей в систему образования Северо-Казахстанской области и их развитие в условиях обновления содержания образования.</p> <p>Формат Фестиваля – защита инновационных проектов – проходила в рамках секционных заседаний.<br /><br /></p> <p>Участники конкурса: педагогические работники организаций дошкольного, начального, среднего, технического и профессионального образования области. Всего на Фестивале членами компетентного жюри из числа профессорско-преподавательского состава СКГУ им.М.Козыбаева, филиала АО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по СКО», заведующих ГККП я/с «Ақ Көгершін», ГККП я\с «Снежинка» был рассмотрен 31 инновационный проект. На Фестиваль были представлены как индивидуальные проекты, которые составили половину инновационных разработок, так и групповые. Самыми активными участниками Фестиваля признаны педагогические работники г. Петропавловска, районов Шал акына, Магжана Жумабаева, им. Габита Мусрепова, Айыртауского, Кызылжарского, Тайыншинского, Акжарского районов.</p> <p>По итогам Фестиваля Бегалинова Б.А и Смирнов А.А заняли 1 место в своей секции!!! Поздравляем их и желаем удачи.<br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/1%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%20%D0%A1%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2.%D0%90.jpg" alt="" width="1200" height="768" /></p> b137skobilimMon, 11 Dec 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515432687142411КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1515432687142411http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1512360653860018&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1512360653860018.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В преддверии праздника Дня Первого Президента в школе проводились классные часы, нацеленные на активное продвижение в общественном сознании ценностей Независимости Казахстана и ключевых инициатив Главы государства.&lt;br /&gt;30 ноября в Кривощековской средней школе прошли классные часы, на которых учащиеся говорили об огромной исторической заслуге Президента, о том, что под его руководством была введена национальная волюта, создана самостоятельная финансово-экономическая система, утвердилась вертикаль исполнительных ор&lt;span class=&quot;text_exposed_show&quot;&gt;ганов власти, образованы Вооруженные силы, укреплена национальная безопасность.&lt;br /&gt;Уроки проводились с применением различных технологий и методик, для того чтобы классный час прошел в активном ключе и оставил положительные эмоции и знания.&lt;br /&gt;Учащиеся вместе с учителями пришли к единогласному мнению что  целью празднования Дня Первого Президента является консолидация общества вокруг идей и политики Главы государства, подчеркнули огромную значимость личности Президента в развитии истории страны. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9F%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9F%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9F%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9F%204.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1512360653860018.jpg" /><br/><br/> <br /><br />В преддверии праздника Дня Первого Президента в школе проводились классные часы, нацеленные на активное продвижение в общественном сознании ценностей Независимости Казахстана и ключевых инициатив Главы государства.<br />30 ноября в Кривощековской средней школе прошли классные часы, на которых учащиеся говорили об огромной исторической заслуге Президента, о том, что под его руководством была введена национальная волюта, создана самостоятельная финансово-экономическая система, утвердилась вертикаль исполнительных ор<span class="text_exposed_show">ганов власти, образованы Вооруженные силы, укреплена национальная безопасность.<br />Уроки проводились с применением различных технологий и методик, для того чтобы классный час прошел в активном ключе и оставил положительные эмоции и знания.<br />Учащиеся вместе с учителями пришли к единогласному мнению что  целью празднования Дня Первого Президента является консолидация общества вокруг идей и политики Главы государства, подчеркнули огромную значимость личности Президента в развитии истории страны. <br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9F%201.jpg" alt="" width="1200" height="960" /><br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9F%202.jpg" alt="" width="1200" height="960" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9F%203.jpg" alt="" width="1200" height="960" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%9F%204.jpg" alt="" width="1200" height="960" /><br /></span> b137skobilimThu, 30 Nov 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1512360653860018КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1512360653860018http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1513738523224120&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1513738523224120.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; 29.11.2017 на базе Аканбаракской средней школы прошёл районный этап республиканского научно-исследовательского конкурса &quot;Зерде&quot;. На этом конкурсе ученица 7 класса с научным руководителем, учителем физики Рашевой З.А заняла 1 место, в секции &quot;Физика&quot; с проектом &quot;Прощайте провода или нужны ли провода в будущем?&quot; &lt;br /&gt;Поздравляем наставника и ученика с 1 местом и желаем победы на областном этапе!&lt;br /&gt;  &lt;br /&gt;                                       &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B5%20%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B5%D1%82.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;607&quot; height=&quot;1080&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1513738523224120.jpeg" /><br/><br/> 29.11.2017 на базе Аканбаракской средней школы прошёл районный этап республиканского научно-исследовательского конкурса "Зерде". На этом конкурсе ученица 7 класса с научным руководителем, учителем физики Рашевой З.А заняла 1 место, в секции "Физика" с проектом "Прощайте провода или нужны ли провода в будущем?" <br />Поздравляем наставника и ученика с 1 местом и желаем победы на областном этапе!<br />  <br />                                       <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B5%20%D0%9A%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B5%D1%82.jpg" alt="" width="607" height="1080" />b137skobilimWed, 29 Nov 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1513738523224120КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1513738523224120http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1511932077870991&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1511932077870991.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt;font-family:Verdana, sans-serif;color:#000000;&quot;&gt;В рамках Республиканской информационной кампании «Детство без жестокости и насилия» социальным педагогом школы организован  «Праздник выходного дня»  для детей- инвалидов из социально-незащищенной семьи «Подари ребенку праздник»&lt;br /&gt;        В нашей школе   два ребенка- инвалида. Для них  приготовили пакет с сладостями  и мягкие игрушки.&lt;br /&gt;        Библиотекарем школы Байтеленовой Н.К. организована тематическая выставка в фойе школы «Детство без жестокости и насилия».&lt;br /&gt;        Учителя физической культуры Храмов А.И. и Гаврилова О.М. провели спортивный марафон «Папа, мама, я спортивная семья».&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:8.5pt;font-family:Verdana, sans-serif;color:#000000;&quot;&gt;       Для учащихся 8-11 классов проведена беседа на тему: &lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Verdana, sans-serif;&quot;&gt;«Жастай отбасы құрудың: жағымды және жағымсыз жақтары»&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;. На беседу приглашены медицинский работник школы Есембаева М.Р., библиотекарь школы Байтеленова Н.К., педагог- психолог Бегимбетова А.К.&lt;br /&gt;       О плюсах и минусах ранних браков можно говорить очень долго, однако в каждом случае к этому сложному вопросу надо подходить индивидуально.           Либо следует приложить максимум усилий для получения профессии, добиться материального благополучия и лишь потом найти того единственного, с кем проведёшь остаток жизни, либо надо жениться в более раннем возрасте, обрести семью, совместными усилиями преодолевать жизненные трудности, родить детишек и провести старость в окружении внуков и правнуков. Выбирать – каждому из нас. И нам сделать правильный выбор.&lt;br /&gt;        Учащиеся  начальных и старших классов показали свои творческие способности при оформлении  рисунков и плакатов на тему: «Нет насилия в обществе». Классные руководители проводили единый классный час на тему: «Опасные грани жизни и пути их преодоления».  С учащимися 5-6 классов  педагог- психолог  проводила тренинг « Дети без обид и насилия».&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BF%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8E%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;837&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8E%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1136&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8E%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1071&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1511932077870991.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><p><span style="font-size:8.5pt;font-family:Verdana, sans-serif;color:#000000;">В рамках Республиканской информационной кампании «Детство без жестокости и насилия» социальным педагогом школы организован  «Праздник выходного дня»  для детей- инвалидов из социально-незащищенной семьи «Подари ребенку праздник»<br />        В нашей школе   два ребенка- инвалида. Для них  приготовили пакет с сладостями  и мягкие игрушки.<br />        Библиотекарем школы Байтеленовой Н.К. организована тематическая выставка в фойе школы «Детство без жестокости и насилия».<br />        Учителя физической культуры Храмов А.И. и Гаврилова О.М. провели спортивный марафон «Папа, мама, я спортивная семья».</span></p> <p><span style="font-size:8.5pt;font-family:Verdana, sans-serif;color:#000000;">       Для учащихся 8-11 классов проведена беседа на тему: <strong><span style="font-family:Verdana, sans-serif;">«Жастай отбасы құрудың: жағымды және жағымсыз жақтары»</span></strong>. На беседу приглашены медицинский работник школы Есембаева М.Р., библиотекарь школы Байтеленова Н.К., педагог- психолог Бегимбетова А.К.<br />       О плюсах и минусах ранних браков можно говорить очень долго, однако в каждом случае к этому сложному вопросу надо подходить индивидуально.           Либо следует приложить максимум усилий для получения профессии, добиться материального благополучия и лишь потом найти того единственного, с кем проведёшь остаток жизни, либо надо жениться в более раннем возрасте, обрести семью, совместными усилиями преодолевать жизненные трудности, родить детишек и провести старость в окружении внуков и правнуков. Выбирать – каждому из нас. И нам сделать правильный выбор.<br />        Учащиеся  начальных и старших классов показали свои творческие способности при оформлении  рисунков и плакатов на тему: «Нет насилия в обществе». Классные руководители проводили единый классный час на тему: «Опасные грани жизни и пути их преодоления».  С учащимися 5-6 классов  педагог- психолог  проводила тренинг « Дети без обид и насилия».<br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BF%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8E%201.jpg" alt="" width="1200" height="837" /><br /><br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8E%202.jpg" alt="" width="1200" height="1136" /><br /><br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8E%203.jpg" alt="" width="1200" height="1071" /><br /></span></p> b137skobilimTue, 28 Nov 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1511932077870991КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1511932077870991http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1512010792483940&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1512010792483940.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt; В рамках международной конференции «Казахстан, дружественный к ребенку!»,  иницировано проведение с 20 по 24 ноября 2017 года во всех организациях образования республики всеказахстанского урока «Доверие 111», направленного на повышение узнаваемости о функционировании Национального телефона доверия 111 для детей и молодежи, а также уровня доверия среди детей и подростков к телефону доверия как услуге экстренной консультативной, психологической и юридической помощи.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Круглосуточный телефон доверия 111 создан в ноябре 2016 года, при поддержке Правительства Республики Казахстан в сотрудничестве с Детским фондом ООН ЮНИСЕФ в РК, Региональным Представительством Международной тюремной реформы PRI в Центральной Азии и Конгрессом молодежи Казахстана.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;За время работы телефона доверия была оказана экстренная помощь более 7 тысячам детей и подростков, в том числе по 2229 обращениям - психологическая помощь, по 711 - юридическая помощь.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Предотвращено 111 случаев попыток суицида среди детей и подростков, 42 случая жестокого обращения с детьми; 7 детям, подвергшимся сексуальному насилию со стороны взрослых, оказана психологическая поддержка.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;По мнению национальных и международных экспертов, деятельность телефона доверия по оказанию экстренной психологической, юридической помощи детскому населению является универсальным социальным механизмом, которое необходимо расширять и совершенствовать.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Всеказахстанский урок «Доверие 111»  проводится в соответствии с прилагаемой Концепцией в форме классных часов с элементами&lt;/p&gt; &lt;p&gt;тренинговой, игровой и проектной работы с участием родительской общественности, неправительственных организаций.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1512010792483940.jpg" /><br/><br/> <p> В рамках международной конференции «Казахстан, дружественный к ребенку!»,  иницировано проведение с 20 по 24 ноября 2017 года во всех организациях образования республики всеказахстанского урока «Доверие 111», направленного на повышение узнаваемости о функционировании Национального телефона доверия 111 для детей и молодежи, а также уровня доверия среди детей и подростков к телефону доверия как услуге экстренной консультативной, психологической и юридической помощи.</p> <p>Круглосуточный телефон доверия 111 создан в ноябре 2016 года, при поддержке Правительства Республики Казахстан в сотрудничестве с Детским фондом ООН ЮНИСЕФ в РК, Региональным Представительством Международной тюремной реформы PRI в Центральной Азии и Конгрессом молодежи Казахстана.</p> <p>За время работы телефона доверия была оказана экстренная помощь более 7 тысячам детей и подростков, в том числе по 2229 обращениям - психологическая помощь, по 711 - юридическая помощь.</p> <p>Предотвращено 111 случаев попыток суицида среди детей и подростков, 42 случая жестокого обращения с детьми; 7 детям, подвергшимся сексуальному насилию со стороны взрослых, оказана психологическая поддержка.</p> <p>По мнению национальных и международных экспертов, деятельность телефона доверия по оказанию экстренной психологической, юридической помощи детскому населению является универсальным социальным механизмом, которое необходимо расширять и совершенствовать.</p> <p>Всеказахстанский урок «Доверие 111»  проводится в соответствии с прилагаемой Концепцией в форме классных часов с элементами</p> <p>тренинговой, игровой и проектной работы с участием родительской общественности, неправительственных организаций.<br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%201.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%202.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%94%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%203.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> b137skobilimWed, 22 Nov 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1512010792483940КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1512010792483940http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1510984071410965&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1510984071410965.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В соответствии с Меморандумом о взаимодействии и сотрудничестве по обучению навыкам получения государственных услуг через портал «Электронного правительства» заключенным между Департаментом Агентства Республики Казахстан по делам государственной службы и противодействию коррупции по Северо-Казахстанской области, Управлением образования акимата Северо-Казахстанской области и Департаментом «Центр обслуживания населения» - филиал НАО «Государственная корпорация «Правительство для граждан» по Северо-Казахстанской области сотрудниками районных ЦОНов был проведен обучающий семинар для учителей информатики. С 15 по 17  ноября т.г. учителям информатики проводили семинары в школе , с целью обучить навыкам пользования в портале «Электронного правительства» учителей и учащихся 9 - 11 классов на базе школ. В Кривощековской средней школе прошли обучение 27 учащихся, и 20 учителей.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B5-%D0%B3%D0%BE%D0%B2%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1032&quot; height=&quot;774&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B5-%D0%B3%D0%BE%D0%B2%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;774&quot; height=&quot;710&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1510984071410965.jpg" /><br/><br/> <p><br /><br />В соответствии с Меморандумом о взаимодействии и сотрудничестве по обучению навыкам получения государственных услуг через портал «Электронного правительства» заключенным между Департаментом Агентства Республики Казахстан по делам государственной службы и противодействию коррупции по Северо-Казахстанской области, Управлением образования акимата Северо-Казахстанской области и Департаментом «Центр обслуживания населения» - филиал НАО «Государственная корпорация «Правительство для граждан» по Северо-Казахстанской области сотрудниками районных ЦОНов был проведен обучающий семинар для учителей информатики. С 15 по 17  ноября т.г. учителям информатики проводили семинары в школе , с целью обучить навыкам пользования в портале «Электронного правительства» учителей и учащихся 9 - 11 классов на базе школ. В Кривощековской средней школе прошли обучение 27 учащихся, и 20 учителей.<br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B5-%D0%B3%D0%BE%D0%B2%201.jpg" alt="" width="1032" height="774" /><br /><br /><br /><br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B5-%D0%B3%D0%BE%D0%B2%202.jpg" alt="" width="774" height="710" /></p> b137skobilimFri, 17 Nov 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1510984071410965КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1510984071410965http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1512009805548031&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1512009805548031.JPG&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;10 ноября 2017года в мини-центре «Балбөбек» прошел утренник на тему «Золотая осень» в котором приняли участие дети мини-центра, предшкольного класса, сотрудники и родители. В гости к детям пришла  красивая Осень с разноцветными осенними листьями и дети с радостью закружились в танце. Сколько эмоций засветились на детских лицах, сколько радости было в глазах у каждого ребенка!!!                                                                    &lt;br /&gt;Ответственный за мероприятие воспитатель Естанова М.Х. приготовила праздник с яркими и запоминающимися персонажами, которые радовали детей.  Дети читали стихи, пели песни,танцевали, играли. Воспитателями был оформлен стенд детских рисунков на тему «Золотое время года» . В конце мероприятия Осень преподнесла детям дары осени-корзину с румяными сочными яблоками.                                 &lt;br /&gt; Праздник состоялся, и мир вокруг нас стал чуточку ярче, светлее и добрее.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BC%D1%86%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1032&quot; height=&quot;774&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BC%D1%86%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1032&quot; height=&quot;774&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BC%D1%86%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1032&quot; height=&quot;774&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1512009805548031.JPG" /><br/><br/> <br /><br /><br /><p>10 ноября 2017года в мини-центре «Балбөбек» прошел утренник на тему «Золотая осень» в котором приняли участие дети мини-центра, предшкольного класса, сотрудники и родители. В гости к детям пришла  красивая Осень с разноцветными осенними листьями и дети с радостью закружились в танце. Сколько эмоций засветились на детских лицах, сколько радости было в глазах у каждого ребенка!!!                                                                    <br />Ответственный за мероприятие воспитатель Естанова М.Х. приготовила праздник с яркими и запоминающимися персонажами, которые радовали детей.  Дети читали стихи, пели песни,танцевали, играли. Воспитателями был оформлен стенд детских рисунков на тему «Золотое время года» . В конце мероприятия Осень преподнесла детям дары осени-корзину с румяными сочными яблоками.                                 <br /> Праздник состоялся, и мир вокруг нас стал чуточку ярче, светлее и добрее.<br /><br /><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BC%D1%86%201.jpg" alt="" width="1032" height="774" /></p> <p> <img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BC%D1%86%202.jpg" alt="" width="1032" height="774" /></p> <p> </p> <p><img src="http://b137.sko.agartu.kz/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%BC%D1%86%203.jpg" alt="" width="1032" height="774" /></p> b137skobilimFri, 10 Nov 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1512009805548031КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1512009805548031http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508264476627154&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508264476627154.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В рамках месяника пожилых в библиотеке оформлена выставка посвященная преклонным годам наших пожилых под названием Мои года-мое богатство&quot;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BC%D0%BE%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;960&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508264476627154.jpeg" /><br/><br/> <br /><br />В рамках месяника пожилых в библиотеке оформлена выставка посвященная преклонным годам наших пожилых под названием Мои года-мое богатство"<br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BC%D0%BE%D0%B8%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.jpeg" alt="" width="1200" height="960" />b137skobilimWed, 18 Oct 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508264476627154КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508264476627154http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508244089677680&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508244089677680.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508244089677680.jpg" /><br/><br/> <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%201.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%202.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><br />b137skobilimWed, 04 Oct 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508244089677680КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508244089677680http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508265149092610&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508265149092610.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В здании дома культуры с.Кривощеково прошел праздичный концерт посвященный празднованию Дня пожилых, в котором приняли участие учащиеся Кривощековско СШ и жители села. Дети подготовили много номеров для бабушек и дедушек. Радовали пожилых танцами, стихами, песнями и миниатюрами. Концерт был насыщенным и очень интересным.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D1%80%D1%82%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D1%8B%D1%85%20.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1124&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D1%80%D1%82%20%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D1%8B%D1%85%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508265149092610.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><br />В здании дома культуры с.Кривощеково прошел праздичный концерт посвященный празднованию Дня пожилых, в котором приняли участие учащиеся Кривощековско СШ и жители села. Дети подготовили много номеров для бабушек и дедушек. Радовали пожилых танцами, стихами, песнями и миниатюрами. Концерт был насыщенным и очень интересным.<br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D1%80%D1%82%20%D0%B4%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D1%8B%D1%85%20.jpg" alt="" width="1200" height="1124" /><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D1%80%D1%82%20%D0%BD%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D1%8B%D1%85%202.jpg" alt="" width="1200" height="1200" />b137skobilimFri, 29 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508265149092610КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508265149092610http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508241412985717&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508241412985717.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; Учащийся 11 класса Хамитов Мадияр  и преподаветель-организатор НВП Кривощековской СШ  в составе сборной района Шал аына приняли участие в областном военно-патриотическом слете «Отан қорғаушы-2017» . &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%82%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1032&quot; height=&quot;774&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%82%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1032&quot; height=&quot;774&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508241412985717.jpg" /><br/><br/> Учащийся 11 класса Хамитов Мадияр  и преподаветель-организатор НВП Кривощековской СШ  в составе сборной района Шал аына приняли участие в областном военно-патриотическом слете «Отан қорғаушы-2017» . <br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%82%201.jpg" alt="" width="1032" height="774" /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D1%82%202.jpg" alt="" width="1032" height="774" />b137skobilimFri, 29 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508241412985717КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508241412985717http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508242991417328&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508242991417328.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; Основной формой осуществления практикума была  дискуссия, в ходе которой учащимся высказывали свои мнения. Участники разделились на 2 группы. 1 заданием было раскрыть понятие «Нулевая терпимость к правонарушениям». Почему так важно сформировать в обществе культуру «нулевой терпимости к беспорядку»? 2 задание было обосновать утверждение «Коррупция – подрыв доверия общества и государства к государственному служащему».&lt;br /&gt;Что может сделать каждый? Каким будет государство без коррупции? &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BB%20%D1%83%D1%80%D0%BF%D0%B0%D0%BA%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508242991417328.jpg" /><br/><br/> Основной формой осуществления практикума была  дискуссия, в ходе которой учащимся высказывали свои мнения. Участники разделились на 2 группы. 1 заданием было раскрыть понятие «Нулевая терпимость к правонарушениям». Почему так важно сформировать в обществе культуру «нулевой терпимости к беспорядку»? 2 задание было обосновать утверждение «Коррупция – подрыв доверия общества и государства к государственному служащему».<br />Что может сделать каждый? Каким будет государство без коррупции? <br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BB%20%D1%83%D1%80%D0%BF%D0%B0%D0%BA%201.jpg" alt="" width="1200" height="1200" /><br />b137skobilimWed, 27 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508242991417328КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508242991417328http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508266190339767&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508266190339767.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;26.09.2017 года активисты Кривощекововской ППО МК&quot; Жас Отан &quot; ТФП &quot;Нұр Отан &quot; района Шал акына посетили одинокопроживающих пенсионеров. Для постоянной связи с одинокопроживающими пенсионерами жасотановцы оставили номер телефона. Работа будет продолжена.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%80%D0%B5%D0%B9%D0%B4%20%D0%B6%D0%B0%D1%81%20%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508266190339767.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><br />26.09.2017 года активисты Кривощекововской ППО МК" Жас Отан " ТФП "Нұр Отан " района Шал акына посетили одинокопроживающих пенсионеров. Для постоянной связи с одинокопроживающими пенсионерами жасотановцы оставили номер телефона. Работа будет продолжена.<br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%80%D0%B5%D0%B9%D0%B4%20%D0%B6%D0%B0%D1%81%20%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD.jpg" alt="" width="1200" height="1200" />b137skobilimTue, 26 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508266190339767КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508266190339767http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508239792196960&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508239792196960.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; Ежегодно, осенью команда школьного лесничества &quot;Зеленая планета&quot; принимает участие в областном слете.  В этом году команда приняла участие и в ходе соревнований стала лучшей в номинации &quot;Лучшие пожарные&quot; и награждена денежной премии, и стала  обладательницей сертификата.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%87.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;853&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%87%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508239792196960.jpg" /><br/><br/> Ежегодно, осенью команда школьного лесничества "Зеленая планета" принимает участие в областном слете.  В этом году команда приняла участие и в ходе соревнований стала лучшей в номинации "Лучшие пожарные" и награждена денежной премии, и стала  обладательницей сертификата.<br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%87.jpg" alt="" width="1200" height="853" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8%D1%87%202.jpg" alt="" width="1200" height="1200" />b137skobilimFri, 22 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508239792196960КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508239792196960http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508240705609223&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508240705609223.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;                                                 &lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/G7UPsEIQ4Fg&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%86%201%20%D0%BA%D0%BB.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1032&quot; height=&quot;581&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508240705609223.jpg" /><br/><br/>                                                 <iframe src="//www.youtube.com/embed/G7UPsEIQ4Fg" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%86%201%20%D0%BA%D0%BB.jpg" alt="" width="1032" height="581" /><br /><br /><br />b137skobilimFri, 15 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508240705609223КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508240705609223http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508265689600870&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508265689600870.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Так 9 сентября текущего года в районе Шал акына стартовала Республиканская акция &quot;Память поколений&quot; в рамках партийного проекта &quot;Ардагерлерді ардақтайық!&quot;. Активное участие приняли жасотановцы Кривощековской ППО, которые очистили прилегающую территорию памятника, посвященный Великой Отечественной войне. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;959&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;959&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508265689600870.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><br />Так 9 сентября текущего года в районе Шал акына стартовала Республиканская акция "Память поколений" в рамках партийного проекта "Ардагерлерді ардақтайық!". Активное участие приняли жасотановцы Кривощековской ППО, которые очистили прилегающую территорию памятника, посвященный Великой Отечественной войне. <br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20.jpg" alt="" width="1200" height="959" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%202.jpg" alt="" width="1200" height="959" />b137skobilimSat, 09 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508265689600870КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508265689600870http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508239053056418&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508239053056418.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; 09.09.2017 года прошло родительское собрание, повесткой которого стали вопросы :«Об особенностях организации образовательного процесса  в школах Республики Казахстан  в 2017-2018 учебном году», переход на пятидневку и новое расписание звонков. Родители обсудили вместе с учителями вопросы повестки дня и пришли к единому мнению о переходе к пятидневной учебной неделе. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%80%D0%BE%D0%B4%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%80%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;909&quot; height=&quot;682&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%80%D0%BE%D0%B4%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%80%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;909&quot; height=&quot;681&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508239053056418.jpg" /><br/><br/> 09.09.2017 года прошло родительское собрание, повесткой которого стали вопросы :«Об особенностях организации образовательного процесса  в школах Республики Казахстан  в 2017-2018 учебном году», переход на пятидневку и новое расписание звонков. Родители обсудили вместе с учителями вопросы повестки дня и пришли к единому мнению о переходе к пятидневной учебной неделе. <br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%80%D0%BE%D0%B4%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%80%201.jpg" alt="" width="909" height="682" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%80%D0%BE%D0%B4%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%80%202.jpg" alt="" width="909" height="681" />b137skobilimSat, 09 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508239053056418КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508239053056418http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508236915246617&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508236915246617.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; В мероприятии приняли участие как учащиеся, так и учителя и сотрудники школы. Каждый класс приготовил название и девиз команды,отличительные знаки, плакаты. &lt;br /&gt; Мероприятие началось с торжественного построения перед зданием школы и приветственного слова директора школы. Следующим этапом фестиваля стала &quot;Президентская миля&quot;, где участвовали все команды и взрослые. Затем  на стадионе проводились &quot;Веселые старты&quot; между учащимися и учителями, оревнования по     волейболу и русской лапте. Победители были награждены дипломами и грамотами.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%20.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1040&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508236915246617.jpg" /><br/><br/> В мероприятии приняли участие как учащиеся, так и учителя и сотрудники школы. Каждый класс приготовил название и девиз команды,отличительные знаки, плакаты. <br /> Мероприятие началось с торжественного построения перед зданием школы и приветственного слова директора школы. Следующим этапом фестиваля стала "Президентская миля", где участвовали все команды и взрослые. Затем  на стадионе проводились "Веселые старты" между учащимися и учителями, оревнования по     волейболу и русской лапте. Победители были награждены дипломами и грамотами.<br /><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%20.jpg" alt="" width="1200" height="1040" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%202.jpg" alt="" width="1200" height="1200" />b137skobilimSat, 09 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508236915246617КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508236915246617http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508236095821824&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508236095821824.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;img src=&quot;https://youtu.be/WA7wTvjeMIk&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/WA7wTvjeMIk&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508236095821824.jpg" /><br/><br/> <img src="https://youtu.be/WA7wTvjeMIk" alt="" /><iframe src="//www.youtube.com/embed/WA7wTvjeMIk" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe> b137skobilimSat, 02 Sep 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508236095821824КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508236095821824http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508235520338179&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508235520338179.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;29 августа в районе прошла августовская конференция работников образования. По традиции участие в ней приняли все школы  района и аким района Есимов Н.О. Перед началом  конференции школы района представили  выставки композиций из овощей и цветов, выращенных на пришкольном участке. Конференция началась с выступления  руководителя отдела образования Жангужинова К.А , который озвучил план работы конференции и выступил с докладом об итогах прошедшего учебного года и задачах на 2017-2018 уч.год. В ходе конференции следующие учителя Кривощековской средней школы отмечены грамотами, благодарственными письмами и денежными премиями: Садвокасова А.Е, Сергеева Н.Л, Калугина И.М, Бегалинова Б.А  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1040&quot; height=&quot;584&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;768&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1508235520338179.png" /><br/><br/> <p>29 августа в районе прошла августовская конференция работников образования. По традиции участие в ней приняли все школы  района и аким района Есимов Н.О. Перед началом  конференции школы района представили  выставки композиций из овощей и цветов, выращенных на пришкольном участке. Конференция началась с выступления  руководителя отдела образования Жангужинова К.А , который озвучил план работы конференции и выступил с докладом об итогах прошедшего учебного года и задачах на 2017-2018 уч.год. В ходе конференции следующие учителя Кривощековской средней школы отмечены грамотами, благодарственными письмами и денежными премиями: Садвокасова А.Е, Сергеева Н.Л, Калугина И.М, Бегалинова Б.А  <br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%201.jpg" alt="" width="1040" height="584" /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B0%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%202.jpg" alt="" width="1200" height="768" /></p> b137skobilimTue, 29 Aug 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508235520338179КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1508235520338179http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1500886125686037&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1500886125686037.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;При организации работы площадки досуга детей были запланированы такие дни:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«День Защиты Детей»,«День Вежливости», «День здорового образа жизни»,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«День сказок»,«День EXPO 2017», «День Патриота», «День Книги» ,«День Добрых Дел»,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«День Игры и Игрушки»,«День Защиты Природы» , «День Пирата», «День Сердец»&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;За время работы площадки ежедневно с детьми проводились работа по ОБЖ , ПДД и формирования антикоррупционной культуры&lt;/strong&gt; (беседы, выставки рисунков, аукционы знаний) &lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Режим дня», «Будьте здоровы»; «Осторожно! Не все ягоды полезны»; «Чистые руки – это безопасно»; «Красный, жёлтый, зелёный»; «О мерах безопасности около рек и водоёмов»; «Мои действия при угрозе возникновения ЧС»; «Самое дорогое - жизнь!»; беседа «Домашние животные»,«Тайна слова коррупция», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Мы против коррупции»,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;В течении этой смены состоялись различные мероприятия &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;флешмобы&lt;/p&gt; &lt;p&gt;библиотека - весёлый квест&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;по городам Древней Греции&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Постоянно дети принимали участие в подвижных играх на свежем воздухе &lt;/strong&gt;(игры, эстафеты, соревнования)&lt;strong&gt; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Игровая программа «Площадка – территория радости»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Игры, соревнования «Кто сильнее, кто быстрее»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Фестиваль «Все игры у нас в гостях»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Подвижные игры, соревнования на свежем воздухе «Родной край, силы мне давай!»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Веселые старты «Скажем нет плохому, скажем да здоровью»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Состязания в силе, смекалке и ловкости «Алға!»&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;В соответствии с наименованием дня, проводились игры, викторины, конкурсы и выставки :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Конкурсы на знание «Считалок-Мирилочек», «Самый Вежливый», «Лучший Помощник».&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Конкурс актёрского мастерства «Алло, мы ищем таланты!» - разыгрывание детских сказок – экспромтов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Конкурс рисунков «В гостях у сказок »&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Конкурс самодельной игрушки (поделки из бумаги, подручного материала).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Выставка «Моя любимая игрушка».&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Постоянно на площадке досуга детей велась кружковая работа :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Художественный кружок:&lt;/em&gt; «Рисуют дети Мир на Планете», «В гостях у сказок», «Красный, жёлтый, зелёный», рисунки в защиту природы;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Спортивный кружок:&lt;/em&gt; ежедневно зарядка, подвижные и спортивные игры;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Кружок «Очумелые ручки»: &lt;/em&gt;аппликации ,&lt;em&gt; &lt;/em&gt;мастер-классы по изготовлению самодельных игрушек (поделки из бумаги, подручного материала), изготовление «сердечек»-подарков.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;На территории площадки действовал Школьный Кинозал :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Весёлых истории «Ералаш»;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Фильмы о животных;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Мультфильмы об отдыхе и поведении на природе;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Полнометражный мультипликационный фильм «Феи и Пираты».&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Виртуальная экскурсия «EXPO 2017»&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1500886125686037.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><br /><p>При организации работы площадки досуга детей были запланированы такие дни:</p> <p>«День Защиты Детей»,«День Вежливости», «День здорового образа жизни»,</p> <p>«День сказок»,«День EXPO 2017», «День Патриота», «День Книги» ,«День Добрых Дел»,</p> <p>«День Игры и Игрушки»,«День Защиты Природы» , «День Пирата», «День Сердец»</p> <p> </p> <p><strong>За время работы площадки ежедневно с детьми проводились работа по ОБЖ , ПДД и формирования антикоррупционной культуры</strong> (беседы, выставки рисунков, аукционы знаний) <strong>:</strong></p> <p>«Режим дня», «Будьте здоровы»; «Осторожно! Не все ягоды полезны»; «Чистые руки – это безопасно»; «Красный, жёлтый, зелёный»; «О мерах безопасности около рек и водоёмов»; «Мои действия при угрозе возникновения ЧС»; «Самое дорогое - жизнь!»; беседа «Домашние животные»,«Тайна слова коррупция», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Мы против коррупции»,</p> <p><strong>В течении этой смены состоялись различные мероприятия </strong></p> <p>флешмобы</p> <p>библиотека - весёлый квест<strong><em> </em></strong>по городам Древней Греции</p> <p><strong>Постоянно дети принимали участие в подвижных играх на свежем воздухе </strong>(игры, эстафеты, соревнования)<strong> :</strong></p> <p>Игровая программа «Площадка – территория радости»</p> <p>Игры, соревнования «Кто сильнее, кто быстрее»</p> <p>Фестиваль «Все игры у нас в гостях»</p> <p>Подвижные игры, соревнования на свежем воздухе «Родной край, силы мне давай!»</p> <p>Веселые старты «Скажем нет плохому, скажем да здоровью»</p> <p>Состязания в силе, смекалке и ловкости «Алға!»</p> <p><strong>В соответствии с наименованием дня, проводились игры, викторины, конкурсы и выставки :</strong></p> <p>Конкурсы на знание «Считалок-Мирилочек», «Самый Вежливый», «Лучший Помощник».</p> <p>Конкурс актёрского мастерства «Алло, мы ищем таланты!» - разыгрывание детских сказок – экспромтов.</p> <p>Конкурс рисунков «В гостях у сказок »</p> <p>Конкурс самодельной игрушки (поделки из бумаги, подручного материала).</p> <p>Выставка «Моя любимая игрушка».</p> <p><strong>Постоянно на площадке досуга детей велась кружковая работа :</strong></p> <p><em>Художественный кружок:</em> «Рисуют дети Мир на Планете», «В гостях у сказок», «Красный, жёлтый, зелёный», рисунки в защиту природы;</p> <p><em>Спортивный кружок:</em> ежедневно зарядка, подвижные и спортивные игры;</p> <p><em>Кружок «Очумелые ручки»: </em>аппликации ,<em> </em>мастер-классы по изготовлению самодельных игрушек (поделки из бумаги, подручного материала), изготовление «сердечек»-подарков.</p> <p><strong>На территории площадки действовал Школьный Кинозал :</strong></p> <p>Весёлых истории «Ералаш»;</p> <p>Фильмы о животных;</p> <p>Мультфильмы об отдыхе и поведении на природе;</p> <p>Полнометражный мультипликационный фильм «Феи и Пираты».</p> <p>Виртуальная экскурсия «EXPO 2017»<br /><br /></p> b137skobilimMon, 24 Jul 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1500886125686037КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1500886125686037http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498769569968373&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498769569968373.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Вот и закончился 1 сезон детского оздоровительного лагеря &quot;Аю Тас&quot;, где от нашей Кривощековской школы отдыхали 5 учащихся, в приобретении путевок стоит отметить помогали наши постоянные спонсоры. В качестве воспитателя в лагере находился и вожатый школы Тасмаганбетов Е.С. &lt;br /&gt;Сезон был очень насыщен различными мероприятиями, и в каждом из них наши дети принимали активное участие. День индейца, День дружбы и другие праздники не оставались без активного участия наших детей. Несомненно дети после завершения сезона привезли домой яркие впечатления, воспоминания, а также познакомились и подружились со множеством друзей. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                                                       Спасибо тебе лагерь &quot;Аю Тас&quot;!!!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/IMG-20170622-WA0029.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1200&quot; height=&quot;720&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498769569968373.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><br />Вот и закончился 1 сезон детского оздоровительного лагеря "Аю Тас", где от нашей Кривощековской школы отдыхали 5 учащихся, в приобретении путевок стоит отметить помогали наши постоянные спонсоры. В качестве воспитателя в лагере находился и вожатый школы Тасмаганбетов Е.С. <br />Сезон был очень насыщен различными мероприятиями, и в каждом из них наши дети принимали активное участие. День индейца, День дружбы и другие праздники не оставались без активного участия наших детей. Несомненно дети после завершения сезона привезли домой яркие впечатления, воспоминания, а также познакомились и подружились со множеством друзей. <br /><br />                                                                       Спасибо тебе лагерь "Аю Тас"!!!<br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/IMG-20170622-WA0029.jpg" alt="" width="1200" height="720" />b137skobilimFri, 30 Jun 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498769569968373КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498769569968373http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498767394205023&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498767394205023.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%2017.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;805&quot; height=&quot;789&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%20%2017%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;777&quot; height=&quot;582&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498767394205023.jpg" /><br/><br/> <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%2017.jpg" alt="" width="805" height="789" /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%20%2017%202.jpg" alt="" width="777" height="582" />b137skobilimMon, 12 Jun 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498767394205023КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498767394205023http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498768851931749&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498768851931749.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; Расстаешься ты со школой. &lt;br /&gt;Вот сдан последний твой экзамен ... &lt;br /&gt;Посмотри- глаза твоих учителей от волнения наполнены слезами. &lt;br /&gt;Но хотя из школы жалко уходить, в жизни замечательной много встреч, открытий ярких впереди! &lt;br /&gt;Пусть только к успеху приведёт тебя дорога!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/IMG-20170609-WA0001.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;960&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498768851931749.jpg" /><br/><br/> Расстаешься ты со школой. <br />Вот сдан последний твой экзамен ... <br />Посмотри- глаза твоих учителей от волнения наполнены слезами. <br />Но хотя из школы жалко уходить, в жизни замечательной много встреч, открытий ярких впереди! <br />Пусть только к успеху приведёт тебя дорога!<br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/IMG-20170609-WA0001.jpg" alt="" width="960" height="1200" />b137skobilimFri, 09 Jun 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498768851931749КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498768851931749http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498680935997580&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498680935997580.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;На линейке посвященной выпуску 2017 года присуствовало много гостей. С районного акимата присуствовала начальник отдела финансов Андреева Е. и исполнительный секретарь ТОФ МК &quot;Жас Отан&quot; Абилькаримов Е. Также зал был полон родителями и жителями села. В ходе линейки были озвучены нормативные документы о допуске к экзаменам  учащихся 11 класса, также теплые напутственные слова сказали гости с района и также  подарили ценные подарки школе. Прозвучало много искренних и приятных слов от выпускников в адрес учителей и от учителей в адрес учеников. В ходе линейки были вручены грамоты учащимся за активное участие в жизни школы и общественных делах.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%20%D0%B7%D0%B2.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;851&quot; height=&quot;851&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498680935997580.jpg" /><br/><br/> <br /><br />На линейке посвященной выпуску 2017 года присуствовало много гостей. С районного акимата присуствовала начальник отдела финансов Андреева Е. и исполнительный секретарь ТОФ МК "Жас Отан" Абилькаримов Е. Также зал был полон родителями и жителями села. В ходе линейки были озвучены нормативные документы о допуске к экзаменам  учащихся 11 класса, также теплые напутственные слова сказали гости с района и также  подарили ценные подарки школе. Прозвучало много искренних и приятных слов от выпускников в адрес учителей и от учителей в адрес учеников. В ходе линейки были вручены грамоты учащимся за активное участие в жизни школы и общественных делах.<br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%20%D0%B7%D0%B2.jpg" alt="" width="851" height="851" />b137skobilimThu, 25 May 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498680935997580КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498680935997580http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498679532304177&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498679532304177.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/EmEREJmNDbM&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498679532304177.jpg" /><br/><br/> <iframe src="//www.youtube.com/embed/EmEREJmNDbM" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe> b137skobilimThu, 25 May 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498679532304177КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498679532304177http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498677549064479&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498677549064479.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 16 мая в районном Доме культуры прошел конкурс на «Самый лучший флешмоб среди учащихся школ», инициаторами мероприятия выступил КГУ «Центр молодежных инициатив» района Шал акына. Участвовали команды из 16-ти школ. Нашу школу  представляла команда «Камажай internetional» . В острой конкурентной борьбе в конкурсе на «Самый лучший флешмоб среди учащихся школ» выиграла  заслужено  команда «Томирис» Средняя школа имени Ахметбекова. Ну а наша команда не только расстроилась, но и набраласт позитива и танцевальной энергии. &lt;br /&gt;Хотелось бы выразить благодарность организаторам концерта ха столь яркое и незабываемое мероприятие и пожелать дальнейших успехов в работе!!!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                            &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;366&quot; height=&quot;346&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498677549064479.jpg" /><br/><br/> <br /><br /> 16 мая в районном Доме культуры прошел конкурс на «Самый лучший флешмоб среди учащихся школ», инициаторами мероприятия выступил КГУ «Центр молодежных инициатив» района Шал акына. Участвовали команды из 16-ти школ. Нашу школу  представляла команда «Камажай internetional» . В острой конкурентной борьбе в конкурсе на «Самый лучший флешмоб среди учащихся школ» выиграла  заслужено  команда «Томирис» Средняя школа имени Ахметбекова. Ну а наша команда не только расстроилась, но и набраласт позитива и танцевальной энергии. <br />Хотелось бы выразить благодарность организаторам концерта ха столь яркое и незабываемое мероприятие и пожелать дальнейших успехов в работе!!!<br /><br /><br />                                            <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB.png" alt="" width="366" height="346" />b137skobilimTue, 16 May 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498677549064479КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498677549064479http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1494826839170129&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1494826839170129.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;12 мая 2017 года в 18.30 в Кривощековской средней школе состоялось общенациональное родительское собрание с участием представителей местных исполнительных органов. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Цель данного мероприятия – вовлечение родителей в обсуждение государственной образовательной политики по внедрению обновленного содержания образования.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Перед началом общешкольного родительского собрания с небольшой концертной программой выступили учащиеся школы. Ученики исполнили несколько музыкальных композиций, танцевали и читали стихи.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В повестку общенационального родительского собрания включены вопросы:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;О деятельности Попечительского Совета школы&lt;/li&gt; &lt;li&gt;О спонсорстве и благотворительности&lt;/li&gt; &lt;li&gt;О внедрении обновленного содержания среднего образования, об ЕНТ нового формата и выпускных мероприятий&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Вопросы – ответы&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;В завершении данного мероприятия был дан старт акции «Помоги своей школе», где каждый желающий может помочь своей родной школе в период с мая по август месяц 2017 года.&lt;/p&gt; На родительском собрании приняли участие 75 родителей&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;       &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A01.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;329&quot; height=&quot;216&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;         &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A02.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;178&quot; height=&quot;217&quot; /&gt;    &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A03.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;340&quot; height=&quot;216&quot; /&gt;   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A04.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;378&quot; height=&quot;212&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A05.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;343&quot; height=&quot;193&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;   &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A06.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;357&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A07.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;379&quot; height=&quot;237&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A08.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;338&quot; height=&quot;190&quot; /&gt;   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A09.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;305&quot; height=&quot;191&quot; /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                   &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A010.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;549&quot; height=&quot;344&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1494826839170129.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><p>12 мая 2017 года в 18.30 в Кривощековской средней школе состоялось общенациональное родительское собрание с участием представителей местных исполнительных органов. </p> <p>Цель данного мероприятия – вовлечение родителей в обсуждение государственной образовательной политики по внедрению обновленного содержания образования.</p> <p>Перед началом общешкольного родительского собрания с небольшой концертной программой выступили учащиеся школы. Ученики исполнили несколько музыкальных композиций, танцевали и читали стихи.</p> <p>В повестку общенационального родительского собрания включены вопросы:</p> <ul><li>О деятельности Попечительского Совета школы</li> <li>О спонсорстве и благотворительности</li> <li>О внедрении обновленного содержания среднего образования, об ЕНТ нового формата и выпускных мероприятий</li> <li>Вопросы – ответы</li> </ul><p>В завершении данного мероприятия был дан старт акции «Помоги своей школе», где каждый желающий может помочь своей родной школе в период с мая по август месяц 2017 года.</p> На родительском собрании приняли участие 75 родителей<br /><br />       <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A01.jpg" alt="" width="329" height="216" />  <br /><br /><br />         <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A02.jpg" alt="" width="178" height="217" />    <br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A03.jpg" alt="" width="340" height="216" />   <br /><br />  <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A04.jpg" alt="" width="378" height="212" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A05.jpg" alt="" width="343" height="193" />  <br /><br />   <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A06.jpg" alt="" width="357" height="200" /><br /><br /> <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A07.jpg" alt="" width="379" height="237" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A08.jpg" alt="" width="338" height="190" />   <br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A09.jpg" alt="" width="305" height="191" /> <br /><br /><br /><br />                   <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A010.jpg" alt="" width="549" height="344" />b137skobilimFri, 12 May 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1494826839170129КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1494826839170129http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498675149800817&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498675149800817.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В ходе рейда памяти были посещены жители села являющиеся тружениками тыла и детьми войны. Дедушки и бабушки с теплотой встречали участников рейда памяти и благодарили за оказанное внимание. От лица Кривощековской средней школы им были вручены пакеты с подарками.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/09.09.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;810&quot; height=&quot;608&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/09.09.2.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;814&quot; height=&quot;610&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498675149800817.jpg" /><br/><br/> <br /><br />В ходе рейда памяти были посещены жители села являющиеся тружениками тыла и детьми войны. Дедушки и бабушки с теплотой встречали участников рейда памяти и благодарили за оказанное внимание. От лица Кривощековской средней школы им были вручены пакеты с подарками.<br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/09.09.jpg" alt="" width="810" height="608" /><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/09.09.2.jpg" alt="" width="814" height="610" />b137skobilimTue, 09 May 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498675149800817КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498675149800817http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1495456665320685&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1495456665320685.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;9 мая в ходе празднования Дня победы состоялась акция &quot;Бессмертный полк&quot;, в которой приняли участие учащиеся школы, педагогический коллектив и жители села. Участники акции прошли колонной с табличками по селу и в конце акции возле памятника состоялся митинг, на котором прозвучали слова поздравления от директора школы Тасмагамбетовой Б.У и и жителей села.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%91%D0%9F.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;940&quot; height=&quot;705&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1495456665320685.jpg" /><br/><br/> <br /><br />9 мая в ходе празднования Дня победы состоялась акция "Бессмертный полк", в которой приняли участие учащиеся школы, педагогический коллектив и жители села. Участники акции прошли колонной с табличками по селу и в конце акции возле памятника состоялся митинг, на котором прозвучали слова поздравления от директора школы Тасмагамбетовой Б.У и и жителей села.<br /><br /><br />  <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%91%D0%9F.jpg" alt="" width="940" height="705" />b137skobilimTue, 09 May 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1495456665320685КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1495456665320685http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1495426292261219&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1495426292261219.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;7 мая 2017 года в г.Сергеевке прошел районный этап смотра песни и строя. По итогам этапа нашакоманда заняла 2 место и получила приз-пневматическую винтовку.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                             &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%A3%D0%BB%D0%B0%D0%BD%202017.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;462&quot; height=&quot;346&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                &lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/GK-NxsiyXzU&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1495426292261219.jpg" /><br/><br/> <br /><br />7 мая 2017 года в г.Сергеевке прошел районный этап смотра песни и строя. По итогам этапа нашакоманда заняла 2 место и получила приз-пневматическую винтовку.<br /><br /><br /><br />                             <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D0%A3%D0%BB%D0%B0%D0%BD%202017.jpg" alt="" width="462" height="346" /><br /><br /><br />                <iframe src="//www.youtube.com/embed/GK-NxsiyXzU" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe> b137skobilimMon, 08 May 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1495426292261219КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1495426292261219http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498670384717455&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498670384717455.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Автовелопробег с участием учащихся и коллектива прошел с активным участием учащихся школы, и особенно начальных классов, которые несмотря на сильный ветер проехали весь маршрут пробега с упорством и силой. В ходе пробега педколлектив обеспечил безопасность движения участников и оказывал техническую и моральную поддержку.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%92%D0%9F.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;914&quot; height=&quot;549&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1498670384717455.jpg" /><br/><br/> <br /><br />Автовелопробег с участием учащихся и коллектива прошел с активным участием учащихся школы, и особенно начальных классов, которые несмотря на сильный ветер проехали весь маршрут пробега с упорством и силой. В ходе пробега педколлектив обеспечил безопасность движения участников и оказывал техническую и моральную поддержку.<br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%92%D0%9F.jpg" alt="" width="914" height="549" />b137skobilimSun, 07 May 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498670384717455КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1498670384717455http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493290723606441&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493290723606441.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;В Новопокровской средней школе проходил зональный этап смотра песни и строя &quot;Жас Улан-2017&quot;. От нашей школы выехала команда во главе с преподавателем-организаторм НВП Уали А.Ж. В ходе этапа наша команда заняла 2 место и примет участие в районном этапе.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                                     &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D1%83%D0%BB%D0%B0%D0%BD.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;600&quot; height=&quot;337&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493290723606441.jpg" /><br/><br/> <br />В Новопокровской средней школе проходил зональный этап смотра песни и строя "Жас Улан-2017". От нашей школы выехала команда во главе с преподавателем-организаторм НВП Уали А.Ж. В ходе этапа наша команда заняла 2 место и примет участие в районном этапе.<br /><br /><br />                                                     <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%96%D0%B0%D1%81%20%D1%83%D0%BB%D0%B0%D0%BD.jpg" alt="" width="600" height="337" />b137skobilimThu, 27 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493290723606441КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493290723606441http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493289137294114&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493289137294114.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; 26.04.2017 проводилась военно-спортивная игра среди 5-7 классов. Игра проводилась в рамках месячника &quot;Патриот. Учащиеся в полном составе участвовали в игре и выкладывались эмоциоально и морально во всех конкурсах, котрые были очень разнообразны . Присуствовали так же и болельщики, которые активно поддерживали команды. В результате напряженной борьбы победила команда 7 &quot;Б&quot; класса, 2 место заняла команда 5 класса , и 3 место команда 6 класса.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                     &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BB%D0%B0%D1%83%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;398&quot; height=&quot;532&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                     &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BB%D0%B0%D1%83%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;404&quot; height=&quot;539&quot; /&gt;   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                    &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BB%D0%B0%D1%83%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;408&quot; height=&quot;544&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493289137294114.jpg" /><br/><br/> 26.04.2017 проводилась военно-спортивная игра среди 5-7 классов. Игра проводилась в рамках месячника "Патриот. Учащиеся в полном составе участвовали в игре и выкладывались эмоциоально и морально во всех конкурсах, котрые были очень разнообразны . Присуствовали так же и болельщики, которые активно поддерживали команды. В результате напряженной борьбы победила команда 7 "Б" класса, 2 место заняла команда 5 класса , и 3 место команда 6 класса.<br /><br /><br />                                     <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BB%D0%B0%D1%83%201.jpg" alt="" width="398" height="532" />  <br /><br /><br />                                     <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BB%D0%B0%D1%83%202.jpg" alt="" width="404" height="539" />   <br /><br /><br />                                    <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%90%D0%BB%D0%B0%D1%83%203.jpg" alt="" width="408" height="544" />b137skobilimWed, 26 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493289137294114КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493289137294114http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493204693825968&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493204693825968.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;p&gt;Всего на рассмотрение конкурсной комиссии поступило 499 материалов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В их числе 126 поделок (51 школа), 300 рисунков (61 школа), 37 газет (28 школ) и 36 стихов (15 школ).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Поделки&lt;/p&gt; &lt;table border=&quot;1&quot; cellspacing=&quot;0&quot; cellpadding=&quot;0&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td valign=&quot;top&quot; width=&quot;343&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сорокин Никита&lt;/strong&gt;, Кривощековская СШ&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td valign=&quot;top&quot; width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;   3 место  Оригинальное          композиционное решение&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Стихи&lt;/p&gt; &lt;table border=&quot;1&quot; cellspacing=&quot;0&quot; cellpadding=&quot;0&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td valign=&quot;top&quot; width=&quot;343&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Загребина Алена&lt;/strong&gt;, 10 класс, Кривощековская СШ&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td valign=&quot;top&quot; width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;    1 место&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Результаты конкурса также можно посмотреть по ссылке:  &lt;a href=&quot;http://www.nkzu.kz/news/view?id=5628&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.nkzu.kz/news/view?id=5628&lt;/a&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493204693825968.jpg" /><br/><br/> <br /><p>Всего на рассмотрение конкурсной комиссии поступило 499 материалов.</p> <p>В их числе 126 поделок (51 школа), 300 рисунков (61 школа), 37 газет (28 школ) и 36 стихов (15 школ).<br /><br /><br />Поделки</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="343"> <p><strong>Сорокин Никита</strong>, Кривощековская СШ</p> </td> <td valign="top" width="213"> <p><strong>   3 место  Оригинальное          композиционное решение</strong></p> </td> </tr></tbody></table><p><br />Стихи</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="343"> <p><strong>Загребина Алена</strong>, 10 класс, Кривощековская СШ</p> </td> <td valign="top" width="213"> <p><strong>    1 место</strong></p> </td> </tr></tbody></table><br /><br /><br />Результаты конкурса также можно посмотреть по ссылке:  <a href="http://www.nkzu.kz/news/view?id=5628" target="_blank">http://www.nkzu.kz/news/view?id=5628</a> b137skobilimWed, 26 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493204693825968КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493204693825968http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493168739764750&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493168739764750.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;             &lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/YA3RDMnZarc&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493168739764750.jpg" /><br/><br/> <br /><br />             <iframe src="//www.youtube.com/embed/YA3RDMnZarc" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe> b137skobilimTue, 18 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493168739764750КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493168739764750http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493168169739252&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493168169739252.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;По итогам всех туров, набрав максимальное количество баллов, в школьном конкурсе «Ученик года - 2017» победу одержала ученица 11 класса Сёмаш Екатерина. 2 место в достойной борьбе завоевала Жумабек Касиет ученица 6 класса и 3 место – Жоламанов Расул ученик 5 а класса. Мы искренне поздравляем призеров и лауреатов данного конкурса. Желаем им здоровья, дальнейших успехов и новых побед!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                          &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%88%20%E2%80%94%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;288&quot; height=&quot;359&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;              &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;519&quot; height=&quot;312&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493168169739252.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><p>По итогам всех туров, набрав максимальное количество баллов, в школьном конкурсе «Ученик года - 2017» победу одержала ученица 11 класса Сёмаш Екатерина. 2 место в достойной борьбе завоевала Жумабек Касиет ученица 6 класса и 3 место – Жоламанов Расул ученик 5 а класса. Мы искренне поздравляем призеров и лауреатов данного конкурса. Желаем им здоровья, дальнейших успехов и новых побед!<br /><br /><br /></p> <p>                                          <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%88%20%E2%80%94%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.jpg" alt="" width="288" height="359" /><br /><br /><br />              <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3.jpg" alt="" width="519" height="312" /></p> b137skobilimMon, 17 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493168169739252КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493168169739252http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493167512197016&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493167512197016.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;В пятницу проходил отбор в 3-ий финальный тур конкурса «Ученик года - 2017», где ребята продемонстрировали свой IQ, поэтический талант и актёрское мастерство. Самыми сильными оказались 4 ученика, за которых в субботу проголосовала вся школа: и ученики, и учителя, и работники школы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                          &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;343&quot; height=&quot;206&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                          &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;345&quot; height=&quot;207&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                         &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;347&quot; height=&quot;208&quot; /&gt; &lt;br /&gt;                                   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493167512197016.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><p>В пятницу проходил отбор в 3-ий финальный тур конкурса «Ученик года - 2017», где ребята продемонстрировали свой IQ, поэтический талант и актёрское мастерство. Самыми сильными оказались 4 ученика, за которых в субботу проголосовала вся школа: и ученики, и учителя, и работники школы.</p> <p>                                          <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81.jpg" alt="" width="343" height="206" /><br /><br />                                          <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%203.jpg" alt="" width="345" height="207" /><br /><br />                                         <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%202.jpg" alt="" width="347" height="208" /> <br />                                   <br /><br /></p> <p> </p> <p> </p> b137skobilimSat, 15 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493167512197016КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493167512197016http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493182427134284&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493182427134284.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;p&gt;      В  рамках проведение  недели естественных наук в КГУ «Кривощековская средняя школа района Шал акына» среди учащихся 5-10 классов был проведен конкурс презентации мини-проектов на тему «Это интересно…» по биологии, физике, химии и географии.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;    Цель конкурса:&lt;/strong&gt; повышения качества образования и эффективности обучения учащихся средствами проектной и исследовательской деятельности. &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Задачи конкурса:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- развитие творческих способностей и познавательной активности учащихся;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- предоставление учащимся возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки образовательного учреждения&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- выявление одаренных детей через проектную и исследовательскую деятельность.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Критерии оценки.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Четкость формулировки темы, её актуальность.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Выдвижение гипотезы для исследовательских работ и наличие проблемы для проектных работ.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Использование научных фактов в работе, опыта учёных и исследователей&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Логичность составления плана работы, полнота раскрытия темы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Творчество и аргументированная точка зрения автора, самостоятельные оценки и суждения.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Наличие обоснованных выводов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Стиль, язык изложения материала (ясность, образность, лаконичность, лексика, грамматика).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оформление работы.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;     По итогам конкурса согласно критериям  жюри оценила работы учащихся и распределила места.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Победители были награждены грамотами первой, второй и третьей степени, всем участники отмечены сертификатами.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                   &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%9F%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;543&quot; height=&quot;324&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                   &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%9F%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;540&quot; height=&quot;325&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                   &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%9F%205.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;536&quot; height=&quot;321&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                  &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%9F%206.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;537&quot; height=&quot;398&quot; /&gt;&lt;br /&gt;                  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493182427134284.jpg" /><br/><br/> <br /><p>      В  рамках проведение  недели естественных наук в КГУ «Кривощековская средняя школа района Шал акына» среди учащихся 5-10 классов был проведен конкурс презентации мини-проектов на тему «Это интересно…» по биологии, физике, химии и географии.</p> <p><strong>    Цель конкурса:</strong> повышения качества образования и эффективности обучения учащихся средствами проектной и исследовательской деятельности. </p> <p> </p> <p><strong>Задачи конкурса:</strong></p> <p>- развитие творческих способностей и познавательной активности учащихся;</p> <p>- предоставление учащимся возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки образовательного учреждения</p> <p>- выявление одаренных детей через проектную и исследовательскую деятельность.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Критерии оценки.</strong></p> <ol><li>Четкость формулировки темы, её актуальность.</li> <li>Выдвижение гипотезы для исследовательских работ и наличие проблемы для проектных работ.</li> <li>Использование научных фактов в работе, опыта учёных и исследователей</li> <li>Логичность составления плана работы, полнота раскрытия темы.</li> <li>Творчество и аргументированная точка зрения автора, самостоятельные оценки и суждения.</li> <li>Наличие обоснованных выводов.</li> <li>Стиль, язык изложения материала (ясность, образность, лаконичность, лексика, грамматика).</li> <li>Оформление работы.</li> </ol><p>     По итогам конкурса согласно критериям  жюри оценила работы учащихся и распределила места.</p> <p>Победители были награждены грамотами первой, второй и третьей степени, всем участники отмечены сертификатами.<br /><br /><br />                   <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%9F%202.jpg" alt="" width="543" height="324" /><br /><br />                   <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%9F%203.jpg" alt="" width="540" height="325" /><br /><br />                   <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%9F%205.jpg" alt="" width="536" height="321" /><br /><br />                  <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9C%D0%9F%206.jpg" alt="" width="537" height="398" /><br />                  <br /><br /><br /><br /></p> b137skobilimFri, 14 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493182427134284КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493182427134284http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492748424243287&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492748424243287.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Не секрет, что на сегодняшний день наша школа является одной из лучших школ  в районе Шал акына. А все потому, что здесь работают самые лучшие учителя! А еще у нас талантливые дети! К тому же у нашей школы долгая и славная история.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ученики 6 класса, как патриоты своей страны, глубоко уверены в том, что каждый должен знать и главное  уважать место, где он получил первые в жизни уроки. Поэтому в рамках дежурства они совместно с классным руководителем решили организовать конкурс «Ученик года - 2017».  Вторая неделя дежурства была  посвящена проведению данного конкурса.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В сильном и процветающем государстве каждый ребенок может не только получать бесплатное образование, но заниматься любимым делом, развивать способности, удивлять талантами.&lt;/p&gt; Ребята тщательно подготовились к конкурсу. Во всех турах показали себя активными делами, доказали, что значит быть настоящим юным гражданином своей страны. В 1-ом туре участникам необходимо было приготовить презентацию о себе, о своем хобби и достижениях на трех языках. В этом же туре участники показали свои интеллектуальные способности, пройдя тестирование.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                                  &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%20.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;302&quot; height=&quot;181&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;           &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%20.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;280&quot; height=&quot;168&quot; /&gt;         &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;281&quot; height=&quot;168&quot; /&gt;        &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;          &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;284&quot; height=&quot;171&quot; /&gt;         &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%204.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;286&quot; height=&quot;172&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;         &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%206.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;288&quot; height=&quot;173&quot; /&gt;          &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%207.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;286&quot; height=&quot;171&quot; /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Во 2-ой тур прошли Семаш Е. – 11 класс, Жумабек К. – 6 класс, Сапарова К. – 9а класс, Жоламанов Р. – 5а класс, Боскеева С. – 8а класс, Жангудина А. – 9а класс, Афанасьева А. – 8б класс. В пятницу проходил отбор в 3-ий финальный тур конкурса «Ученик года - 2017», где ребята продемонстрировали свой IQ, поэтический талант и актёрское мастерство. &lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492748424243287.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><p>Не секрет, что на сегодняшний день наша школа является одной из лучших школ  в районе Шал акына. А все потому, что здесь работают самые лучшие учителя! А еще у нас талантливые дети! К тому же у нашей школы долгая и славная история.</p> <p>Ученики 6 класса, как патриоты своей страны, глубоко уверены в том, что каждый должен знать и главное  уважать место, где он получил первые в жизни уроки. Поэтому в рамках дежурства они совместно с классным руководителем решили организовать конкурс «Ученик года - 2017».  Вторая неделя дежурства была  посвящена проведению данного конкурса.</p> <p>В сильном и процветающем государстве каждый ребенок может не только получать бесплатное образование, но заниматься любимым делом, развивать способности, удивлять талантами.</p> Ребята тщательно подготовились к конкурсу. Во всех турах показали себя активными делами, доказали, что значит быть настоящим юным гражданином своей страны. В 1-ом туре участникам необходимо было приготовить презентацию о себе, о своем хобби и достижениях на трех языках. В этом же туре участники показали свои интеллектуальные способности, пройдя тестирование.<br /><br /><br />                                                  <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%20%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%20.jpg" alt="" width="302" height="181" /><br /><br /><br />           <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%20.jpg" alt="" width="280" height="168" />         <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%203.jpg" alt="" width="281" height="168" />        <br /><br /><br />          <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%202.jpg" alt="" width="284" height="171" />         <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%204.jpg" alt="" width="286" height="172" /><br /><br /><br />         <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%206.jpg" alt="" width="288" height="173" />          <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%BE%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80%207.jpg" alt="" width="286" height="171" /> <br /><br /><br /><p>Во 2-ой тур прошли Семаш Е. – 11 класс, Жумабек К. – 6 класс, Сапарова К. – 9а класс, Жоламанов Р. – 5а класс, Боскеева С. – 8а класс, Жангудина А. – 9а класс, Афанасьева А. – 8б класс. В пятницу проходил отбор в 3-ий финальный тур конкурса «Ученик года - 2017», где ребята продемонстрировали свой IQ, поэтический талант и актёрское мастерство. </p> b137skobilimFri, 14 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492748424243287КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492748424243287http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492487082816257&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492487082816257.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;14.04.2017 года в г.Сергеевке проходили районные  соревнования по волейболу среди юношей &lt;/p&gt; &lt;p&gt;От нашей школы выехала команда–6 человек,под руководством тренеров:Гавриловой О.М и Храмова  А.И&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Состав команды:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Хамитов Мадияр &lt;/li&gt; &lt;li&gt;Казманов Саят &lt;/li&gt; &lt;li&gt;Умирбаев Жансерик &lt;/li&gt; &lt;li&gt;Кабешев Жалгас &lt;/li&gt; &lt;li&gt;Умирбаев Адиль &lt;/li&gt; &lt;li&gt;Юраш Денис&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;br /&gt;               По итогам соревнований команда Кривощековской СШ заняла 2 место.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                    &lt;br /&gt;                                  &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BE%D0%BB%202017.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;256&quot; height=&quot;352&quot; /&gt;&lt;br /&gt;                                               &lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                                   Поздравляем!!!&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492487082816257.jpg" /><br/><br/> <p>14.04.2017 года в г.Сергеевке проходили районные  соревнования по волейболу среди юношей </p> <p>От нашей школы выехала команда–6 человек,под руководством тренеров:Гавриловой О.М и Храмова  А.И</p> <p>Состав команды:</p> <ol><li>Хамитов Мадияр </li> <li>Казманов Саят </li> <li>Умирбаев Жансерик </li> <li>Кабешев Жалгас </li> <li>Умирбаев Адиль </li> <li>Юраш Денис</li> </ol><p> <br />               По итогам соревнований команда Кривощековской СШ заняла 2 место.</p> <p>                                    <br />                                  <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BE%D0%BB%202017.jpg" alt="" width="256" height="352" /><br />                                               </p> <p>                                                   Поздравляем!!!</p> <p> </p> b137skobilimFri, 14 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492487082816257КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492487082816257http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493184035352298&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493184035352298.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;p&gt;     В рамках недели естественных наук в КГУ «Кривощековская средняя школа района Шал акына» проведен конкурс поделок&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     Цель: воспитание ответственности за окружающею нас природу и возрата  продуктов обихода для вторичного использования, развитие творческого мышления.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     Задачи: образовательные&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-  раскрыть роль охраны  окружающей природы;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;    Воспитательные&lt;/p&gt; &lt;p&gt; - воспитывать любовь и бережное отношение к природе&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     Развивающие&lt;/p&gt; &lt;p&gt; - развивать творческое воображение и фантазию у учащихся&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     По итогам конкурса жюри распределила места среди учащихся подготовивших  рисунки и стихотворении. Победители были награждены грамотами первой, второй и третьей степени, всем участники отмечены сертификатами.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;br /&gt;                                                             &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;505&quot; height=&quot;302&quot; /&gt;   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                                            &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B3.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;502&quot; height=&quot;304&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493184035352298.jpg" /><br/><br/> <br /><p>     В рамках недели естественных наук в КГУ «Кривощековская средняя школа района Шал акына» проведен конкурс поделок</p> <p>     Цель: воспитание ответственности за окружающею нас природу и возрата  продуктов обихода для вторичного использования, развитие творческого мышления.</p> <p>     Задачи: образовательные</p> <p>-  раскрыть роль охраны  окружающей природы;</p> <p>    Воспитательные</p> <p> - воспитывать любовь и бережное отношение к природе</p> <p>     Развивающие</p> <p> - развивать творческое воображение и фантазию у учащихся</p> <p>     По итогам конкурса жюри распределила места среди учащихся подготовивших  рисунки и стихотворении. Победители были награждены грамотами первой, второй и третьей степени, всем участники отмечены сертификатами.</p> <p> <br />                                                             <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B.jpg" alt="" width="505" height="302" />   <br /><br /><br />                                                            <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B3.jpg" alt="" width="502" height="304" /></p> <p> </p> b137skobilimThu, 13 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493184035352298КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493184035352298http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493177853708823&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493177853708823.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;p&gt;12 апреля среди сборной команды 8,9,10 классов &quot;Ю.А.Гагарин&quot; и команды 11 класса &quot;Г.М.Гречко&quot; была проведена интеллектуальная викторина «Своя игра», посвященная Дню космонавтики. С результатом 250-240 победу одержала сборная команда &quot;Ю.А. Гагарин&quot;. По мнению ребят наиболее интересные вопросы были в номинациях «Время вперед» и «Наука и техника»&lt;/p&gt;                      &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B3%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;490&quot; height=&quot;294&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                     &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B3%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;489&quot; height=&quot;293&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                     &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B3%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;485&quot; height=&quot;291&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493177853708823.jpg" /><br/><br/> <br /><p>12 апреля среди сборной команды 8,9,10 классов "Ю.А.Гагарин" и команды 11 класса "Г.М.Гречко" была проведена интеллектуальная викторина «Своя игра», посвященная Дню космонавтики. С результатом 250-240 победу одержала сборная команда "Ю.А. Гагарин". По мнению ребят наиболее интересные вопросы были в номинациях «Время вперед» и «Наука и техника»</p>                      <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B3%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%202.jpg" alt="" width="490" height="294" /><br /><br />                     <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B3%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%203.jpg" alt="" width="489" height="293" /><br /><br />                     <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%B3%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD.jpg" alt="" width="485" height="291" />b137skobilimWed, 12 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493177853708823КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493177853708823http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493176189280510&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493176189280510.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;p&gt;С 10 по 15 апреля в нашей школе проводилась неделя естественных наук. В рамках этой недели были проведены экскурсии для начальных классов в лабораторию кабинета физики, где ребята смогли не только ознакомиться с оборудованием, но и поучаствовать в ряде экспериментов, что привело их в восторг.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;         &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;564&quot; height=&quot;339&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;         &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;567&quot; height=&quot;340&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;        &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;573&quot; height=&quot;344&quot; /&gt;     &lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493176189280510.jpg" /><br/><br/> <br /><p>С 10 по 15 апреля в нашей школе проводилась неделя естественных наук. В рамках этой недели были проведены экскурсии для начальных классов в лабораторию кабинета физики, где ребята смогли не только ознакомиться с оборудованием, но и поучаствовать в ряде экспериментов, что привело их в восторг.<br /><br />         <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%201.jpg" alt="" width="564" height="339" />  <br /><br />         <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%202.jpg" alt="" width="567" height="340" />  <br /><br />        <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%203.jpg" alt="" width="573" height="344" />     </p> b137skobilimWed, 12 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493176189280510КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493176189280510http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493172084954333&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493172084954333.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;p&gt;В рамках недели естественных наук в КГУ «Кривощековская средняя школа района Шал акына» проведен конкурс рисунков и стихотворении собственного сочинения  «Ко-дню птиц» для учащихся 1-9 классов&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     Цель: воспитание ответственности за окружающею нас природу.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     Задачи: образовательные&lt;/p&gt; &lt;p&gt;-  раскрыть роль охраны птиц и окружающей природы;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;    Воспитательные&lt;/p&gt; &lt;p&gt; - воспитывать любовь и бережное отношение к птицам&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     Развивающие&lt;/p&gt; &lt;p&gt; - развивать творческое воображение и фантазию у учащихся&lt;/p&gt; &lt;p&gt;     По итогам конкурса жюри распределило места среди учащихся подготовивших рисунки и стихотворения. Победители были награждены грамотами первой, второй и третьей степени, всем участники отмечены сертификатами.&lt;/p&gt; &lt;br /&gt;                             &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A01.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;425&quot; height=&quot;255&quot; /&gt;     &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                              &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8511.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;274&quot; height=&quot;383&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                        &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A03.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;442&quot; height=&quot;265&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1493172084954333.jpg" /><br/><br/> <br /><p>В рамках недели естественных наук в КГУ «Кривощековская средняя школа района Шал акына» проведен конкурс рисунков и стихотворении собственного сочинения  «Ко-дню птиц» для учащихся 1-9 классов</p> <p>     Цель: воспитание ответственности за окружающею нас природу.</p> <p>     Задачи: образовательные</p> <p>-  раскрыть роль охраны птиц и окружающей природы;</p> <p>    Воспитательные</p> <p> - воспитывать любовь и бережное отношение к птицам</p> <p>     Развивающие</p> <p> - развивать творческое воображение и фантазию у учащихся</p> <p>     По итогам конкурса жюри распределило места среди учащихся подготовивших рисунки и стихотворения. Победители были награждены грамотами первой, второй и третьей степени, всем участники отмечены сертификатами.</p> <br />                             <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A01.jpg" alt="" width="425" height="255" />     <br /><br /><br />                                              <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8511.jpg" alt="" width="274" height="383" />  <br /><br /><br />                        <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A03.jpg" alt="" width="442" height="265" />b137skobilimTue, 11 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493172084954333КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1493172084954333http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492577916653598&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492577916653598.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;Открытие предметной недели состоялось на линейке, которую проводили учителя предметники в ходе линейки был озвучен план недели и пожелания учащимся школы. План мероприятий предметной недели был насыщен  мероприятиями по каждому предмету, которые были различны по форме проведения.&lt;br /&gt;Пожелаем всем участникам предметной недели активно проявлять себя, а также успехов и больших достижений!!!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                        &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20001.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;410&quot; height=&quot;566&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492577916653598.jpg" /><br/><br/> <br />Открытие предметной недели состоялось на линейке, которую проводили учителя предметники в ходе линейки был озвучен план недели и пожелания учащимся школы. План мероприятий предметной недели был насыщен  мероприятиями по каждому предмету, которые были различны по форме проведения.<br />Пожелаем всем участникам предметной недели активно проявлять себя, а также успехов и больших достижений!!!<br /><br /><br /><br />                                        <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20001.jpg" alt="" width="410" height="566" />b137skobilimMon, 10 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492577916653598КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492577916653598http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492687345181536&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492687345181536.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;На 5-ый день дежурства был организован рейд по санитарному состоянию кабинетов. Лучшими признаны классы: 4б, 5а, 5б, 6, 7-8а, 9а.&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492687345181536.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><p>На 5-ый день дежурства был организован рейд по санитарному состоянию кабинетов. Лучшими признаны классы: 4б, 5а, 5б, 6, 7-8а, 9а.</p> b137skobilimFri, 07 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492687345181536КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492687345181536http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492686821355931&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492686821355931.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Для того, чтобы сделать школьную жизнь более интересной мы провели игру под названием «Следопыт».  Данная игра проводилась  во время перемен на 4-ый день дежурства с целью развития коммуникативных умений; поднятия общего эмоционального тонуса; поддержки отдельных учащихся и взрослого коллектива. На первой большой перемене прошла презентация команд-участников. На второй большой перемене ребята были заняты сбором информации о школе, работниках школы. Итоги игры были известны в тот же день после уроков. 1 место заняла команда 5 б класса «Экстрималы», команда «Тұлпар» 2 место – 5 а класс, команда «Динамит» 3 место – 6 класс.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;             &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;274&quot; height=&quot;164&quot; /&gt;   &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;275&quot; height=&quot;165&quot; /&gt;     &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                                 &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;265&quot; height=&quot;159&quot; /&gt;&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492686821355931.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><p>Для того, чтобы сделать школьную жизнь более интересной мы провели игру под названием «Следопыт».  Данная игра проводилась  во время перемен на 4-ый день дежурства с целью развития коммуникативных умений; поднятия общего эмоционального тонуса; поддержки отдельных учащихся и взрослого коллектива. На первой большой перемене прошла презентация команд-участников. На второй большой перемене ребята были заняты сбором информации о школе, работниках школы. Итоги игры были известны в тот же день после уроков. 1 место заняла команда 5 б класса «Экстрималы», команда «Тұлпар» 2 место – 5 а класс, команда «Динамит» 3 место – 6 класс.<br /><br />             <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%201.jpg" alt="" width="274" height="164" />   <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%202.jpg" alt="" width="275" height="165" />     <br /><br /><br />                                                 <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%203.jpg" alt="" width="265" height="159" /></p> b137skobilimThu, 06 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492686821355931КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492686821355931http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1491622950716815&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1491622950716815.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Будьте наблюдательны!&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; Только вы способны своевременно обнаружить предметы и людей, посторонних в вашем подъезде, дворе, улице.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Будьте бдительны!&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; Обращайте внимание на поведение окружающих, наличие бесхозных и не соответствующих обстановке предметов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Обеспечьте безопасность&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; собственного дома: установите железную дверь с домофоном в подъезде, ежедневно проверяйте закрытие подвалов, чердаков и технических помещений.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Не делайте вид,&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;u&gt; &lt;strong&gt;что ничего не замечаете&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; при опасном поведении попутчиков в транспорте! Вы имеете полное право на безопасность перемещения в транспорте.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Никогда&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; не принимайте на хранение или для передачи другому лицу предметы, даже самые безопасные.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Обнаружение подозрительного предмета&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; в безлюдном месте не должно ослабить вашу осторожность. Злоумышленник мог попросту бросить его, испугавшись чего-либо.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Даже если у вас имеется личный опыт общения со взрывчатыми веществами&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, не пытайтесь прикасаться к ним. Самодельные взрыватели бывают сверхчувствительными и изощрённо хитроумными.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Не приближайтесь&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;, а тем более, не прикасайтесь к подозрительному предмету, это может стоить вам жизни.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Научите&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; своих детей мерам безопасности: не разговаривать на улице, не садиться в машины и не открывать дверь незнакомым людям, не подбирать бесхозные игрушки, не прикасаться к находкам и т.п.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Памятка населению &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;при обнаружении подозрительных лиц&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Признаки, свидетельствующие о планировании или подготовке акта терроризма:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) неоднократное появление подозрительных лиц в окружении здания, где вы работаете (&lt;em&gt;часто посещаете&lt;/em&gt;), или во дворе дома&lt;em&gt;, &lt;/em&gt;проведение фото и видеосъемки, а также записей в блокнот;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) попытки избежать встречи с сотрудниками правоохранительных органов и уклониться от камер видеонаблюдения &lt;em&gt;(опустил голову, отвернулся, прикрыл лицо)&lt;/em&gt;;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) проникновение в подвалы и на чердаки зданий лиц, которые не имеют отношения к их техническому обслуживанию;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) необоснованное вступление незнакомцев в контакт с охранниками и обслуживающим персоналом административных и жилых зданий, выведывание у них сведений о режиме работы, мерах по обеспечению безопасности и т.д.;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) поиск посторонними лицами людей, готовых за солидное вознаграждение выполнить малозначимую работу &lt;em&gt;(передача пакета, свертка, посылки)&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;В случае обнаружения подозрительных лиц необходимо выполнить следующие действия:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) Не принимать самостоятельных попыток к задержанию;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) Незамедлительно сообщить о них в правоохранительные органы;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) Не привлекая внимания, зафиксировать количество лиц, точные приметы внешности, одежды и имеющихся при них предметов, марки и номера используемых автомобилей, направление движения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Памятка населению&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;при обнаружении подозрительных предметов&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Знайте: &lt;/strong&gt;внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Признаки, свидетельствующие о взрывоопасности обнаруженного предмета:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) наличие неизвестного свертка или какого-либо предмета у машины, на лестнице, в квартире и т.д.;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) чужая сумка, портфель, коробка, какой-либо предмет; необычное размещение обнаруженного предмета у машины, дверей квартиры, в подъезде;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) натянутая проволока, шнур, видимые снаружи предметов провода, источники питания или изолирующая лента;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) шумы из обнаруженного подозрительного предмета (характерный звук, часового механизма, низкочастотные шумы).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Если Вы обнаружили подозрительный предмет, не оставляйте этот факт без внимания:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) &lt;em&gt;&lt;u&gt;в общественном транспорте&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- опросите людей, находящихся рядом и постарайтесь установить принадлежность предмета (сумки и т.д.) или кто мог его оставить;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю или кондуктору.                     &lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) &lt;em&gt;&lt;u&gt;в подъезде своего дома&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- опросите соседей, возможно, предмет принадлежит им. Если владелец не установлен немедленно сообщите о находке в правоохранительные органы (тел.102, 112).&lt;/p&gt; &lt;p&gt; 3) &lt;em&gt;&lt;u&gt;на улице, парке и т.д.&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- осмотритесь вокруг, если есть возможность, попытайтесь, установить хозяина. Если он не установлен, немедленно сообщите о находке в правоохранительные органы (тел.102, 112);&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- постарайтесь оградить или на удаленном расстоянии не допустить посторонних к предмету. По прибытию сотрудников правоохранительных органов передайте информацию о времени обнаружения предмета.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; 4) &lt;em&gt;&lt;u&gt;в учреждении, организации&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- немедленно сообщите о находке сотруднику охраны или администрации объекта.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;strong&gt;Не предпринимайте&lt;/strong&gt; самостоятельных действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами - это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам, разрушениям.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Категорически запрещается:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- вскрывать, сдвигать с места, поднимать, переносить предмет, брать в руки;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- класть предмет в карманы, портфель, сумку и т.п.;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- закапывать в землю или бросать их в водоемы;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- обрывать или тянуть отходящие от предметов проволоку или провода, предпринимать попытки их обезвредить;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- пользоваться обнаруженными незнакомыми предметами;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- пользоваться в непосредственной близости от предмета радио- и электроаппаратурой, сотовыми телефонами.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Памятка населению,&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;оказавшемуся в зоне взрыва либо под обломками конструкций зданий&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;в результате срабатывания взрывного устройства &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Если Вы оказались в зоне взрыва&lt;/strong&gt;, остаетесь в сознании и в состоянии двигаться, то в первую очередь, должны передвигаться туда, где нет дыма и огня.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Если Вы не пострадали при взрыве, а рядом имеются пострадавшие, оцените их состояние: есть ли пульс, находится ли человек в сознании. Ни в коем случае не пытайтесь привести его в чувство с помощью нашатыря. Потеря сознания – это защитная реакция организма на внешнее воздействие. Тщательно прощупайте его кости, при отсутствии у пострадавшего  переломов уложите его на бок. В положении на спине он может захлебнуться рвотными массами, на животе – задохнуться. При артериальном кровотечении (кровь алая, бьет фонтаном) рану нужно как можно быстрее заткнуть хотя бы пальцем, а потом перевязать ремнем, веревкой, поясом место выше раны.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Если Вы находитесь под обломками конструкций здания &lt;/strong&gt;постарайтесь успокоится. Дышите глубоко и ровно. Настройтесь на то, что спасатели Вас спасут. Голосом и стуком привлекайте внимание людей. Если Вы находитесь глубоко под обломками здания, перемещайте влево-вправо любой металлический предмет (кольцо, ключи и т.п.) для обнаружения Вас эхопеленгатором.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В замкнутом пространстве не зажигайте огонь. Берегите кислород.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Продвигайтесь осторожно, стараясь не вызвать нового обвала, ориентируйтесь по движению воздуха, поступающего снаружи. Если у Вас есть возможность, с помощью подручных предметов (доски, кирпичи и т.п.) укрепите потолок от обрушения и ждите помощи. При сильной жажде положите в рот небольшой камешек и сосите его, дыша носом.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Памятка населению &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;по действиям в случае захвата в заложники &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Каждый конкретный случай взятия заложников своеобразен и отличается от других.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Вместе с тем, &lt;strong&gt;если Вы оказались в заложниках:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) по возможности скорее возьмите себя в руки, успокойтесь и не паникуйте;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) если Вас связали или закрыли глаза, попытайтесь расслабиться, дышите глубже;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) подготовьтесь физически, морально и эмоционально к возможному суровому испытанию. При этом помните, что большинство случаев захвата людей, заложники оставались в живых. Будьте уверены, что специальные и правоохранительные органы уже предпринимают профессиональные меры для Вашего освобождения;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) не пытайтесь бежать, если нет полной уверенности в успехе побега;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) запомните как можно больше информации о террористах. Целесообразно установить их количество, степень вооружения, составить максимально полный словесный портрет, обратив внимание на характерные особенности внешности, телосложения, акцента и тематики разговоров, темперамента, манер поведения и др. Подробная информация поможет впоследствии в установлении личностей террористов;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;6) по различным признакам постарайтесь определить место своего нахождения (заточения);&lt;/p&gt; &lt;p&gt;7) по возможности расположитесь подальше от окон, дверей и самих похитителей, т.е. в местах большей безопасности в случае, если будут предприняты активные меры по Вашему освобождению (штурм помещения, огонь снайперов на поражение преступников и др.);&lt;/p&gt; &lt;p&gt;8) в случае штурма здания рекомендуется лечь на пол лицом вниз, сложив руки на затылке;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;9) не возмущайтесь, если при штурме и захвате с Вами могут поначалу (до установления Вашей личности) поступить несколько некорректно, как с вероятным преступником. Вас могут обыскать, заковать в наручники, связать, нанести эмоциональную или физическую травму, подвергнуть допросу. Отнеситесь с пониманием к тому, что в подобных ситуациях такие действия штурмующих (до окончательной идентификации всех лиц и выявления истинных преступников) оправданы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Взаимоотношения с похитителями:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) не оказывайте агрессивного сопротивления, не делайте резких и угрожающих движений, не провоцируйте террористов на необдуманные действия;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) по возможности избегайте прямого зрительного контакта с похитителями;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) с самого начала (особенно первые полчаса) выполняйте все приказы и распоряжения похитителей;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) займите позицию пассивного сотрудничества. Разговаривайте спокойным голосом. Избегайте выражений презрения, вызывающего враждебного тона и поведения, которые могут вызвать гнев захватчиков;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) ведите себя спокойно, сохраняйте при этом чувство собственного достоинства. Не высказывайте категоричных отказов, но не бойтесь обращаться со спокойными просьбами о том, в чем остро нуждаетесь;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;6) при наличии у Вас проблем со здоровьем, которые в ситуации сильного стресса могут проявиться, заявите об этом в спокойной форме захватившим Вас людям. Постепенно, с учетом складывающейся обстановки, можно повышать уровень просьб, связанных с улучшением вашего комфорта.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;При длительном нахождении в положении заложника:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) не допускайте возникновения чувства жалости, смятения и замешательства. Мысленно подготовьте себя к будущим испытаниям. Сохраняйте умственную активность;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) избегайте возникновения чувства отчаяния, используйте для этого внутренние ресурсы самоубеждения;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) думайте и вспоминайте о приятных вещах. Помните, что шансы на освобождение со временем возрастают. Будьте уверены, что сейчас делается все возможное для Вашего скорейшего освобождения;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) постоянно находите себе какое-либо занятие (физические упражнения, чтение, жизненные воспоминания и т.д.). Установите суточный график физической и интеллектуальной деятельности, выполняйте дела в строгом методическом порядке;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) для поддержания сил ешьте все, что дают, даже если пища не нравится и не вызывает аппетита. Отдайте себе отчет в том, что потеря аппетита и веса являются нормальными явлением в подобной экстремальной ситуации.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сохранение психологической устойчивости&lt;/strong&gt;  - одно из важнейших условий спасения заложника. Здесь хороши любые приемы и методы, отвлекающие от неприятных ощущений и переживаний, позволяющие сохранить ясность мыслей, адекватную оценку ситуации. Полезно усвоить следующие правила:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) делайте доступные в данных условиях физические упражнения, как минимум, напрягайте и расслаб­ляйте поочередно все мышцы тела;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) очень полезно во всех отношениях практиковать аутотренинг и медитацию, они помогут держать свою психику под контролем;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) вспоминайте про себя прочитанные книги, стихи, песни, последовательно обдумывайте различные отвлеченные проблемы (решайте математические задачи, вспоминайте иностранные слова и т.д.). Ваш ум должен работать;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) если есть такая возможность, читайте все, что окажется под рукой, даже если текст совершенно вам не интересен. Можно также писать, несмотря на то, что написанное будет отбираться. Важен сам процесс, помогающий сохранить рассудок;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) старайтесь относиться к происходящему с Вами как бы со стороны, не принимая случившееся близко к сердцу, до конца надейтесь на благополучный исход. Страх, депрессия и апатия - три Ваших главных врага, все они - внутри Вас.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Памятка по действиям населения &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;при получении информации об эвакуации&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Если информация о начале эвакуации застала Вас дома:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) оденьтесь по погоде, возьмите документы, деньги, ценности;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) отключите электричество, газ, воду, погасите в печи (камине) огонь;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) окажите помощь в эвакуации пожилым и тяжелобольным людям;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) закройте входную дверь на замок;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) отойдите от здания и выполняйте команды эвакуатора, возвращайтесь в покинутое помещение только после разрешения ответственных лиц.                &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Если информация об эвакуации застала Вас на рабочем месте:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) без спешки и паники уберите рабочие документы в сейф или закрывающийся на ключ ящик стола;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) возьмите с собой личные вещи, документы, ценности;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) выключите оргтехнику, электроприборы, свет;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) закройте дверь на ключ и двигайтесь маршрутами, обозначенными в схемах эвакуации;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) отойдите от здания и выполняйте команды руководителя эвакуацией.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1491622950716815.jpg" /><br/><br/> <p> </p> <p><strong><u>Будьте наблюдательны!</u></strong> Только вы способны своевременно обнаружить предметы и людей, посторонних в вашем подъезде, дворе, улице.</p> <p><strong><u>Будьте бдительны!</u></strong> Обращайте внимание на поведение окружающих, наличие бесхозных и не соответствующих обстановке предметов.</p> <p><strong><u>Обеспечьте безопасность</u></strong> собственного дома: установите железную дверь с домофоном в подъезде, ежедневно проверяйте закрытие подвалов, чердаков и технических помещений.</p> <p><strong><u>Не делайте вид,</u></strong><u> <strong>что ничего не замечаете</strong></u> при опасном поведении попутчиков в транспорте! Вы имеете полное право на безопасность перемещения в транспорте.</p> <p><strong><u>Никогда</u></strong> не принимайте на хранение или для передачи другому лицу предметы, даже самые безопасные.</p> <p><strong><u>Обнаружение подозрительного предмета</u></strong> в безлюдном месте не должно ослабить вашу осторожность. Злоумышленник мог попросту бросить его, испугавшись чего-либо.</p> <p><strong><u>Даже если у вас имеется личный опыт общения со взрывчатыми веществами</u></strong>, не пытайтесь прикасаться к ним. Самодельные взрыватели бывают сверхчувствительными и изощрённо хитроумными.</p> <p><strong><u>Не приближайтесь</u></strong>, а тем более, не прикасайтесь к подозрительному предмету, это может стоить вам жизни.</p> <p><strong><u>Научите</u></strong> своих детей мерам безопасности: не разговаривать на улице, не садиться в машины и не открывать дверь незнакомым людям, не подбирать бесхозные игрушки, не прикасаться к находкам и т.п.</p> <p> </p> <p><strong>Памятка населению </strong><strong>при обнаружении подозрительных лиц</strong></p> <p><strong>Признаки, свидетельствующие о планировании или подготовке акта терроризма:</strong></p> <p>1) неоднократное появление подозрительных лиц в окружении здания, где вы работаете (<em>часто посещаете</em>), или во дворе дома<em>, </em>проведение фото и видеосъемки, а также записей в блокнот;</p> <p>2) попытки избежать встречи с сотрудниками правоохранительных органов и уклониться от камер видеонаблюдения <em>(опустил голову, отвернулся, прикрыл лицо)</em>;</p> <p>3) проникновение в подвалы и на чердаки зданий лиц, которые не имеют отношения к их техническому обслуживанию;</p> <p>4) необоснованное вступление незнакомцев в контакт с охранниками и обслуживающим персоналом административных и жилых зданий, выведывание у них сведений о режиме работы, мерах по обеспечению безопасности и т.д.;</p> <p>5) поиск посторонними лицами людей, готовых за солидное вознаграждение выполнить малозначимую работу <em>(передача пакета, свертка, посылки)</em>.</p> <p><em> </em></p> <p><strong><u>В случае обнаружения подозрительных лиц необходимо выполнить следующие действия:</u></strong></p> <p>1) Не принимать самостоятельных попыток к задержанию;</p> <p>2) Незамедлительно сообщить о них в правоохранительные органы;</p> <p>3) Не привлекая внимания, зафиксировать количество лиц, точные приметы внешности, одежды и имеющихся при них предметов, марки и номера используемых автомобилей, направление движения.</p> <p> </p> <p><strong>Памятка населению</strong></p> <p><strong>при обнаружении подозрительных предметов</strong></p> <p><strong>Знайте: </strong>внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п.</p> <p><strong>Признаки, свидетельствующие о взрывоопасности обнаруженного предмета:</strong></p> <p>1) наличие неизвестного свертка или какого-либо предмета у машины, на лестнице, в квартире и т.д.;</p> <p>2) чужая сумка, портфель, коробка, какой-либо предмет; необычное размещение обнаруженного предмета у машины, дверей квартиры, в подъезде;</p> <p>3) натянутая проволока, шнур, видимые снаружи предметов провода, источники питания или изолирующая лента;</p> <p>4) шумы из обнаруженного подозрительного предмета (характерный звук, часового механизма, низкочастотные шумы).</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Если Вы обнаружили подозрительный предмет, не оставляйте этот факт без внимания:</strong></p> <p>1) <em><u>в общественном транспорте</u></em>:</p> <p>- опросите людей, находящихся рядом и постарайтесь установить принадлежность предмета (сумки и т.д.) или кто мог его оставить;</p> <p>- если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю или кондуктору.                     </p> <p>2) <em><u>в подъезде своего дома</u></em>:</p> <p>- опросите соседей, возможно, предмет принадлежит им. Если владелец не установлен немедленно сообщите о находке в правоохранительные органы (тел.102, 112).</p> <p> 3) <em><u>на улице, парке и т.д.</u></em>:</p> <p>- осмотритесь вокруг, если есть возможность, попытайтесь, установить хозяина. Если он не установлен, немедленно сообщите о находке в правоохранительные органы (тел.102, 112);</p> <p>- постарайтесь оградить или на удаленном расстоянии не допустить посторонних к предмету. По прибытию сотрудников правоохранительных органов передайте информацию о времени обнаружения предмета.</p> <p> 4) <em><u>в учреждении, организации</u></em>:</p> <p>- немедленно сообщите о находке сотруднику охраны или администрации объекта.</p> <p> <strong>Не предпринимайте</strong> самостоятельных действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами - это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам, разрушениям.</p> <p><strong><u>Категорически запрещается:</u></strong></p> <p>- вскрывать, сдвигать с места, поднимать, переносить предмет, брать в руки;</p> <p>- класть предмет в карманы, портфель, сумку и т.п.;</p> <p>- закапывать в землю или бросать их в водоемы;</p> <p>- обрывать или тянуть отходящие от предметов проволоку или провода, предпринимать попытки их обезвредить;</p> <p>- пользоваться обнаруженными незнакомыми предметами;</p> <p>- пользоваться в непосредственной близости от предмета радио- и электроаппаратурой, сотовыми телефонами.</p> <p> </p> <p><strong>Памятка населению,</strong><strong>оказавшемуся в зоне взрыва либо под обломками конструкций зданий</strong></p> <p><strong>в результате срабатывания взрывного устройства </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Если Вы оказались в зоне взрыва</strong>, остаетесь в сознании и в состоянии двигаться, то в первую очередь, должны передвигаться туда, где нет дыма и огня.</p> <p>Если Вы не пострадали при взрыве, а рядом имеются пострадавшие, оцените их состояние: есть ли пульс, находится ли человек в сознании. Ни в коем случае не пытайтесь привести его в чувство с помощью нашатыря. Потеря сознания – это защитная реакция организма на внешнее воздействие. Тщательно прощупайте его кости, при отсутствии у пострадавшего  переломов уложите его на бок. В положении на спине он может захлебнуться рвотными массами, на животе – задохнуться. При артериальном кровотечении (кровь алая, бьет фонтаном) рану нужно как можно быстрее заткнуть хотя бы пальцем, а потом перевязать ремнем, веревкой, поясом место выше раны.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Если Вы находитесь под обломками конструкций здания </strong>постарайтесь успокоится. Дышите глубоко и ровно. Настройтесь на то, что спасатели Вас спасут. Голосом и стуком привлекайте внимание людей. Если Вы находитесь глубоко под обломками здания, перемещайте влево-вправо любой металлический предмет (кольцо, ключи и т.п.) для обнаружения Вас эхопеленгатором.</p> <p>В замкнутом пространстве не зажигайте огонь. Берегите кислород.</p> <p>Продвигайтесь осторожно, стараясь не вызвать нового обвала, ориентируйтесь по движению воздуха, поступающего снаружи. Если у Вас есть возможность, с помощью подручных предметов (доски, кирпичи и т.п.) укрепите потолок от обрушения и ждите помощи. При сильной жажде положите в рот небольшой камешек и сосите его, дыша носом.</p> <p> </p> <p><strong>Памятка населению </strong><strong>по действиям в случае захвата в заложники </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>Каждый конкретный случай взятия заложников своеобразен и отличается от других.</p> <p>Вместе с тем, <strong>если Вы оказались в заложниках:</strong></p> <p>1) по возможности скорее возьмите себя в руки, успокойтесь и не паникуйте;</p> <p>2) если Вас связали или закрыли глаза, попытайтесь расслабиться, дышите глубже;</p> <p>3) подготовьтесь физически, морально и эмоционально к возможному суровому испытанию. При этом помните, что большинство случаев захвата людей, заложники оставались в живых. Будьте уверены, что специальные и правоохранительные органы уже предпринимают профессиональные меры для Вашего освобождения;</p> <p>4) не пытайтесь бежать, если нет полной уверенности в успехе побега;</p> <p>5) запомните как можно больше информации о террористах. Целесообразно установить их количество, степень вооружения, составить максимально полный словесный портрет, обратив внимание на характерные особенности внешности, телосложения, акцента и тематики разговоров, темперамента, манер поведения и др. Подробная информация поможет впоследствии в установлении личностей террористов;</p> <p>6) по различным признакам постарайтесь определить место своего нахождения (заточения);</p> <p>7) по возможности расположитесь подальше от окон, дверей и самих похитителей, т.е. в местах большей безопасности в случае, если будут предприняты активные меры по Вашему освобождению (штурм помещения, огонь снайперов на поражение преступников и др.);</p> <p>8) в случае штурма здания рекомендуется лечь на пол лицом вниз, сложив руки на затылке;</p> <p>9) не возмущайтесь, если при штурме и захвате с Вами могут поначалу (до установления Вашей личности) поступить несколько некорректно, как с вероятным преступником. Вас могут обыскать, заковать в наручники, связать, нанести эмоциональную или физическую травму, подвергнуть допросу. Отнеситесь с пониманием к тому, что в подобных ситуациях такие действия штурмующих (до окончательной идентификации всех лиц и выявления истинных преступников) оправданы.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Взаимоотношения с похитителями:</strong></p> <p>1) не оказывайте агрессивного сопротивления, не делайте резких и угрожающих движений, не провоцируйте террористов на необдуманные действия;</p> <p>2) по возможности избегайте прямого зрительного контакта с похитителями;</p> <p>3) с самого начала (особенно первые полчаса) выполняйте все приказы и распоряжения похитителей;</p> <p>4) займите позицию пассивного сотрудничества. Разговаривайте спокойным голосом. Избегайте выражений презрения, вызывающего враждебного тона и поведения, которые могут вызвать гнев захватчиков;</p> <p>5) ведите себя спокойно, сохраняйте при этом чувство собственного достоинства. Не высказывайте категоричных отказов, но не бойтесь обращаться со спокойными просьбами о том, в чем остро нуждаетесь;</p> <p>6) при наличии у Вас проблем со здоровьем, которые в ситуации сильного стресса могут проявиться, заявите об этом в спокойной форме захватившим Вас людям. Постепенно, с учетом складывающейся обстановки, можно повышать уровень просьб, связанных с улучшением вашего комфорта.</p> <p> </p> <p><strong>При длительном нахождении в положении заложника:</strong></p> <p>1) не допускайте возникновения чувства жалости, смятения и замешательства. Мысленно подготовьте себя к будущим испытаниям. Сохраняйте умственную активность;</p> <p>2) избегайте возникновения чувства отчаяния, используйте для этого внутренние ресурсы самоубеждения;</p> <p>3) думайте и вспоминайте о приятных вещах. Помните, что шансы на освобождение со временем возрастают. Будьте уверены, что сейчас делается все возможное для Вашего скорейшего освобождения;</p> <p>4) постоянно находите себе какое-либо занятие (физические упражнения, чтение, жизненные воспоминания и т.д.). Установите суточный график физической и интеллектуальной деятельности, выполняйте дела в строгом методическом порядке;</p> <p>5) для поддержания сил ешьте все, что дают, даже если пища не нравится и не вызывает аппетита. Отдайте себе отчет в том, что потеря аппетита и веса являются нормальными явлением в подобной экстремальной ситуации.</p> <p> </p> <p><strong>Сохранение психологической устойчивости</strong>  - одно из важнейших условий спасения заложника. Здесь хороши любые приемы и методы, отвлекающие от неприятных ощущений и переживаний, позволяющие сохранить ясность мыслей, адекватную оценку ситуации. Полезно усвоить следующие правила:</p> <p>1) делайте доступные в данных условиях физические упражнения, как минимум, напрягайте и расслаб­ляйте поочередно все мышцы тела;</p> <p>2) очень полезно во всех отношениях практиковать аутотренинг и медитацию, они помогут держать свою психику под контролем;</p> <p>3) вспоминайте про себя прочитанные книги, стихи, песни, последовательно обдумывайте различные отвлеченные проблемы (решайте математические задачи, вспоминайте иностранные слова и т.д.). Ваш ум должен работать;</p> <p>4) если есть такая возможность, читайте все, что окажется под рукой, даже если текст совершенно вам не интересен. Можно также писать, несмотря на то, что написанное будет отбираться. Важен сам процесс, помогающий сохранить рассудок;</p> <p>5) старайтесь относиться к происходящему с Вами как бы со стороны, не принимая случившееся близко к сердцу, до конца надейтесь на благополучный исход. Страх, депрессия и апатия - три Ваших главных врага, все они - внутри Вас.<br /><br /></p> <p><strong>Памятка по действиям населения </strong><strong>при получении информации об эвакуации</strong></p> <p><strong>Если информация о начале эвакуации застала Вас дома:</strong></p> <p>1) оденьтесь по погоде, возьмите документы, деньги, ценности;</p> <p>2) отключите электричество, газ, воду, погасите в печи (камине) огонь;</p> <p>3) окажите помощь в эвакуации пожилым и тяжелобольным людям;</p> <p>4) закройте входную дверь на замок;</p> <p>5) отойдите от здания и выполняйте команды эвакуатора, возвращайтесь в покинутое помещение только после разрешения ответственных лиц.                </p> <p><strong>Если информация об эвакуации застала Вас на рабочем месте:</strong></p> <p>1) без спешки и паники уберите рабочие документы в сейф или закрывающийся на ключ ящик стола;</p> <p>2) возьмите с собой личные вещи, документы, ценности;</p> <p>3) выключите оргтехнику, электроприборы, свет;</p> <p>4) закройте дверь на ключ и двигайтесь маршрутами, обозначенными в схемах эвакуации;</p> <p>5) отойдите от здания и выполняйте команды руководителя эвакуацией.</p> <p><strong> </strong></p> <p> </p> <p> </p> b137skobilimThu, 06 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1491622950716815КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1491622950716815http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492677376713984&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492677376713984.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Внешний вид – самая первая информация, которую мы получаем о незнакомом человеке! А.П.Чехов говорил, что «в человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». В 3-й день дежурства был проведен рейд по внешнему виду. Согласно результатам рейда на итоговой линейке за безупречный внешний вид награждены следующие классы: 1а, 1б, 5а, 5б, 6, 7-8а, 8-9б, 9а. В номинации «Мисс очарование» были отмечены обладательницы аккуратных школьных причесок – Алтаева Ж., Кабеш С., Бухарина Д., Афанасьева И.&lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492677376713984.png" /><br/><br/> <br /><br /><p>Внешний вид – самая первая информация, которую мы получаем о незнакомом человеке! А.П.Чехов говорил, что «в человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». В 3-й день дежурства был проведен рейд по внешнему виду. Согласно результатам рейда на итоговой линейке за безупречный внешний вид награждены следующие классы: 1а, 1б, 5а, 5б, 6, 7-8а, 8-9б, 9а. В номинации «Мисс очарование» были отмечены обладательницы аккуратных школьных причесок – Алтаева Ж., Кабеш С., Бухарина Д., Афанасьева И.</p> b137skobilimWed, 05 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492677376713984КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492677376713984http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492662024079624&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492662024079624.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;Во второй день дежурства 6 класс проводил эксперимент с использованием школьного оборудования. Для этого использовался телевизор оборудованный в фойе на котором показывали мультфильмы. Эксперимент имел определенный успех в среде учащихся и каждую перемену с удовольствием учащиеся просматривали мультфильмы.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;     &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%20%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%83%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE1.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;269&quot; height=&quot;161&quot; /&gt;      &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%20%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%83%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE2.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;267&quot; height=&quot;160&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492662024079624.jpg" /><br/><br/> <br />Во второй день дежурства 6 класс проводил эксперимент с использованием школьного оборудования. Для этого использовался телевизор оборудованный в фойе на котором показывали мультфильмы. Эксперимент имел определенный успех в среде учащихся и каждую перемену с удовольствием учащиеся просматривали мультфильмы.<br /><br />     <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%20%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%83%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE1.jpg" alt="" width="269" height="161" />      <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%20%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D1%83%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE2.jpg" alt="" width="267" height="160" />b137skobilimTue, 04 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492662024079624КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492662024079624http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492660010759554&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492660010759554.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;«Всегда  дежурим хорошо!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Дежурить  хочется еще!»&lt;strong&gt; - &lt;/strong&gt;вот он девиз класса, который всегда готов отличиться во всех школьных делах. И это дежурство не стало исключением.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Две недели дежурства были насыщены различными мероприятиями. Учащиеся начальных классов и среднего звена, а также 9 «А» класс порадовали своим активным участием в утренней зарядке. Первые два дня дежурные с самого раннего утра заряжали всех жителей школьной страны позитивом и энергией. Для этого перед первым уроком проводились музыкальные зарядки.&lt;/p&gt;                          &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%82%D1%80.%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA%D0%B0.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;488&quot; height=&quot;293&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1492660010759554.png" /><br/><br/> <br /><br /><p>«Всегда  дежурим хорошо!</p> <p>Дежурить  хочется еще!»<strong> - </strong>вот он девиз класса, который всегда готов отличиться во всех школьных делах. И это дежурство не стало исключением.</p> <p>Две недели дежурства были насыщены различными мероприятиями. Учащиеся начальных классов и среднего звена, а также 9 «А» класс порадовали своим активным участием в утренней зарядке. Первые два дня дежурные с самого раннего утра заряжали всех жителей школьной страны позитивом и энергией. Для этого перед первым уроком проводились музыкальные зарядки.</p>                          <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D1%83%D1%82%D1%80.%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA%D0%B0.jpg" alt="" width="488" height="293" />b137skobilimMon, 03 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492660010759554КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1492660010759554http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1491387070656646&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1491387070656646.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%2011111.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;821&quot; height=&quot;458&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;821&quot; height=&quot;458&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;822&quot; height=&quot;459&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%204.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;823&quot; height=&quot;459&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%205.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;830&quot; height=&quot;466&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%206.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;832&quot; height=&quot;464&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%207.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;830&quot; height=&quot;466&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%208.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;831&quot; height=&quot;464&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%209.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;830&quot; height=&quot;465&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%2010.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;831&quot; height=&quot;464&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%2011.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;836&quot; height=&quot;467&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%2012.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;840&quot; height=&quot;470&quot; /&gt;&lt;br /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1491387070656646.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%2011111.jpg" alt="" width="821" height="458" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%202.jpg" alt="" width="821" height="458" /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%203.jpg" alt="" width="822" height="459" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%204.jpg" alt="" width="823" height="459" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%205.jpg" alt="" width="830" height="466" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%206.jpg" alt="" width="832" height="464" /><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%207.jpg" alt="" width="830" height="466" /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%208.jpg" alt="" width="831" height="464" /><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%209.jpg" alt="" width="830" height="465" /><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%2010.jpg" alt="" width="831" height="464" /><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%2011.jpg" alt="" width="836" height="467" /><br /><br /><br /><br /><img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%92%D0%9E%D0%A3%D0%94%2012.jpg" alt="" width="840" height="470" /><br />b137skobilimSat, 01 Apr 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1491387070656646КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1491387070656646http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490939325211577&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490939325211577.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div&gt;&lt;strong&gt;                          &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;Министерство образования и науки Республики Казахстан&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;                          Национальная академия образования им. И. Алтынсарина&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                                    &lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/2/9/7/Bezimyanni_2725614_25690297.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;145&quot; height=&quot;148&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;                                        МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО  &lt;br /&gt;   &lt;br /&gt;                        ОРГАНИЗАЦИИ И ПОДГОТОВКЕ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ&lt;br /&gt;                                          &lt;br /&gt;                                                  ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;                                              Методические рекомендации&lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;                                                              Астана&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                               2016&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt; &lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Рекомендовано к изданию ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 11 от 20 декабря 2016 года)&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Методические рекомендации по организации и подготовке к итоговой аттестации выпускников школ.– Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2016. –  46 с.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В настоящем пособии даны методические рекомендации по итоговой аттестации выпускников общеобразовательной школы в условиях разделения итоговой аттестации в организациях среднего образования и поступления в высшие учебные заведения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Методические рекомендации адресованы руководителям и методистам областных (районных) методических кабинетов, руководителям организаций системы образования, учителям, обучающимся и родителям.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;© Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2016&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Введение&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В рамках интеграции Казахстана в мировое образовательное пространство, развития конкурентоспособности отечественного образования требуется кардинальное обновление школьного образования, ориентированного на переход от концепции «образование на всю жизнь» к пониманию необходимости «обучения в течение всей жизни».&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Обновление содержания образования – это пересмотр структуры и содержания программ, методов обучения. Результатами внедрения должно стать создание образовательной среды, благоприятной для развития личности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Обновление содержания образования позволит повысить не только качество образования в стране, но и обеспечит вхождение Казахстана в число 30-ти наиболее конкурентоспособных стран мира, и в этом заключается национальный аспект процесса обновления содержания образования.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Новый стандарт основан на компетентностном подходе: от ожидаемых результатов, а не от определенного объема материала, подлежащего обязательному усвоению, как это было в традиционной школе.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Прежде всего, это означает изменение восприятия ученика, переход от авторитарности в преподавании, который, к сожалению, пока превалирует в современной школе, к сотрудничеству. Цели обучения становятся общими для ученика и учителя.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В рамках обновления содержания образования меняется и формат итоговой аттестации. Государственный выпускной экзамен –  одна из форм итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования, являющаяся необходимым условием для получения ими документа государственного образца, свидетельствующего об окончании курса среднего образования. Экзамен будет проводиться в школах.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Единое национальное тестирование – одна из форм отборочных экзаменов для поступления в высшие учебные заведения. Тестирование будет проводиться на базе вузов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Экзаменационные материалы основываются на действующих учебных программах для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 с изменениями и дополнениями согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 июня 2015 года № 393. Формирование базы тестовых заданий для выпускного экзамена и ЕНТ будет осуществляться по материалам учебников, утвержденных приказами Министра образования и науки РК в 2016 году (от 8 января 2016 года № 13; от 6 апреля 2016 года № 251).&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Организация итоговой аттестации &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;выпускников&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; школ&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Государственной программой развития образования и науки Республики Казахстан на 2016-2019 годы определено, что «в целях совершенствования действующего формата ЕНТ будут предусмотрены разделение процедуры ЕНТ на итоговую аттестацию в школе и вступительные экзамены в вуз, а также расширение использования тестов, ориентированных на определение способностей к дальнейшему обучению, уровня логического мышления, владение английским языком, а также базовых компетенций (функциональная грамотность).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Таким образом, с 2016-2017 учебного года  для выпускников школ вводится новый формат Единого национального тестирования (далее – ЕНТ), является вступительным экзаменом в высшие учебные заведения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Итоговая аттестация – это государственные выпускные экзамены для обучающихся 11(12) классов, проводимые в организациях среднего образования.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Закон Республики Казахстан «Об образовании» определяет итоговую аттестацию обучающихся следующим образом: это «процедура, проводимая с целью определения степени освоения ими объема учебных дисциплин, предусмотренных государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня образования».&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Согласно Типовым правилам проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования (16.11.2016 г.) (далее – Типовые правила) обучающиеся 11(12) класса, освоившие общеобразовательные учебные программы общего среднего образования, сдают итоговую аттестацию в виде пяти экзаменов,один из которых – по выбору. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Итоговая аттестация для обучающихся 11(12) класса проводится в следующих формах:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) письменного экзамена по родному языку и литературе (язык обучения) в форме эссе;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) письменного экзамена по алгебре и началам анализа;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) устного экзамена по истории Казахстана;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;4) тестирования по казахскому языку в школах с русским, узбекским, уйгурским и таджикским языками обучения и тестирования по русскому языку в школах с казахским языком обучения;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5) тестирования по предметам по выбору (физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, литература, иностранный язык (английский, французский, немецкий), информатика).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В музыкальных, художественных школах, а также в школах искусств допускается проведение дополнительного экзамена творческого характера. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Формы проведения экзаменов&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Письменный экзамен &lt;em&gt;по родному языку и литературе&lt;/em&gt;(язык обучения школы) проводится в форме эссе. На экзамен отводится 3 астрономических часа.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;На выбор выпускников будут предложены 10 тем; конверты с темами эссе вскрываются за 15 минут до начала экзамена;  объем эссе – 250-300 слов. Темы для эссе будут определяться Министерством образования и науки РК. Они публикуются в открытой печати в срок не позднее 10 марта.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. В эссе не может быть анализа широкого круга проблем. Оно предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер. Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей. В содержании эссе оцениваются в первую очередь умение четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;мысль должна быть подкреплена доказательствами, поэтому за тезисом следуют аргументы.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный  опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Предпочтительнее приводить два аргумента в пользу каждого тезиса, так как  один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;вступление&lt;/li&gt; &lt;li&gt;тезис, аргументы&lt;/li&gt; &lt;li&gt;тезис, аргументы&lt;/li&gt; &lt;li&gt;заключение.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;При этом вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении  резюмируется мнение автора). Очень важно, чтобы обучающиеся осознали, что языку эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Из формальных правил написания эссе выделяют только одно – наличие заголовка. Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательного повторения выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок. Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Следует выделить наиболее типичные ошибки при написании эссе:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;утомительные предисловия;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;недостаточное количество деталей;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;перечисление утверждений без иллюстрации их примерами;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;многословие, т.е. эссе ограничено определенным количеством слов;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;длинные фразы, которые не доказывают правоту автора, короткие предложения при этом  часто производят больший эффект. Эффективно, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;использование научных терминов, слов из энциклопедий, которое перегружает эссе и отвлекает внимание читателя, приуменьшая его значение.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Письменный экзамен по &lt;em&gt;алгебре и началам анализа&lt;/em&gt; состоит из 5 заданий.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Задания направлены на выявление степени усвоения теоретического материала, понятий и приемов, умения решать задачи, уровня функциональной грамотности. На экзамен отводится 5 астрономических часов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Эссе в 11(12) классе оценивается двумя оценками, письменная экзаменационная работа по алгебре и началам анализа – одной.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Устный экзамен &lt;em&gt;по истории Казахстана&lt;/em&gt; проводится по экзаменационным билетам. Количество составляемых билетов – 30; в каждом билете будет 3 вопроса, из них два вопроса по теории материала по всем основным разделам и темам курса истории Казахстана с древности до нашего времени, третий вопрос – задание практического характера (работа с исторической картой,  терминологией, характеристика исторической личности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;На устном экзамене для подготовки ответа обучающемуся предоставляется не менее 20 минут. Если обучающийся не ответил на вопросы по билету, Комиссия разрешает ему взять второй билет (оценка в данном случае снижается на 1 балл).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;На тестирование&lt;em&gt;по казахскому языку&lt;/em&gt; в школах с неказахским  языком обучения или тестирование &lt;em&gt;по русскому языку&lt;/em&gt; в школах с нерусским языком отводится 80 минут. Тест состоит из 40 вопросов, разделенных на три блока:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;лексико-грамматический блок – 20 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;блок «Аудирование» включает 2 текста по 200-250 слов,  10 тестовых заданий, которые имеют несколько правильных ответов;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;блок «Чтение» состоит из 2 текстов по 200-250 слов, 10 тестовых заданий.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Выпускник может максимально набрать 60 баллов: за 20 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа 20 баллов, 20 заданий  с двумя и более правильными ответами  максимально оцениваются  в 40 баллов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Тестирование по предметам на выбор&lt;/em&gt;. На выбор выпускника предлагаются следующие предметы:Физика, Химия, Биология, География, Геометрия, Всемирная история, Литература, Иностранный язык (английский, французский, немецкий), Информатика.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тестирование по предметам по выбору (кроме предметов «Иностранный язык» и «Информатика») содержит 40 тестовых заданий, которые будут максимально оценены в 60 баллов, так как  двадцать тестовых заданий будут  с выбором одного правильного ответа (это 20 баллов) и  двадцать заданий – с двумя и более правильными ответами, которые будут максимально оценены  в 40 баллов. На тестирование по предметам на выбор отводится 80 минут.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Иностранный язык состоит из трех блоков:  лексико-грамматический (20 вопросов с одним возможным ответом), блок «Аудирование» (10 вопросов на основании одного текста объемом 200-250 слов), блок «Чтение» (1  текст, 200-250 слов, 10 тестов по тексту). На тестирование по иностранному языку отводится 80 минут.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;По предмету «Информатика» экзамен будет состоять из тестирования и практических заданий. Этот предмет сдается по следующему принципу:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;20 тестовых заданий, в которых только один правильный вариант ответа;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;7практическихзаданий.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;На экзамен по информатике отводится 80  минут.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Тестирование проводится в пределах учебных предметов по тестовым заданиям, разработанными Республиканским государственным казенным предприятием  «Национальный центр тестирования» (далее – НЦТ) в соответствии с ГОСО. НЦТ составляет базу заданий, доставляет данный материал в органы образования.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В случае несогласия с оценкой, выставленной за экзамен, обучающийся имеет возможность обратиться до 13 часов следующего дня после объявления экзаменационной оценки в Экзаменационную комиссию по итоговой аттестации обучающихся (далее – Комиссия), созданную при районных, городских отделах образования и областных управлениях образования.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Типовыми правилами         предусмотрено освобождение обучающихся от итоговой аттестации в следующих случаях:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- по состоянию здоровья; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;- инвалиды І-II группы, инвалиды детства, дети-инвалиды;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- участники летних учебно-тренировочных сборов, кандидаты в сборную команду Республики Казахстан для участия в международных олимпиадах (соревнованиях).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Досрочная итоговая аттестация выпускников 11 (12) классов допускается в случае выезда обучающихся за границу для поступления на учебу либо на постоянное место жительства и проводится в форме итоговых экзаменов или государственных выпускных экзаменов не ранее, чем за 2 месяца до окончания учебного года.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Выпускникам 11 (12) классов, выезжавшим на учебу за рубеж по линии международного обмена школьниками и окончившим там образовательные учреждения, необходимо пройти итоговую аттестацию за 11-й класс в организациях образования Республики Казахстан. С учетом отметок по предметам, изучавшимся за рубежом, годовых и итоговых оценок, полученных в предыдущих классах в организациях образования, и после прохождения итоговой аттестации им выдается аттестат об общем среднем образовании.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Финалисты программ международного обмена школьников числятся в контингенте общеобразовательных школ, в которых они обучались до выезда по линии международного обмена школьников, на период их полного курса обучения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Для детей с особыми образовательными потребностямии (далее –ООП), обучающихся в специальных классов общеобразовательных школ вопрос о необходимости проведения итоговой аттестации в специальных коррекционных учрежденияхрешается районным, городским отделом образования или управлением образования в соответствии с медицинским диагнозом обучающихся.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Экзаменационные материалы итоговой аттестации в специальных коррекционных учреждениях разрабатываются управлениями образования.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Для детей с ООП, которые проходят итоговую аттестацию, предоставляется дополнительное время при сдаче экзамена согласно решению Комиссиипо итоговой аттестации обучающихсяв соответствии с рекомендациями школы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Претенденты на знак «Алтын белгі» будут сдавать итоговую аттестацию в своих школах. Выпускникам 11 (12) класса, показавшим примерное поведение и имеющим годовые и итоговые оценки «5» по всем предметам в период учебы с 5 по 11 (12) классы ипрошедшим итоговую аттестацию по завершенииобщего среднего образования на оценку «5»,выдается аттестат об общем среднем образовании «Алтын белгі» в соответствии с формой, утвержденнойприказом № 39, и знак «Алтын белгі».&lt;/p&gt; &lt;p&gt;До 30 марта 2017 года приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан «О завершении 2016-2017 учебного года» будут установлены сроки итоговой аттестации.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Все материалы итоговой аттестации составляются и доставляются Национальным центром тестирования до управлений образования, далее управлениями образования до школ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оценивание письменных и устных экзаменов, а также листы ответов тестирования будут проверяться в школе Комиссией по предмету на основании предоставленных им кодов правильных ответов.&lt;br /&gt;Материалы итоговой аттестации (листы ответов, книжка вопросник и т.д.) хранятся в школе в течение 3-х лет.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;2&lt;strong&gt;. Требования к содержанию итоговой аттестации выпускников школ, критерии оценивания&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Экзаменационные материалы к государственным выпускным экзаменам по предметам «Родной язык и литература» (язык обучения), «Алгебра и начала анализа»  и «История Казахстана» разрабатываются Национальным центром тестирования МОН РК.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Государственный экзамен &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;по родному языку и &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;литературе&lt;/strong&gt; (язык обучения) представлен в форме эссе, включающий десять тем разной проблематики, сгруппированных в соответствии  с определенной  структурой: пять литературных тем, пять тем являются свободными. &lt;/p&gt; &lt;p&gt;В случае выбора литературной темы эссе рекомендуется опираться на авторскую позицию и формулировать свою точку зрения. Необходимо аргументировать свои тезисы, опираясь на литературные произведения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В  случае  выбора  свободной темы   эссе можно аргументировать свою позицию с опорой как на содержание художественных произведений, так и на свой жизненный опыт (личные впечатления, собственные размышления, знания и др.).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Также прилагаются краткие инструкции для обучающихся.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Структура и содержание экзаменационной работы.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Литературные темы связаны с анализом художественных произведений,  изученных  в рамках  курса  «Литература».  Они  подобраны  таким  образом,  чтобы    в экзаменационном материале были представлены произведения двух литературных эпох: литературы XIX в. и XX в. При этом разнообразно представлены литературные роды и жанры художественных произведений.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Темы эссе, связанные с поэзией, должны раскрываться выпускником на примере не менее двух стихотворений. Темы эссе,  связанные  с произведениями  малой  эпической  формы,  раскрываются   на примере   одного-двух   произведений   (их   количество   может   быть   увеличено по усмотрению выпускника).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Свободные темы предполагают написание эссе по философской или этико-нравственной проблематике. При написании эссе-рассуждения на одну из этих тем выпускником могут быть приведены аргументы с опорой  как на содержание художественных произведений, так и на жизненный  опыт  обучающегося  (личные  впечатления,  собственные  размышления на тему и т.п.).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Темы эссе, сформулированные в форме цитаты, представляющей собой высказывание одного из представителей  культуры, нацеливают на свободное рассуждение, которое может содержать как аргументы, подтверждающие справедливость суждения, так и контраргументы, доказывающие право на существование иной точки зрения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Необходимо выбрать только одну из предложенных тем, а затем написать эссе на эту тему в объеме 250-300 слов. Необходимо тщательно  продумать композицию эссе.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Эссе необходимо писать четко и разборчиво, с соблюдением норм речи.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Участникам экзамена разрешается     пользоваться    орфографическими и толковыми словарями, сборниками афоризмов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Продолжительность экзаменационной работы.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;На выполнение экзаменационной работы по родному  языку и литературе отводится 3 астрономических  часа. В продолжительность выполнения экзаменационной работы по учебным предметам не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж обучающихся, выдачу экзаменационных материалов, заполнение экзаменационных работ).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Оценивание результатов экзамена по русскому языку (письменная форма)&lt;/em&gt;&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Для оценки экзаменационной работы используется комплекс критериев оценивания, соответствующий определенному типу заданий: эссе на литературную тему, эссе на свободную тему.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;При       проверке      эссеоценивается уровень сформированности следующих умений:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;создавать текст в соответствии с заданной темой;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;логично излагать мысли, выстраивая тезисно-доказательную часть эссе- рассуждения;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;подбирать убедительные аргументы, создавая аргументированное высказывание; выявлять отношение автора к поставленным проблемам, сопоставлять свою позицию с другой точкой зрения;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;осуществлять выбор языковых средств в соответствии с родом, жанром и темой эссе; оформлять текст в соответствии с нормами литературного языка.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Рекомендованы   следующие   подходы    к оценке    экзаменационных    работ   по языку обучения:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;экзаменационная работа  оценивается  путем   сложения   баллов  по указанным критериям и их перевода в пятибалльную систему оценивания;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;эссе на литературную тему, эссе на свободную тему оцениваются по критериям, указанным в представленной ниже таблице.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Результирующие  баллы  за экзаменационную  работу   определяются,   исходя  из следующих положений:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;если баллы, выставленные двумя экзаменаторами, совпали, то эти баллы являются окончательными;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;если установлено несущественное расхождение в баллах, выставленных двумя экзаменаторами, то окончательные баллы определяются как среднее арифметическое баллов двух экзаменаторов с округлением в соответствии с правилами округления чисел;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;если установлено существенное расхождение в баллах, выставленных двумя экзаменаторами, то назначается дополнительная (третья) проверка.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Существенным расхождением в баллах, выставленных двумя экзаменаторами, является расхождение в 8 и более баллов.  &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table width=&quot;662&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;113&quot;&gt; &lt;p&gt;Форма&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;246&quot;&gt; &lt;p&gt;Аспекты оценивания&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;Баллы&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;227&quot;&gt; &lt;p&gt;Максимальный первичный балл&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;113&quot;&gt; &lt;p&gt;Эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;246&quot;&gt; &lt;p&gt;Содержание&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;10&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;227&quot;&gt; &lt;p&gt;18&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;246&quot;&gt; &lt;p&gt;Грамотность&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;8&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Содержание эссе оценивается по критериям, представленным в следующих таблицах.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Среди критериев, по которым оценивается эссе, первый критерий  (глубина раскрытия темы эссе и убедительность суждений) является основным. Если по первому критерию эссе оценивается в 0 баллов, задание считается невыполненным и по другим критериям не оценивается.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Критерии оценивания содержания эссе на литературную тему&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table width=&quot;643&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Критерии оценивания&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;Баллы&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;Глубина раскрытия           темы эссе и убедительность суждений&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый раскрывает тему эссе, формулирует свою точку зрения, убедительно обосновывает свои тезисы&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;4&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый раскрывает тему эссе, формулирует свою точку зрения, но тезисы обосновывает недостаточно убедительно&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый раскрывает тему эссе поверхностно и/или не обосновывает свои тезисы&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый не раскрывает тему эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;0&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;Аргументация  экзаменуемым собственного мнения по теме эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, и привел не менее двух аргументов в подтверждение этого мнения&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, и привел только один аргумент в подтверждение этого мнения&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, но не привел аргументов, или мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе, или экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, не соответствующей теме эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;Композиционная цельность и логичность эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Эссе характеризуется композиционной цельностью, части высказывания логически связаны, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Части эссе логически связаны между          собой, но имеются нарушения композиционной цельности:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;мысль повторяется, и/или есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания), и/или есть отступления от темы эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;В эссе не прослеживается композиционного замысла, и/или допущены  грубые нарушения в последовательности изложения, и/или нет связи между частями и внутри частей эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;0&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Максимальное количество баллов за эссе на литературную тему&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;10&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Критерии оценки содержания эссе на свободную тему&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;table width=&quot;643&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Критерии оценивания&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;Баллы&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;Глубина раскрытия темы эссе и убедительность суждений&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый раскрывает тему эссе, формулирует свою точку зрения, убедительно обосновывает свои тезисы, приводятся примеры из текстов произведений.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый раскрывает тему эссе, но тезисы обосновывает недостаточно убедительно, примеры из текстов приводятся  вне прямой связи с выдвинутым тезисом&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый не раскрывает тему эссе, примеры из текстов произведений не приводятся, суждения текстом не обосновываются&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;0&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;Аргументация  экзаменуемым собственного мнения по теме эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, и привел не менее двух аргументов в подтверждение этого мнения&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, и привел только один аргумент в подтверждение этого мнения&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, но не привел аргументов, или мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе, или экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, не соответствующей теме эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;Композиционная цельность и логичность эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Эссе характеризуется композиционной цельностью, части высказывания логически связаны, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Части                эссе                 логически     связаны     между     собой, но имеются нарушения композиционной цельности:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;мысль повторяется, и/или есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания), и/или есть отступления от темы эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;В эссе не прослеживается композиционный замысел, и/или допущены грубые нарушения в последовательности изложения, и/или нет связи между частями и внутри частей эссе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;0&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;586&quot;&gt; &lt;p&gt;Максимальное количество баллов за эссе на свободную тему по критериям&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;9&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Грамотность и фактическая точность речи в эссе и на литературную тему и на свободную тему оцениваются  по критериям, представленным в следующей таблице.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Критерии оценивания грамотности и фактической точности речи&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;table width=&quot;633&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемых&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;Баллы&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;633&quot;&gt; &lt;p&gt;Соблюдение орфографических норм&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущенодве-три ошибки&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущено четыре  (ОГН) /пять (ЕМН) и более ошибки&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;0&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;633&quot;&gt; &lt;p&gt;Соблюдение пунктуационных норм&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущено три-четыре ошибки&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущено пять и более ошибок&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;0&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;633&quot;&gt; &lt;p&gt;Соблюдение грамматических норм&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущено две ошибки&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущено три и более ошибки&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;0&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;633&quot;&gt; &lt;p&gt;Соблюдение речевых норм&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущено три - четыре ошибки&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущено пять и более ошибок&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;0&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;576&quot;&gt; &lt;p&gt;Максимальное количество баллов за эссе по критериям&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;8&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ниже представлены шкалы пересчета баллов за эссе в отметку по пятибалльной системе.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шкала пересчета балла за эссе  на литературную тему в отметку по пятибалльной системе&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;381&quot;&gt; &lt;p&gt;Отметка по пятибалльной системе оценивания&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;«2»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;«3»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;«4»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;«5»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;381&quot;&gt; &lt;p&gt;Содержание&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;0-3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;4–6&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;7-8&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;9-10&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;381&quot;&gt; &lt;p&gt;Грамотность&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;0-2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;3-4&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;5-6&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;7-8&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шкала пересчета балла за эссе на свободную тему в отметку по пятибалльной шкале&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;419&quot;&gt; &lt;p&gt;Отметка по пятибалльной системе оценивания&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;«2»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;«3»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;«4»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;«5»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;419&quot;&gt; &lt;p&gt;Содержание&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;0-3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;4-5&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;6-7&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;8-9&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;419&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; Грамотность&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;0-2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;3-4&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;47&quot;&gt; &lt;p&gt;5-6&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;7-8&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Образцы  экзаменационных материалов (письменная форма) приведены по русскому языку и литературе:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Как образы помещиков соотносятся с названием поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души»?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Драма любви в пьесе А.Н. Островского «Гроза».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Кто истинно свободен? Тот, кто не раболепствует собственным страстям и чужим прихотям» (Ф.Н.Глинка).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Размышление о важности внимания к ближнему.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Как следует относиться к собственному таланту?&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Предмет «Алгебра и начала анализа»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;При проведении любого письменного экзамена особое внимание должно быть уделено направлению обучения, содержанию экзаменационных заданий, оформлению и оцениванию письменной работы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;О содержании экзаменационных заданий по алгебре и началам анализа&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;І. Обучение в 10-11 классах общеобразовательных школ проводится по направлениям, кроме этого, отдельные школы (классы) углубленно изучают математику. Соответственно экзаменационные задания должны быть составлены согласно направлению обучения (естественно-математического направление, общественно-гуманитарное направление, углубленное изучение математики).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ІІ. Содержание экзаменационных заданий должно охватить все главы учебной программы для 10-11 классов по алгебре и началам анализа соответственно направлению обучения.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Главы учебной программы по предмету&lt;/p&gt; &lt;p&gt;«Алгебра и начала анализа»&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt;Общественно-гуманитарное&lt;/p&gt; &lt;p&gt;направление&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Естественно-математическое направление&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Углубленное изучение&lt;/p&gt; &lt;p&gt;математики&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;657&quot;&gt; &lt;p&gt;10 класс&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt;Функция, ее свойства и график&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Функция, ее свойства и график&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Функция, ее свойства и график&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt;Тригонометрические функции&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Тригонометрические функции&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Тригонометрические функции&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt;Тригонометрические уравнения и неравенства&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Тригонометрические уравнения и неравенства&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Тригонометрические уравнения и неравенства&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt;Производная&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Производная&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Производная&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt;Применение производной&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Применение производной&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Применение производной&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;657&quot;&gt; &lt;p&gt;11 класс&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt;Первообразная и интеграл&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Первообразная и интеграл&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Первообразная и интеграл&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt;Степени и корни. Степенная функция&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Степени и корни. Степенная функция&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Степени и корни. Степенная функция&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt;Показательная и логарифмическая функции&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Показательная и логарифмическая функции&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Показательная и логарифмическая функции&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt;Показательные и логарифмические уравнения и неравенства&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Показательные и логарифмические уравнения и неравенства&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Показательные и логарифмические уравнения и неравенства&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;224&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;219&quot;&gt; &lt;p&gt;Уравнения и неравенства, системы уравнений и неравенств&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;Уравнения и неравенства, системы уравнений и неравенств&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;ІІІ. С учетом указанных глав  рекомендуется экзаменационные задания контрольной работы составить по разделам «Вычисления», «Тождественные преобразования», «Уравнения и их системы», «Неравенства и их системы», «Функция и ее график», «Текстовые задачи». Текстовые задачи включают задачи на нахождение площади плоских фигур и объема тел, нахождение наибольшего и наименьшего значения и др. Все задания делятся на  уровни А, В, С:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;для выполнения заданий уровня А учащиеся должны владеть базовыми знаниями и навыками несложных вычислений и преобразований, стандартными приемами решения изаданий т.д.;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;уровень В – задания среднего уровня сложности;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;для выполнения заданий уровня С учащиеся должны владеть глубокими и прочными теоретическими знаниями в объеме, предусмотрен­ном учебной программой.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Учитывая направление обучения, предлагаем распределение экзменационных заданий в контрольной работе:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1) для классов общественно-гуманитарного направления предлагается 5 заданий: три задания из уровня А, два – из уровня В (3А + 2В);&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2) для классов естественно-математического направления предлагается 6 заданий: три задания из уровня А, два – из уровня В и одно задание уровня С (3А + 2В + С);&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3) для школ (классов) с углубленным изучением математики 6 заданий: по два задания из каждого уровня (2А + 2В + 2С).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;Оценование экзаменационной работы по алгебре и началам анализа&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;При выставлении оценок по математике можно выделить существенные и несущественные ошибки (таблица ).&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Виды ошибок&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;Существенные&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;341&quot;&gt; &lt;p&gt;Несущественные&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;ошибки, которые показываютнезнание учащимися формул, правил, основных свойств, теорем и неумение их применять&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;341&quot;&gt; &lt;p&gt;неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебниках&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;341&quot;&gt; &lt;p&gt;Неточность графика&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;неумение строить и читать графики функций&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;341&quot;&gt; &lt;p&gt;Нерациональное решение&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;вычислительные ошибки, если они не являются опиской&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;341&quot;&gt; &lt;p&gt;недостаточность или отсутствие пояснений, обоснований в решениях&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;Логические ошибки&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;341&quot;&gt; &lt;p&gt;небрежное выполнение записей, чертежей или графиков. &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;потеря корня или сохранение в ответе  постороннего корня&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;341&quot;&gt; &lt;p&gt;запись ответа в виде сократимой дроби, иррациональность в знаменателе&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;При оценивании экзаменационных работ учитывается характер существенных и несущественных ошибок. Важно уметь отличать существенные от несущественного при записи выполнении задания. Надо обосновывать все то, что не является очевидным по ходу выполнения задания, и объяснять дополнительные построения, если они производились. Например, нет необходимости пояснять, что обе части уравнения возводятся в квадрат, записывать в общем виде формулы корней квадратного уравнения, тригонометрические тождества и т.д. Однако должны быть обоснованы посторонние корни, отсутствие корней, построение дополнительных линий при выполнении задания на нахождение площади плоской фигуры или объема тела и т.д.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;При выставлении оценки за письменную работу по алгебре и началам анализа предлагаются следующие рекомендации.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Оценивание письменной работы&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Отметка «5»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Отметка «4»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Отметка «3»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Отметка «2»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Работа выполнена полностью:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;5 (ОГН), 6(ЕМН, углубленное изучение) заданий&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;В работе выполнено правильно 4 (ОГН), 4 или 5 (ЕМН, углубленное изучение) заданий (вне зависимости от уровня сложности)&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;В работе выполнено правильно не менее 3 заданий&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(вне зависимости от уровня сложности)&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Не выполнено больше половины заданий &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;В решении нет математических ошибок&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущена одна ошибка или два-три недочета в преобразованиях и вычислениях, рисунках, чертежах или графиках&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущены две-три ошибки или три-четыре недочета в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными знаниями и умениями&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Допущено более трех ошибок, показывающих, что учащийся не владеет&lt;br /&gt;обязательными знаниями и умениями по данной теме в полной мере&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Логичность и полнота изложения материала&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Отдельные неточности в изложении материала&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Отдельные нарушения логики изложения материала, неполнота раскрытия материала&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;Нарушена логика изложения материала&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;Оформление экзаменнационный работы по алгебре и началам анализа&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;При оформлении экзаменнационный работы необходимо соблюдать следующие требования к решению экзаменационных заданий: &lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;правильность решения;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;обоснованность решения;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;полнота решения;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;рациональность решения;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;соблюдение правил правописания.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Рисунки, графики, таблицы и пр. выполняются карандашом.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;Устный экзамен по истории Казахстана&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; проводится по экзаменационным билетам. Количество составляемых билетов – 30;  каждый билет включает  3 вопроса, из них 2 вопроса по теоретическому материалу по всем основным разделам и темам курса «История Казахстана» с древности до нашего времени.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Рассмотрим структуру и содержание экзаменационного билета:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;u&gt;1-й  вопрос&lt;/u&gt; содержит материал курса истории древнего  и средневекового Казахстана.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;u&gt;2-й вопрос&lt;/u&gt; – по курсу новой и новейшей истории Казахстана.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;u&gt;3-й  вопрос&lt;/u&gt; – задания практического  характера (работа с исторической картой,  терминологией, характеристика исторической личности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Структура и содержание  экзаменационного билета&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;77&quot;&gt; &lt;p&gt;Кол-во вопросов&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;104&quot;&gt; &lt;p&gt;Макс. балл по вопросам&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;94&quot;&gt; &lt;p&gt;Форма ответов&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt; &lt;p&gt;1-й вопрос по истории древнего  или средневекового Казахстана&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;77&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;104&quot;&gt; &lt;p&gt;10&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;94&quot;&gt; &lt;p&gt;Устно&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt; &lt;p&gt;2-й вопрос по новой или новейшей истории Казахстана&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;77&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;104&quot;&gt; &lt;p&gt;10&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;94&quot;&gt; &lt;p&gt;Устно&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt; &lt;p&gt;3-й вопрос практического характера&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;77&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;104&quot;&gt; &lt;p&gt;10&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;94&quot;&gt; &lt;p&gt;Устно, письменно&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt; &lt;p&gt;Итого&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;77&quot;&gt; &lt;p&gt;3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;104&quot;&gt; &lt;p&gt;30&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;94&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Требования к оцениванию 1-го и 2-го вопросов, каждый из которых оценивается максимально в 10 баллов:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;базовый уровень ответа – 1-6 баллов;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;повышенный уровень ответа – 7-10 баллов.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Базовый уровень:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;знание основных фактов, процессов и явлений, событий истории Казахстана, периодизации истории Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Повышенный уровень:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;умение анализировать, систематизировать устанавливать причинно-следственные связи событий, характеризовать общественно-политическую ситуацию на основе дополнительных исторических, картографических хронологических источников;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;обобщать, делать выводы и умозаключения.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Рекомендуются следующие требования к максимальному оцениванию 3-го  вопроса билета в 10 баллов при работе с исторической картой, терминологией и при характеристике исторической личности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;При этом критериями  оценивания выступают:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;локализация объектов и событий на исторической карте;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;умение отображать исторические факты и события в схемах и составление хронологических таблиц;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;историческая характеристика личности и оценка его роли;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;умение рассказывать об историческом событии, опираясь на иллюстративный материал.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Критерии оценок&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table width=&quot;659&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;54&quot;&gt; &lt;p&gt;№&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;529&quot;&gt; &lt;p&gt;Критерии&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;Баллы&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;54&quot;&gt; &lt;p&gt;1&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;529&quot;&gt; &lt;p&gt;Общий уровень знаний&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;1 балл&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;54&quot;&gt; &lt;p&gt;2&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;529&quot;&gt; &lt;p&gt;Знание конкретной проблемы и использование исторических источников&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;5 баллов&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;54&quot;&gt; &lt;p&gt;3&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;529&quot;&gt; &lt;p&gt;Логическое и аналитическое мышление, стройность и стиль изложения&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;2 балла&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;54&quot;&gt; &lt;p&gt;4&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;529&quot;&gt; &lt;p&gt;Навыки по раскрытию исторического материала&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;1 балл&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;54&quot;&gt; &lt;p&gt;5&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;529&quot;&gt; &lt;p&gt;Способность к конструктивным выводам и умозаключениям&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;p&gt;1 балл&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Примечание:  Ответы на каждый из 3-х вопросов  билета  оцениваются в 10 (десять) баллов. В целом  максимальный суммарный балл за 3 вопроса составляет 30 баллов.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шкала пересчета      первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале представлена ниже.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Шкала пересчета&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table width=&quot;604&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;348&quot;&gt; &lt;p&gt;Отметка по пятибалльной шкале&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;«2»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;66&quot;&gt; &lt;p&gt;«3»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;66&quot;&gt; &lt;p&gt;«4»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;66&quot;&gt; &lt;p&gt;«5»&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;348&quot;&gt; &lt;p&gt;Общий балл&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;p&gt;0–4&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;66&quot;&gt; &lt;p&gt;5–16&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;66&quot;&gt; &lt;p&gt;17–24&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;66&quot;&gt; &lt;p&gt;25–30&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Продолжительность экзамена зависит от количества учащихся в классе (параллели). Выпускнику отводится 20 минут на подготовку ответа по билету.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Использование на экзамене современных технических средств и приспособлений запрещается. Все необходимые дополнительные материалы (карты, схемы, таблицы и т.д.) готовит учитель.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Заключение&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;Качественные изменения в содержании среднего образования влекут за собой изменения в системе оценивания.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Неотъемлемой частью содержания образования является объективная и достоверная система оценки учебных достижений обучающихся.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Во все времена существовали самые различные способы проверки знаний и умений.В процессе исторического развития менялись формы, приемы выставления отметок, частотность проведения контрольно-измерительных мероприятий и их содержание, меры воздействия на обучающихся, мотивационные  элементы и многие другие факторы.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;  Использование критериально-ориентированного подхода и дихотомической системы оценивания значительно повышают уровень объективности и достоверности оценки достижения обучающихся в условиях перехода на новые стандарты образования.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Эффективность содержания, организационных основ и модели данной технологии оценивания подтверждена результатами  внедрения в ряде школ Казахстана (НИШ, Мирас и др.), что позволило выявить количественные и качественные параметры результативности критериального оценивания.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;При этом в процедуре новой системы оценивания должна преобладать деловая ориентация, а не личностная, то есть оценка процесса деятельности обязана превалировать над оценкой результата.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Стимулирование и поощрение надо направить на успешное освоение обучающимися приемов учебной деятельности, способов формирования в себе лучших нравственных качеств – таких, как старательность, настойчивость в достижении поставленной перед собой задачей, организованность.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;При организации процедуры оценивания не следует забывать о существовании у любого обучающегося важнейшей потребности в самоуважении, самоутверждении, в поддержании и повышении чувства собственного достоинства. От того, будет ли удовлетворяться эта потребность в учении, общении с  одноклассниками и учителями, существенно зависит его принципиальное отношение к образовательной деятельности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;В  данных методических рекомендациях даются разъяснения по вопросам экзаменационного материала по предметам «Родной язык и литература», «Алгебра и начала анализа», «История Казахстана». В методических рекомендациях комментируются подходы к отбору содержания экзаменационных материалов, описываются экзаменационные модели и типы заданий, формулируются требования по организации и проведению экзамена, даются рекомендации по оцениванию экзаменационных работ участников экзамена, приводятся образцы заданий.&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПОДГОТОВКЕ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Министерство образования и науки Республики Казахстан&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;Национальная академия образования им. И. Алтынсарина&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;010000, г. Астана, ул. Орынбор, 4, БЦ «Алтын Орда» 16 этаж&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490939325211577.jpg" /><br/><br/> <div> </div> <div><strong>                          </strong><strong>Министерство образования и науки Республики Казахстан</strong></div> <div><strong><strong>                          Национальная академия образования им. И. Алтынсарина<br /><br /><br />                                                    <img src="http://i12.pixs.ru/storage/2/9/7/Bezimyanni_2725614_25690297.png" alt="" width="145" height="148" /><br /><br /><br /><br /><br /></strong></strong><strong>                                        МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО  <br />   <br />                        ОРГАНИЗАЦИИ И ПОДГОТОВКЕ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ<br />                                          <br />                                                  ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ<br /><br /><br /><br /></strong><strong><strong>                                              Методические рекомендации</strong></strong> <p><strong><br /> <br />                                                              Астана</strong></p> <p><strong>                                                               2016</strong></p> <p style="text-align:center;"><strong> </strong></p> <p style="text-align:center;"><strong> </strong></p> <p style="text-align:center;"> </p> <p style="text-align:center;"><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>Рекомендовано к изданию ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 11 от 20 декабря 2016 года)</p> <p> </p> <p> </p> <p>Методические рекомендации по организации и подготовке к итоговой аттестации выпускников школ.– Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2016. –  46 с.</p> <p> </p> <p>В настоящем пособии даны методические рекомендации по итоговой аттестации выпускников общеобразовательной школы в условиях разделения итоговой аттестации в организациях среднего образования и поступления в высшие учебные заведения.</p> <p>  Методические рекомендации адресованы руководителям и методистам областных (районных) методических кабинетов, руководителям организаций системы образования, учителям, обучающимся и родителям.<br /><br /></p> <p>© Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2016</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Введение</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>В рамках интеграции Казахстана в мировое образовательное пространство, развития конкурентоспособности отечественного образования требуется кардинальное обновление школьного образования, ориентированного на переход от концепции «образование на всю жизнь» к пониманию необходимости «обучения в течение всей жизни».</p> <p>Обновление содержания образования – это пересмотр структуры и содержания программ, методов обучения. Результатами внедрения должно стать создание образовательной среды, благоприятной для развития личности.</p> <p>Обновление содержания образования позволит повысить не только качество образования в стране, но и обеспечит вхождение Казахстана в число 30-ти наиболее конкурентоспособных стран мира, и в этом заключается национальный аспект процесса обновления содержания образования.</p> <p>Новый стандарт основан на компетентностном подходе: от ожидаемых результатов, а не от определенного объема материала, подлежащего обязательному усвоению, как это было в традиционной школе.</p> <p>Прежде всего, это означает изменение восприятия ученика, переход от авторитарности в преподавании, который, к сожалению, пока превалирует в современной школе, к сотрудничеству. Цели обучения становятся общими для ученика и учителя.</p> <p>В рамках обновления содержания образования меняется и формат итоговой аттестации. Государственный выпускной экзамен –  одна из форм итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования, являющаяся необходимым условием для получения ими документа государственного образца, свидетельствующего об окончании курса среднего образования. Экзамен будет проводиться в школах.</p> <p>Единое национальное тестирование – одна из форм отборочных экзаменов для поступления в высшие учебные заведения. Тестирование будет проводиться на базе вузов.</p> <p>Экзаменационные материалы основываются на действующих учебных программах для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 с изменениями и дополнениями согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 июня 2015 года № 393. Формирование базы тестовых заданий для выпускного экзамена и ЕНТ будет осуществляться по материалам учебников, утвержденных приказами Министра образования и науки РК в 2016 году (от 8 января 2016 года № 13; от 6 апреля 2016 года № 251).</p> <p> </p> <ol><li><strong>Организация итоговой аттестации </strong><strong>выпускников</strong><strong> школ</strong></li> </ol><p><strong> </strong></p> <p>Государственной программой развития образования и науки Республики Казахстан на 2016-2019 годы определено, что «в целях совершенствования действующего формата ЕНТ будут предусмотрены разделение процедуры ЕНТ на итоговую аттестацию в школе и вступительные экзамены в вуз, а также расширение использования тестов, ориентированных на определение способностей к дальнейшему обучению, уровня логического мышления, владение английским языком, а также базовых компетенций (функциональная грамотность).</p> <p>Таким образом, с 2016-2017 учебного года  для выпускников школ вводится новый формат Единого национального тестирования (далее – ЕНТ), является вступительным экзаменом в высшие учебные заведения.</p> <p>Итоговая аттестация – это государственные выпускные экзамены для обучающихся 11(12) классов, проводимые в организациях среднего образования.</p> <p>Закон Республики Казахстан «Об образовании» определяет итоговую аттестацию обучающихся следующим образом: это «процедура, проводимая с целью определения степени освоения ими объема учебных дисциплин, предусмотренных государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня образования».</p> <p>Согласно Типовым правилам проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования (16.11.2016 г.) (далее – Типовые правила) обучающиеся 11(12) класса, освоившие общеобразовательные учебные программы общего среднего образования, сдают итоговую аттестацию в виде пяти экзаменов,один из которых – по выбору. </p> <p>Итоговая аттестация для обучающихся 11(12) класса проводится в следующих формах:</p> <p>1) письменного экзамена по родному языку и литературе (язык обучения) в форме эссе;</p> <p>2) письменного экзамена по алгебре и началам анализа;</p> <p>3) устного экзамена по истории Казахстана;</p> <p>4) тестирования по казахскому языку в школах с русским, узбекским, уйгурским и таджикским языками обучения и тестирования по русскому языку в школах с казахским языком обучения;</p> <p>5) тестирования по предметам по выбору (физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, литература, иностранный язык (английский, французский, немецкий), информатика).</p> <p>В музыкальных, художественных школах, а также в школах искусств допускается проведение дополнительного экзамена творческого характера. </p> <p><strong><em>Формы проведения экзаменов</em></strong></p> <p>Письменный экзамен <em>по родному языку и литературе</em>(язык обучения школы) проводится в форме эссе. На экзамен отводится 3 астрономических часа.</p> <p>На выбор выпускников будут предложены 10 тем; конверты с темами эссе вскрываются за 15 минут до начала экзамена;  объем эссе – 250-300 слов. Темы для эссе будут определяться Министерством образования и науки РК. Они публикуются в открытой печати в срок не позднее 10 марта.</p> <p>Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. В эссе не может быть анализа широкого круга проблем. Оно предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер. Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей. В содержании эссе оцениваются в первую очередь умение четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.</p> <p>Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:</p> <ul><li>мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов;</li> <li>мысль должна быть подкреплена доказательствами, поэтому за тезисом следуют аргументы.</li> </ul><p>Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный  опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Предпочтительнее приводить два аргумента в пользу каждого тезиса, так как  один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.</p> <p>Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):</p> <ul><li>вступление</li> <li>тезис, аргументы</li> <li>тезис, аргументы</li> <li>заключение.</li> </ul><p>При этом вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении  резюмируется мнение автора). Очень важно, чтобы обучающиеся осознали, что языку эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов.</p> <p>Из формальных правил написания эссе выделяют только одно – наличие заголовка. Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательного повторения выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок. Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.</p> <p>Следует выделить наиболее типичные ошибки при написании эссе:</p> <ul><li>утомительные предисловия;</li> <li>недостаточное количество деталей;</li> <li>перечисление утверждений без иллюстрации их примерами;</li> <li>многословие, т.е. эссе ограничено определенным количеством слов;</li> <li>длинные фразы, которые не доказывают правоту автора, короткие предложения при этом  часто производят больший эффект. Эффективно, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими;</li> <li>использование научных терминов, слов из энциклопедий, которое перегружает эссе и отвлекает внимание читателя, приуменьшая его значение.</li> </ul><p>Письменный экзамен по <em>алгебре и началам анализа</em> состоит из 5 заданий.</p> <p>Задания направлены на выявление степени усвоения теоретического материала, понятий и приемов, умения решать задачи, уровня функциональной грамотности. На экзамен отводится 5 астрономических часов.</p> <p>Эссе в 11(12) классе оценивается двумя оценками, письменная экзаменационная работа по алгебре и началам анализа – одной.</p> <p>Устный экзамен <em>по истории Казахстана</em> проводится по экзаменационным билетам. Количество составляемых билетов – 30; в каждом билете будет 3 вопроса, из них два вопроса по теории материала по всем основным разделам и темам курса истории Казахстана с древности до нашего времени, третий вопрос – задание практического характера (работа с исторической картой,  терминологией, характеристика исторической личности.</p> <p>На устном экзамене для подготовки ответа обучающемуся предоставляется не менее 20 минут. Если обучающийся не ответил на вопросы по билету, Комиссия разрешает ему взять второй билет (оценка в данном случае снижается на 1 балл).</p> <p>На тестирование<em>по казахскому языку</em> в школах с неказахским  языком обучения или тестирование <em>по русскому языку</em> в школах с нерусским языком отводится 80 минут. Тест состоит из 40 вопросов, разделенных на три блока:</p> <ul><li>лексико-грамматический блок – 20 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа;</li> <li>блок «Аудирование» включает 2 текста по 200-250 слов,  10 тестовых заданий, которые имеют несколько правильных ответов;</li> <li>блок «Чтение» состоит из 2 текстов по 200-250 слов, 10 тестовых заданий.</li> </ul><p>Выпускник может максимально набрать 60 баллов: за 20 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа 20 баллов, 20 заданий  с двумя и более правильными ответами  максимально оцениваются  в 40 баллов.</p> <p><em>Тестирование по предметам на выбор</em>. На выбор выпускника предлагаются следующие предметы:Физика, Химия, Биология, География, Геометрия, Всемирная история, Литература, Иностранный язык (английский, французский, немецкий), Информатика.</p> <p>Тестирование по предметам по выбору (кроме предметов «Иностранный язык» и «Информатика») содержит 40 тестовых заданий, которые будут максимально оценены в 60 баллов, так как  двадцать тестовых заданий будут  с выбором одного правильного ответа (это 20 баллов) и  двадцать заданий – с двумя и более правильными ответами, которые будут максимально оценены  в 40 баллов. На тестирование по предметам на выбор отводится 80 минут.</p> <p>Иностранный язык состоит из трех блоков:  лексико-грамматический (20 вопросов с одним возможным ответом), блок «Аудирование» (10 вопросов на основании одного текста объемом 200-250 слов), блок «Чтение» (1  текст, 200-250 слов, 10 тестов по тексту). На тестирование по иностранному языку отводится 80 минут.</p> <p>По предмету «Информатика» экзамен будет состоять из тестирования и практических заданий. Этот предмет сдается по следующему принципу:</p> <ol><li>20 тестовых заданий, в которых только один правильный вариант ответа;</li> <li>7практическихзаданий.</li> </ol><p>На экзамен по информатике отводится 80  минут.</p> <p>Тестирование проводится в пределах учебных предметов по тестовым заданиям, разработанными Республиканским государственным казенным предприятием  «Национальный центр тестирования» (далее – НЦТ) в соответствии с ГОСО. НЦТ составляет базу заданий, доставляет данный материал в органы образования.</p> <p>В случае несогласия с оценкой, выставленной за экзамен, обучающийся имеет возможность обратиться до 13 часов следующего дня после объявления экзаменационной оценки в Экзаменационную комиссию по итоговой аттестации обучающихся (далее – Комиссия), созданную при районных, городских отделах образования и областных управлениях образования.</p> <p>Типовыми правилами         предусмотрено освобождение обучающихся от итоговой аттестации в следующих случаях:</p> <p>- по состоянию здоровья; </p> <p>- инвалиды І-II группы, инвалиды детства, дети-инвалиды;</p> <p>- участники летних учебно-тренировочных сборов, кандидаты в сборную команду Республики Казахстан для участия в международных олимпиадах (соревнованиях).</p> <p>Досрочная итоговая аттестация выпускников 11 (12) классов допускается в случае выезда обучающихся за границу для поступления на учебу либо на постоянное место жительства и проводится в форме итоговых экзаменов или государственных выпускных экзаменов не ранее, чем за 2 месяца до окончания учебного года.</p> <p>Выпускникам 11 (12) классов, выезжавшим на учебу за рубеж по линии международного обмена школьниками и окончившим там образовательные учреждения, необходимо пройти итоговую аттестацию за 11-й класс в организациях образования Республики Казахстан. С учетом отметок по предметам, изучавшимся за рубежом, годовых и итоговых оценок, полученных в предыдущих классах в организациях образования, и после прохождения итоговой аттестации им выдается аттестат об общем среднем образовании.</p> <p>Финалисты программ международного обмена школьников числятся в контингенте общеобразовательных школ, в которых они обучались до выезда по линии международного обмена школьников, на период их полного курса обучения.</p> <p>Для детей с особыми образовательными потребностямии (далее –ООП), обучающихся в специальных классов общеобразовательных школ вопрос о необходимости проведения итоговой аттестации в специальных коррекционных учрежденияхрешается районным, городским отделом образования или управлением образования в соответствии с медицинским диагнозом обучающихся.</p> <p>Экзаменационные материалы итоговой аттестации в специальных коррекционных учреждениях разрабатываются управлениями образования.</p> <p>Для детей с ООП, которые проходят итоговую аттестацию, предоставляется дополнительное время при сдаче экзамена согласно решению Комиссиипо итоговой аттестации обучающихсяв соответствии с рекомендациями школы.</p> <p>Претенденты на знак «Алтын белгі» будут сдавать итоговую аттестацию в своих школах. Выпускникам 11 (12) класса, показавшим примерное поведение и имеющим годовые и итоговые оценки «5» по всем предметам в период учебы с 5 по 11 (12) классы ипрошедшим итоговую аттестацию по завершенииобщего среднего образования на оценку «5»,выдается аттестат об общем среднем образовании «Алтын белгі» в соответствии с формой, утвержденнойприказом № 39, и знак «Алтын белгі».</p> <p>До 30 марта 2017 года приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан «О завершении 2016-2017 учебного года» будут установлены сроки итоговой аттестации.</p> <p>Все материалы итоговой аттестации составляются и доставляются Национальным центром тестирования до управлений образования, далее управлениями образования до школ.</p> <p>Оценивание письменных и устных экзаменов, а также листы ответов тестирования будут проверяться в школе Комиссией по предмету на основании предоставленных им кодов правильных ответов.<br />Материалы итоговой аттестации (листы ответов, книжка вопросник и т.д.) хранятся в школе в течение 3-х лет.</p> <p> </p> <ol start="2"><li>2<strong>. Требования к содержанию итоговой аттестации выпускников школ, критерии оценивания</strong></li> </ol><p> </p> <p>Экзаменационные материалы к государственным выпускным экзаменам по предметам «Родной язык и литература» (язык обучения), «Алгебра и начала анализа»  и «История Казахстана» разрабатываются Национальным центром тестирования МОН РК.</p> <p><strong>Государственный экзамен </strong><strong>по родному языку и </strong><strong>литературе</strong> (язык обучения) представлен в форме эссе, включающий десять тем разной проблематики, сгруппированных в соответствии  с определенной  структурой: пять литературных тем, пять тем являются свободными. </p> <p>В случае выбора литературной темы эссе рекомендуется опираться на авторскую позицию и формулировать свою точку зрения. Необходимо аргументировать свои тезисы, опираясь на литературные произведения.</p> <p>В  случае  выбора  свободной темы   эссе можно аргументировать свою позицию с опорой как на содержание художественных произведений, так и на свой жизненный опыт (личные впечатления, собственные размышления, знания и др.).</p> <p>Также прилагаются краткие инструкции для обучающихся.</p> <p><em>Структура и содержание экзаменационной работы.</em></p> <p>Литературные темы связаны с анализом художественных произведений,  изученных  в рамках  курса  «Литература».  Они  подобраны  таким  образом,  чтобы    в экзаменационном материале были представлены произведения двух литературных эпох: литературы XIX в. и XX в. При этом разнообразно представлены литературные роды и жанры художественных произведений.</p> <p>Темы эссе, связанные с поэзией, должны раскрываться выпускником на примере не менее двух стихотворений. Темы эссе,  связанные  с произведениями  малой  эпической  формы,  раскрываются   на примере   одного-двух   произведений   (их   количество   может   быть   увеличено по усмотрению выпускника).</p> <p>Свободные темы предполагают написание эссе по философской или этико-нравственной проблематике. При написании эссе-рассуждения на одну из этих тем выпускником могут быть приведены аргументы с опорой  как на содержание художественных произведений, так и на жизненный  опыт  обучающегося  (личные  впечатления,  собственные  размышления на тему и т.п.).</p> <p>Темы эссе, сформулированные в форме цитаты, представляющей собой высказывание одного из представителей  культуры, нацеливают на свободное рассуждение, которое может содержать как аргументы, подтверждающие справедливость суждения, так и контраргументы, доказывающие право на существование иной точки зрения.</p> <p>Необходимо выбрать только одну из предложенных тем, а затем написать эссе на эту тему в объеме 250-300 слов. Необходимо тщательно  продумать композицию эссе.</p> <p>Эссе необходимо писать четко и разборчиво, с соблюдением норм речи.</p> <p>Участникам экзамена разрешается     пользоваться    орфографическими и толковыми словарями, сборниками афоризмов.</p> <p> </p> <p><em>Продолжительность экзаменационной работы.</em></p> <p>На выполнение экзаменационной работы по родному  языку и литературе отводится 3 астрономических  часа. В продолжительность выполнения экзаменационной работы по учебным предметам не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж обучающихся, выдачу экзаменационных материалов, заполнение экзаменационных работ).</p> <p><em>Оценивание результатов экзамена по русскому языку (письменная форма)</em><strong>.</strong></p> <p>Для оценки экзаменационной работы используется комплекс критериев оценивания, соответствующий определенному типу заданий: эссе на литературную тему, эссе на свободную тему.</p> <p>При       проверке      эссеоценивается уровень сформированности следующих умений:</p> <ul><li>создавать текст в соответствии с заданной темой;</li> <li>логично излагать мысли, выстраивая тезисно-доказательную часть эссе- рассуждения;</li> <li>подбирать убедительные аргументы, создавая аргументированное высказывание; выявлять отношение автора к поставленным проблемам, сопоставлять свою позицию с другой точкой зрения;</li> <li>осуществлять выбор языковых средств в соответствии с родом, жанром и темой эссе; оформлять текст в соответствии с нормами литературного языка.</li> </ul><p>Рекомендованы   следующие   подходы    к оценке    экзаменационных    работ   по языку обучения:</p> <ul><li>экзаменационная работа  оценивается  путем   сложения   баллов  по указанным критериям и их перевода в пятибалльную систему оценивания;</li> <li>эссе на литературную тему, эссе на свободную тему оцениваются по критериям, указанным в представленной ниже таблице.</li> </ul><p>Результирующие  баллы  за экзаменационную  работу   определяются,   исходя  из следующих положений:</p> <ul><li>если баллы, выставленные двумя экзаменаторами, совпали, то эти баллы являются окончательными;</li> <li>если установлено несущественное расхождение в баллах, выставленных двумя экзаменаторами, то окончательные баллы определяются как среднее арифметическое баллов двух экзаменаторов с округлением в соответствии с правилами округления чисел;</li> <li>если установлено существенное расхождение в баллах, выставленных двумя экзаменаторами, то назначается дополнительная (третья) проверка.</li> </ul><p>Существенным расхождением в баллах, выставленных двумя экзаменаторами, является расхождение в 8 и более баллов.  </p> <p> </p> <table width="662"><tbody><tr><td width="113"> <p>Форма</p> </td> <td width="246"> <p>Аспекты оценивания</p> </td> <td width="76"> <p>Баллы</p> </td> <td width="227"> <p>Максимальный первичный балл</p> </td> </tr><tr><td rowspan="2" width="113"> <p>Эссе</p> </td> <td width="246"> <p>Содержание</p> </td> <td width="76"> <p>10</p> </td> <td rowspan="2" width="227"> <p>18</p> </td> </tr><tr><td width="246"> <p>Грамотность</p> </td> <td width="76"> <p>8</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>Содержание эссе оценивается по критериям, представленным в следующих таблицах.</p> <p>Среди критериев, по которым оценивается эссе, первый критерий  (глубина раскрытия темы эссе и убедительность суждений) является основным. Если по первому критерию эссе оценивается в 0 баллов, задание считается невыполненным и по другим критериям не оценивается.</p> <p> </p> <p>Критерии оценивания содержания эссе на литературную тему</p> <p> </p> <table width="643"><tbody><tr><td width="586"> <p>Критерии оценивания</p> </td> <td width="57"> <p>Баллы</p> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="643"> <p>Глубина раскрытия           темы эссе и убедительность суждений</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый раскрывает тему эссе, формулирует свою точку зрения, убедительно обосновывает свои тезисы</p> </td> <td width="57"> <p>4</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый раскрывает тему эссе, формулирует свою точку зрения, но тезисы обосновывает недостаточно убедительно</p> </td> <td width="57"> <p>2</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый раскрывает тему эссе поверхностно и/или не обосновывает свои тезисы</p> </td> <td width="57"> <p>1</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый не раскрывает тему эссе</p> </td> <td width="57"> <p>0</p> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="643"> <p>Аргументация  экзаменуемым собственного мнения по теме эссе</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, и привел не менее двух аргументов в подтверждение этого мнения</p> </td> <td width="57"> <p>3</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, и привел только один аргумент в подтверждение этого мнения</p> </td> <td width="57"> <p>2</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, но не привел аргументов, или мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе, или экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, не соответствующей теме эссе</p> </td> <td width="57"> <p>1</p> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="643"> <p>Композиционная цельность и логичность эссе</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Эссе характеризуется композиционной цельностью, части высказывания логически связаны, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности</p> </td> <td width="57"> <p>3</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Части эссе логически связаны между          собой, но имеются нарушения композиционной цельности:</p> <p>мысль повторяется, и/или есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания), и/или есть отступления от темы эссе</p> </td> <td width="57"> <p>1</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>В эссе не прослеживается композиционного замысла, и/или допущены  грубые нарушения в последовательности изложения, и/или нет связи между частями и внутри частей эссе</p> </td> <td width="57"> <p>0</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Максимальное количество баллов за эссе на литературную тему</p> </td> <td width="57"> <p>10</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>Критерии оценки содержания эссе на свободную тему</p> <p><em> </em></p> <table width="643"><tbody><tr><td width="586"> <p>Критерии оценивания</p> </td> <td width="57"> <p>Баллы</p> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="643"> <p>Глубина раскрытия темы эссе и убедительность суждений</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый раскрывает тему эссе, формулирует свою точку зрения, убедительно обосновывает свои тезисы, приводятся примеры из текстов произведений.</p> </td> <td width="57"> <p>3</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый раскрывает тему эссе, но тезисы обосновывает недостаточно убедительно, примеры из текстов приводятся  вне прямой связи с выдвинутым тезисом</p> </td> <td width="57"> <p>2</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый не раскрывает тему эссе, примеры из текстов произведений не приводятся, суждения текстом не обосновываются</p> </td> <td width="57"> <p>0</p> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="643"> <p>Аргументация  экзаменуемым собственного мнения по теме эссе</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, и привел не менее двух аргументов в подтверждение этого мнения</p> </td> <td width="57"> <p>3</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, и привел только один аргумент в подтверждение этого мнения</p> </td> <td width="57"> <p>2</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, соответствующей теме эссе, но не привел аргументов, или мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе, или экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, не соответствующей теме эссе</p> </td> <td width="57"> <p>1</p> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="643"> <p>Композиционная цельность и логичность эссе</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Эссе характеризуется композиционной цельностью, части высказывания логически связаны, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности</p> </td> <td width="57"> <p>3</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Части                эссе                 логически     связаны     между     собой, но имеются нарушения композиционной цельности:</p> <p>мысль повторяется, и/или есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания), и/или есть отступления от темы эссе</p> </td> <td width="57"> <p>1</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>В эссе не прослеживается композиционный замысел, и/или допущены грубые нарушения в последовательности изложения, и/или нет связи между частями и внутри частей эссе</p> </td> <td width="57"> <p>0</p> </td> </tr><tr><td width="586"> <p>Максимальное количество баллов за эссе на свободную тему по критериям</p> </td> <td width="57"> <p>9</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>Грамотность и фактическая точность речи в эссе и на литературную тему и на свободную тему оцениваются  по критериям, представленным в следующей таблице.</p> <p> </p> <p>Критерии оценивания грамотности и фактической точности речи</p> <p><em> </em></p> <table width="633"><tbody><tr><td width="576"> <p>Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемых</p> </td> <td width="57"> <p>Баллы</p> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="633"> <p>Соблюдение орфографических норм</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки</p> </td> <td width="57"> <p>2</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Допущенодве-три ошибки</p> </td> <td width="57"> <p>1</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Допущено четыре  (ОГН) /пять (ЕМН) и более ошибки</p> </td> <td width="57"> <p>0</p> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="633"> <p>Соблюдение пунктуационных норм</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок</p> </td> <td width="57"> <p>2</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Допущено три-четыре ошибки</p> </td> <td width="57"> <p>1</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Допущено пять и более ошибок</p> </td> <td width="57"> <p>0</p> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="633"> <p>Соблюдение грамматических норм</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка</p> </td> <td width="57"> <p>2</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Допущено две ошибки</p> </td> <td width="57"> <p>1</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Допущено три и более ошибки</p> </td> <td width="57"> <p>0</p> </td> </tr><tr><td colspan="2" width="633"> <p>Соблюдение речевых норм</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок</p> </td> <td width="57"> <p>2</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Допущено три - четыре ошибки</p> </td> <td width="57"> <p>1</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Допущено пять и более ошибок</p> </td> <td width="57"> <p>0</p> </td> </tr><tr><td width="576"> <p>Максимальное количество баллов за эссе по критериям</p> </td> <td width="57"> <p><em> </em></p> <p>8</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>Ниже представлены шкалы пересчета баллов за эссе в отметку по пятибалльной системе.</p> <p> </p> <p>Шкала пересчета балла за эссе  на литературную тему в отметку по пятибалльной системе</p> <p> </p> <table><tbody><tr><td width="381"> <p>Отметка по пятибалльной системе оценивания</p> </td> <td width="47"> <p>«2»</p> </td> <td width="57"> <p>«3»</p> </td> <td width="76"> <p>«4»</p> </td> <td width="57"> <p>«5»</p> </td> </tr><tr><td width="381"> <p>Содержание</p> </td> <td width="47"> <p>0-3</p> </td> <td width="57"> <p>4–6</p> </td> <td width="76"> <p>7-8</p> </td> <td width="57"> <p>9-10</p> </td> </tr><tr><td width="381"> <p>Грамотность</p> </td> <td width="47"> <p>0-2</p> </td> <td width="57"> <p>3-4</p> </td> <td width="76"> <p>5-6</p> </td> <td width="57"> <p>7-8</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>Шкала пересчета балла за эссе на свободную тему в отметку по пятибалльной шкале</p> <p> </p> <table><tbody><tr><td width="419"> <p>Отметка по пятибалльной системе оценивания</p> </td> <td width="47"> <p>«2»</p> </td> <td width="47"> <p>«3»</p> </td> <td width="47"> <p>«4»</p> </td> <td width="57"> <p>«5»</p> </td> </tr><tr><td width="419"> <p>Содержание</p> </td> <td width="47"> <p>0-3</p> </td> <td width="47"> <p>4-5</p> </td> <td width="47"> <p>6-7</p> </td> <td width="57"> <p>8-9</p> </td> </tr><tr><td width="419"> <p> </p> <p> Грамотность</p> </td> <td width="47"> <p>0-2</p> </td> <td width="47"> <p>3-4</p> </td> <td width="47"> <p>5-6</p> </td> <td width="57"> <p>7-8</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p> </p> <p>Образцы  экзаменационных материалов (письменная форма) приведены по русскому языку и литературе:</p> <ol><li>Как образы помещиков соотносятся с названием поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души»?</li> <li>Драма любви в пьесе А.Н. Островского «Гроза».</li> <li>«Кто истинно свободен? Тот, кто не раболепствует собственным страстям и чужим прихотям» (Ф.Н.Глинка).</li> <li>Размышление о важности внимания к ближнему.</li> <li>Как следует относиться к собственному таланту?</li> </ol><p> </p> <p><strong>Предмет «Алгебра и начала анализа»</strong></p> <p>При проведении любого письменного экзамена особое внимание должно быть уделено направлению обучения, содержанию экзаменационных заданий, оформлению и оцениванию письменной работы.</p> <p><em><u>О содержании экзаменационных заданий по алгебре и началам анализа</u></em></p> <p>І. Обучение в 10-11 классах общеобразовательных школ проводится по направлениям, кроме этого, отдельные школы (классы) углубленно изучают математику. Соответственно экзаменационные задания должны быть составлены согласно направлению обучения (естественно-математического направление, общественно-гуманитарное направление, углубленное изучение математики).</p> <p>ІІ. Содержание экзаменационных заданий должно охватить все главы учебной программы для 10-11 классов по алгебре и началам анализа соответственно направлению обучения.</p> <p> </p> <p>Главы учебной программы по предмету</p> <p>«Алгебра и начала анализа»</p> <p> </p> <table><tbody><tr><td width="224"> <p>Общественно-гуманитарное</p> <p>направление</p> </td> <td width="219"> <p>Естественно-математическое направление</p> </td> <td width="213"> <p>Углубленное изучение</p> <p>математики</p> </td> </tr><tr><td colspan="3" width="657"> <p>10 класс</p> </td> </tr><tr><td width="224"> <p>Функция, ее свойства и график</p> </td> <td width="219"> <p>Функция, ее свойства и график</p> </td> <td width="213"> <p>Функция, ее свойства и график</p> </td> </tr><tr><td width="224"> <p>Тригонометрические функции</p> </td> <td width="219"> <p>Тригонометрические функции</p> </td> <td width="213"> <p>Тригонометрические функции</p> </td> </tr><tr><td width="224"> <p>Тригонометрические уравнения и неравенства</p> </td> <td width="219"> <p>Тригонометрические уравнения и неравенства</p> </td> <td width="213"> <p>Тригонометрические уравнения и неравенства</p> </td> </tr><tr><td width="224"> <p>Производная</p> </td> <td width="219"> <p>Производная</p> </td> <td width="213"> <p>Производная</p> </td> </tr><tr><td width="224"> <p>Применение производной</p> </td> <td width="219"> <p>Применение производной</p> </td> <td width="213"> <p>Применение производной</p> </td> </tr><tr><td colspan="3" width="657"> <p>11 класс</p> </td> </tr><tr><td width="224"> <p>Первообразная и интеграл</p> </td> <td width="219"> <p>Первообразная и интеграл</p> </td> <td width="213"> <p>Первообразная и интеграл</p> </td> </tr><tr><td width="224"> <p>Степени и корни. Степенная функция</p> </td> <td width="219"> <p>Степени и корни. Степенная функция</p> </td> <td width="213"> <p>Степени и корни. Степенная функция</p> </td> </tr><tr><td width="224"> <p>Показательная и логарифмическая функции</p> </td> <td width="219"> <p>Показательная и логарифмическая функции</p> </td> <td width="213"> <p>Показательная и логарифмическая функции</p> </td> </tr><tr><td width="224"> <p>Показательные и логарифмические уравнения и неравенства</p> </td> <td width="219"> <p>Показательные и логарифмические уравнения и неравенства</p> </td> <td width="213"> <p>Показательные и логарифмические уравнения и неравенства</p> </td> </tr><tr><td width="224"> <p> </p> </td> <td width="219"> <p>Уравнения и неравенства, системы уравнений и неравенств</p> </td> <td width="213"> <p>Уравнения и неравенства, системы уравнений и неравенств</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>ІІІ. С учетом указанных глав  рекомендуется экзаменационные задания контрольной работы составить по разделам «Вычисления», «Тождественные преобразования», «Уравнения и их системы», «Неравенства и их системы», «Функция и ее график», «Текстовые задачи». Текстовые задачи включают задачи на нахождение площади плоских фигур и объема тел, нахождение наибольшего и наименьшего значения и др. Все задания делятся на  уровни А, В, С:</p> <ul><li>для выполнения заданий уровня А учащиеся должны владеть базовыми знаниями и навыками несложных вычислений и преобразований, стандартными приемами решения изаданий т.д.;</li> <li>уровень В – задания среднего уровня сложности;</li> <li>для выполнения заданий уровня С учащиеся должны владеть глубокими и прочными теоретическими знаниями в объеме, предусмотрен­ном учебной программой.</li> </ul><p>Учитывая направление обучения, предлагаем распределение экзменационных заданий в контрольной работе:</p> <p>1) для классов общественно-гуманитарного направления предлагается 5 заданий: три задания из уровня А, два – из уровня В (3А + 2В);</p> <p>2) для классов естественно-математического направления предлагается 6 заданий: три задания из уровня А, два – из уровня В и одно задание уровня С (3А + 2В + С);</p> <p>3) для школ (классов) с углубленным изучением математики 6 заданий: по два задания из каждого уровня (2А + 2В + 2С).</p> <p><em><u>Оценование экзаменационной работы по алгебре и началам анализа</u></em></p> <p>При выставлении оценок по математике можно выделить существенные и несущественные ошибки (таблица ).</p> <p> </p> <p>Виды ошибок</p> <p> </p> <table><tbody><tr><td width="318"> <p>Существенные</p> </td> <td width="341"> <p>Несущественные</p> </td> </tr><tr><td width="318"> <p>ошибки, которые показываютнезнание учащимися формул, правил, основных свойств, теорем и неумение их применять</p> </td> <td width="341"> <p>неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия</p> </td> </tr><tr><td width="318"> <p>незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебниках</p> </td> <td width="341"> <p>Неточность графика</p> </td> </tr><tr><td width="318"> <p>неумение строить и читать графики функций</p> </td> <td width="341"> <p>Нерациональное решение</p> </td> </tr><tr><td width="318"> <p>вычислительные ошибки, если они не являются опиской</p> </td> <td width="341"> <p>недостаточность или отсутствие пояснений, обоснований в решениях</p> </td> </tr><tr><td width="318"> <p>Логические ошибки</p> </td> <td width="341"> <p>небрежное выполнение записей, чертежей или графиков. </p> </td> </tr><tr><td width="318"> <p>потеря корня или сохранение в ответе  постороннего корня</p> </td> <td width="341"> <p>запись ответа в виде сократимой дроби, иррациональность в знаменателе</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>При оценивании экзаменационных работ учитывается характер существенных и несущественных ошибок. Важно уметь отличать существенные от несущественного при записи выполнении задания. Надо обосновывать все то, что не является очевидным по ходу выполнения задания, и объяснять дополнительные построения, если они производились. Например, нет необходимости пояснять, что обе части уравнения возводятся в квадрат, записывать в общем виде формулы корней квадратного уравнения, тригонометрические тождества и т.д. Однако должны быть обоснованы посторонние корни, отсутствие корней, построение дополнительных линий при выполнении задания на нахождение площади плоской фигуры или объема тела и т.д.</p> <p>При выставлении оценки за письменную работу по алгебре и началам анализа предлагаются следующие рекомендации.</p> <p> </p> <p>Оценивание письменной работы</p> <p> </p> <table><tbody><tr><td width="178"> <p>Отметка «5»</p> </td> <td width="178"> <p>Отметка «4»</p> </td> <td width="178"> <p>Отметка «3»</p> </td> <td width="178"> <p>Отметка «2»</p> </td> </tr><tr><td width="178"> <p>Работа выполнена полностью:</p> <p>5 (ОГН), 6(ЕМН, углубленное изучение) заданий</p> </td> <td width="178"> <p>В работе выполнено правильно 4 (ОГН), 4 или 5 (ЕМН, углубленное изучение) заданий (вне зависимости от уровня сложности)</p> </td> <td width="178"> <p>В работе выполнено правильно не менее 3 заданий</p> <p>(вне зависимости от уровня сложности)</p> </td> <td width="178"> <p>Не выполнено больше половины заданий </p> </td> </tr><tr><td width="178"> <p>В решении нет математических ошибок</p> </td> <td width="178"> <p>Допущена одна ошибка или два-три недочета в преобразованиях и вычислениях, рисунках, чертежах или графиках</p> </td> <td width="178"> <p>Допущены две-три ошибки или три-четыре недочета в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными знаниями и умениями</p> </td> <td width="178"> <p>Допущено более трех ошибок, показывающих, что учащийся не владеет<br />обязательными знаниями и умениями по данной теме в полной мере</p> </td> </tr><tr><td width="178"> <p>Логичность и полнота изложения материала</p> </td> <td width="178"> <p>Отдельные неточности в изложении материала</p> </td> <td width="178"> <p>Отдельные нарушения логики изложения материала, неполнота раскрытия материала</p> </td> <td width="178"> <p>Нарушена логика изложения материала</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><em><u>Оформление экзаменнационный работы по алгебре и началам анализа</u></em></p> <p>При оформлении экзаменнационный работы необходимо соблюдать следующие требования к решению экзаменационных заданий: </p> <ul><li>правильность решения;</li> <li>обоснованность решения;</li> <li>полнота решения;</li> <li>рациональность решения;</li> <li>соблюдение правил правописания.</li> </ul><p>Рисунки, графики, таблицы и пр. выполняются карандашом.</p> <p> </p> <p><strong><em><u>Устный экзамен по истории Казахстана</u></em></strong> проводится по экзаменационным билетам. Количество составляемых билетов – 30;  каждый билет включает  3 вопроса, из них 2 вопроса по теоретическому материалу по всем основным разделам и темам курса «История Казахстана» с древности до нашего времени.</p> <p>Рассмотрим структуру и содержание экзаменационного билета:</p> <p><u>1-й  вопрос</u> содержит материал курса истории древнего  и средневекового Казахстана.</p> <p><u>2-й вопрос</u> – по курсу новой и новейшей истории Казахстана.</p> <p><u>3-й  вопрос</u> – задания практического  характера (работа с исторической картой,  терминологией, характеристика исторической личности.</p> <p> </p> <p>Структура и содержание  экзаменационного билета</p> <p> </p> <table><tbody><tr><td width="374"> <p> </p> </td> <td width="77"> <p>Кол-во вопросов</p> </td> <td width="104"> <p>Макс. балл по вопросам</p> </td> <td width="94"> <p>Форма ответов</p> </td> </tr><tr><td width="374"> <p>1-й вопрос по истории древнего  или средневекового Казахстана</p> </td> <td width="77"> <p>1</p> </td> <td width="104"> <p>10</p> </td> <td width="94"> <p>Устно</p> </td> </tr><tr><td width="374"> <p>2-й вопрос по новой или новейшей истории Казахстана</p> </td> <td width="77"> <p>1</p> </td> <td width="104"> <p>10</p> </td> <td width="94"> <p>Устно</p> </td> </tr><tr><td width="374"> <p>3-й вопрос практического характера</p> </td> <td width="77"> <p>1</p> </td> <td width="104"> <p>10</p> </td> <td width="94"> <p>Устно, письменно</p> </td> </tr><tr><td width="374"> <p>Итого</p> </td> <td width="77"> <p>3</p> </td> <td width="104"> <p>30</p> </td> <td width="94"> <p> </p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>Требования к оцениванию 1-го и 2-го вопросов, каждый из которых оценивается максимально в 10 баллов:</p> <ul><li>базовый уровень ответа – 1-6 баллов;</li> <li>повышенный уровень ответа – 7-10 баллов.</li> </ul><p>Базовый уровень:</p> <ul><li>знание основных фактов, процессов и явлений, событий истории Казахстана, периодизации истории Казахстана.</li> </ul><p>Повышенный уровень:</p> <ul><li>умение анализировать, систематизировать устанавливать причинно-следственные связи событий, характеризовать общественно-политическую ситуацию на основе дополнительных исторических, картографических хронологических источников;</li> <li>обобщать, делать выводы и умозаключения.</li> </ul><p>Рекомендуются следующие требования к максимальному оцениванию 3-го  вопроса билета в 10 баллов при работе с исторической картой, терминологией и при характеристике исторической личности.</p> <p> </p> <p>При этом критериями  оценивания выступают:</p> <ul><li>локализация объектов и событий на исторической карте;</li> <li>умение отображать исторические факты и события в схемах и составление хронологических таблиц;</li> <li>историческая характеристика личности и оценка его роли;</li> <li>умение рассказывать об историческом событии, опираясь на иллюстративный материал.</li> </ul><p> </p> <p><strong>Критерии оценок</strong></p> <p> </p> <table width="659"><tbody><tr><td width="54"> <p>№</p> </td> <td width="529"> <p>Критерии</p> </td> <td width="76"> <p>Баллы</p> </td> </tr><tr><td width="54"> <p>1</p> </td> <td width="529"> <p>Общий уровень знаний</p> </td> <td width="76"> <p>1 балл</p> </td> </tr><tr><td width="54"> <p>2</p> </td> <td width="529"> <p>Знание конкретной проблемы и использование исторических источников</p> </td> <td width="76"> <p>5 баллов</p> </td> </tr><tr><td width="54"> <p>3</p> </td> <td width="529"> <p>Логическое и аналитическое мышление, стройность и стиль изложения</p> </td> <td width="76"> <p>2 балла</p> </td> </tr><tr><td width="54"> <p>4</p> </td> <td width="529"> <p>Навыки по раскрытию исторического материала</p> </td> <td width="76"> <p>1 балл</p> </td> </tr><tr><td width="54"> <p>5</p> </td> <td width="529"> <p>Способность к конструктивным выводам и умозаключениям</p> </td> <td width="76"> <p>1 балл</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>Примечание:  Ответы на каждый из 3-х вопросов  билета  оцениваются в 10 (десять) баллов. В целом  максимальный суммарный балл за 3 вопроса составляет 30 баллов.</p> <p>Шкала пересчета      первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале представлена ниже.</p> <p> </p> <p>Шкала пересчета</p> <p> </p> <table width="604"><tbody><tr><td width="348"> <p>Отметка по пятибалльной шкале</p> </td> <td width="57"> <p>«2»</p> </td> <td width="66"> <p>«3»</p> </td> <td width="66"> <p>«4»</p> </td> <td width="66"> <p>«5»</p> </td> </tr><tr><td width="348"> <p>Общий балл</p> </td> <td width="57"> <p>0–4</p> </td> <td width="66"> <p>5–16</p> </td> <td width="66"> <p>17–24</p> </td> <td width="66"> <p>25–30</p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p>Продолжительность экзамена зависит от количества учащихся в классе (параллели). Выпускнику отводится 20 минут на подготовку ответа по билету.</p> <p>Использование на экзамене современных технических средств и приспособлений запрещается. Все необходимые дополнительные материалы (карты, схемы, таблицы и т.д.) готовит учитель.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Заключение</strong></p> <p> </p> <p>Качественные изменения в содержании среднего образования влекут за собой изменения в системе оценивания.</p> <p>Неотъемлемой частью содержания образования является объективная и достоверная система оценки учебных достижений обучающихся.</p> <p>Во все времена существовали самые различные способы проверки знаний и умений.В процессе исторического развития менялись формы, приемы выставления отметок, частотность проведения контрольно-измерительных мероприятий и их содержание, меры воздействия на обучающихся, мотивационные  элементы и многие другие факторы.</p> <p>  Использование критериально-ориентированного подхода и дихотомической системы оценивания значительно повышают уровень объективности и достоверности оценки достижения обучающихся в условиях перехода на новые стандарты образования.</p> <p>Эффективность содержания, организационных основ и модели данной технологии оценивания подтверждена результатами  внедрения в ряде школ Казахстана (НИШ, Мирас и др.), что позволило выявить количественные и качественные параметры результативности критериального оценивания.</p> <p>При этом в процедуре новой системы оценивания должна преобладать деловая ориентация, а не личностная, то есть оценка процесса деятельности обязана превалировать над оценкой результата.</p> <p>Стимулирование и поощрение надо направить на успешное освоение обучающимися приемов учебной деятельности, способов формирования в себе лучших нравственных качеств – таких, как старательность, настойчивость в достижении поставленной перед собой задачей, организованность.</p> <p>При организации процедуры оценивания не следует забывать о существовании у любого обучающегося важнейшей потребности в самоуважении, самоутверждении, в поддержании и повышении чувства собственного достоинства. От того, будет ли удовлетворяться эта потребность в учении, общении с  одноклассниками и учителями, существенно зависит его принципиальное отношение к образовательной деятельности.</p> <p>В  данных методических рекомендациях даются разъяснения по вопросам экзаменационного материала по предметам «Родной язык и литература», «Алгебра и начала анализа», «История Казахстана». В методических рекомендациях комментируются подходы к отбору содержания экзаменационных материалов, описываются экзаменационные модели и типы заданий, формулируются требования по организации и проведению экзамена, даются рекомендации по оцениванию экзаменационных работ участников экзамена, приводятся образцы заданий.</p> <p style="text-align:center;"><strong><br /> </strong><strong><br /><br /><br />МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПОДГОТОВКЕ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ</strong></p> <p style="text-align:center;">Министерство образования и науки Республики Казахстан</p> <p style="text-align:center;">Национальная академия образования им. И. Алтынсарина</p> <p style="text-align:center;">010000, г. Астана, ул. Орынбор, 4, БЦ «Алтын Орда» 16 этаж</p> </div> b137skobilimFri, 31 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490939325211577КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490939325211577http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490864894722116&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490864894722116.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=NWFX4ovLC8Q&amp;amp;t=45s&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;iframe src=&quot;//www.youtube.com/embed/NWFX4ovLC8Q&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;314&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/a&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490864894722116.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><a href="https://www.youtube.com/watch?v=NWFX4ovLC8Q&amp;t=45s" target="_blank"><iframe src="//www.youtube.com/embed/NWFX4ovLC8Q" width="560" height="314"></iframe></a> b137skobilimSun, 26 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490864894722116КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490864894722116http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490766477107520&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490766477107520.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;20 марта 2017 года в мини-центре &quot;Балбөбек&quot; был проведен утренник &quot;Наурыз Мейрамы&quot;. Дети каждой группы были одеты в костюмы разных национальностей. Каждая группа представляла свою национальность и свое национальное блюдо. На празднике детей мини-центра познакомили с праздником &quot;Наурыз&quot;, с казахскими традициями,национальными блюдами, национальными казахскими играми. Дети рассказывали стихи о весне,пели песни,исполняли танцы своих национальностей. В конце праздника был накрыт сладкий стол для детей.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                                      &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%9C%D0%A6%202.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;237&quot; height=&quot;286&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;              &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%9C%D0%A6%201.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;268&quot; height=&quot;251&quot; /&gt;    &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%9C%D0%A6%203.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;266&quot; height=&quot;249&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;                                                 &lt;img src=&quot;/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%9C%D0%A6%204.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;269&quot; height=&quot;252&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490766477107520.jpg" /><br/><br/> <br /><br />20 марта 2017 года в мини-центре "Балбөбек" был проведен утренник "Наурыз Мейрамы". Дети каждой группы были одеты в костюмы разных национальностей. Каждая группа представляла свою национальность и свое национальное блюдо. На празднике детей мини-центра познакомили с праздником "Наурыз", с казахскими традициями,национальными блюдами, национальными казахскими играми. Дети рассказывали стихи о весне,пели песни,исполняли танцы своих национальностей. В конце праздника был накрыт сладкий стол для детей.<br /><br /><br />                                                      <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D1%8B%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%9C%D0%A6%202.jpg" alt="" width="237" height="286" /><br /><br />              <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%9C%D0%A6%201.jpg" alt="" width="268" height="251" />    <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%9C%D0%A6%203.jpg" alt="" width="266" height="249" /><br /><br />                                                 <img src="/files/sites/1459273061975097/files/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D1%80%D1%8B%D0%B7%20%D0%9C%D0%A6%204.jpg" alt="" width="269" height="252" />b137skobilimSat, 25 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490766477107520КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490766477107520http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490348478127214&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490348478127214.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;«Если душа родилась крылатой…» (по лирике М.Цветаевой)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Что мне нравится в творчестве Владимира Маяковского?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Мы все глядим в Наполеоны…» (по роману Ф. Достоевского «Преступление и наказание»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Что такое патриотизм? (по роману Л. Толстого «Война и мир»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы!» (А. С. Пушкин «К Чаадаеву»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«В жизни всегда есть место подвигу»? (М. Горький)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Любовь «бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды» (по рассказу И.А. Куприна «Гранатовый браслет»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Какие произведения М.Ю.Лермонтова Вы бы посоветовали прочитать другу?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Нет уз, святее товарищества» (Н.В.Гоголь)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Моё восприятие лирики С.Есенина&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Трагичен или смешон «маленький человек» в произведениях А.П.Чехова?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Кого из литературных героев я узнаю в своих современниках?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь» (Н.Заболоцкий)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Моё понимание поэзии «чистого искусства» в лирике А.Фета и Ф.Тютчева&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В чем причина гениальности романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Человек – это звучит гордо!» (по пьесе М.Горького «На дне»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Современен ли образ «Прекрасной Дамы» А.Блока?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Моё восприятие образа Татьяны Лариной (по роману «Евгений Онегин» А.С. Пушкина)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Влияние поэзии на нравственное воспитание человека&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Женский идеал в русской литературе&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Правда в смирении или бунте? (по произведениям Ф.М.Достоевского)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Душа, испорченная светом (по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Любовь – «романтизм, чепуха, гниль, художество»? (по роману «Отцы и дети» И.С.Тургенева)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В чём своеобразие гражданской лирики Н.А.Некрасова?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мой любимый поэт&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Одиночество Чацкого – это явление современное?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Почему М.Ю. Лермонтов называет свою любовь к родине «странной»?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Плоды «злонравия» в комедии Д.И. Фонвизина и в наши дни&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Досадно мне, коль слово «честь» забыто…» (В. Высоцкий)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В чём проблема «лишнего» человека? (по произведению М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Согласны ли Вы с утверждением А.Н. Толстого: «Хорошая книга – точно беседа с умным человеком»?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Природа – мастерская или «храм»? (по роману «Отцы и дети» И. С.Тургенева)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Кого из героев А. С. Пушкина вы хотели бы видеть среди друзей?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Береги честь смолоду» (по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В чём своеобразие темы любви в лирике М. Ю. Лермонтова?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Нужна ли человеку правда? (по пьесе М. Горького «На дне»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Классика устарела?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Огромное счастье ­­- любить и быть любимым&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В чём суть поэзии? (по творчеству Б.Пастернака)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Литература выпрямляет душу?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В чем трагедия Евгения Онегина?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«И дым Отечества нам сладок и приятен» (по комедии А. Грибоедова «Горе от ума»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В каждой строке доброта (по произведениям В. Распутина)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Живые» и «мертвые» души (по произведению Н. Гоголя «Мёртвые души»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Пою моё Отечество, республику мою!» (В. Маяковский)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Сын за отца не отвечает» (А.Твардовский «По праву памяти»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;«Гений и злодейство – две вещи несовместные» (А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери»)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Спор поколений в литературе и жизни&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Какой предстаёт природа в лирике С. Есенина?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Любить – значит жертвовать собой (по произведениям А.Куприна, И.Бунина)&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Проблема поиска жизненного пути в литературе и в жизни&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Человек эпохи Независимости&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Казахстан на пути в мировое сообщество&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Любовь к Родине начинается с семьи&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Что следует ожидать Казахстану от ЭКСПО-2017?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Активная жизненная позиция – старт в успех&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Человек, которым я восхищаюсь&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мое образование – мой капитал&lt;/li&gt; &lt;li&gt;За жизнь необходимо бороться!&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Что такое истинная любовь?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Будущее Казахстана – моё будущее&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Как сохранить национальную культуру?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В чём сила материнской любви?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Профессия моей мечты&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Детское и взрослое мировоззрение: общее и различное&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мои размышления на пороге взрослой жизни&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В чем задача искусства: успокаивать человека или тревожить его?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Может ли победа стать поражением?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Почему труд необходим для каждого человека?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В век космических скоростей люди перестали удивляться…&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Человек в вихре исторических событий&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Влияют ли богатство и бедность на нравственность?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Есть ли равенство в дружбе?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Память сильнее времени&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Говорю о войне, хоть и знаю о ней понаслышке…&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Незабываемые страницы моей любимой книги&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Хорошо или плохо быть эгоистом?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Моя семья – моя опора&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Роскошь разъедает душу человека?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Как красота природы может повлиять на человека?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Нужно ли разрушать, чтобы строить новое?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мой современник… Каков он?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Быть на Земле Человеком&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Вечный спор добра и зла&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Деньги – это главное в жизни человека?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Если бы я был учителем…&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Чтобы дойти до цели надо, прежде всего,  идти&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Легко ли быть молодым?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Победа за тем, в ком живет согласие?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Случай, который изменил мою жизнь&lt;/li&gt; &lt;li&gt;В чём заключаются ценности жизни?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Дорога к счастью&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Кино в моей жизни&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Что разрушает дружбу?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Книги уходят в прошлое?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Природа просит защиты&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Будущее за профессионалами&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мир скучен для скучных людей&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Может ли телевидение заменить книгу?&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Мой жизненный принцип&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;                                                                                      &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490348478127214.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><br /><ol><li>«Если душа родилась крылатой…» (по лирике М.Цветаевой)</li> <li>Что мне нравится в творчестве Владимира Маяковского?</li> <li>«Мы все глядим в Наполеоны…» (по роману Ф. Достоевского «Преступление и наказание»)</li> <li>Что такое патриотизм? (по роману Л. Толстого «Война и мир»)</li> <li>«Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы!» (А. С. Пушкин «К Чаадаеву»)</li> <li>«В жизни всегда есть место подвигу»? (М. Горький)</li> <li>Любовь «бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды» (по рассказу И.А. Куприна «Гранатовый браслет»)</li> <li>Какие произведения М.Ю.Лермонтова Вы бы посоветовали прочитать другу?</li> <li>«Нет уз, святее товарищества» (Н.В.Гоголь)</li> <li>Моё восприятие лирики С.Есенина</li> <li>Трагичен или смешон «маленький человек» в произведениях А.П.Чехова?</li> <li>Кого из литературных героев я узнаю в своих современниках?</li> <li>«Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь» (Н.Заболоцкий)</li> <li>Моё понимание поэзии «чистого искусства» в лирике А.Фета и Ф.Тютчева</li> <li>В чем причина гениальности романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»?</li> <li>«Человек – это звучит гордо!» (по пьесе М.Горького «На дне»)</li> <li>Современен ли образ «Прекрасной Дамы» А.Блока?</li> <li>Моё восприятие образа Татьяны Лариной (по роману «Евгений Онегин» А.С. Пушкина)</li> <li>Влияние поэзии на нравственное воспитание человека</li> <li>Женский идеал в русской литературе</li> <li>Правда в смирении или бунте? (по произведениям Ф.М.Достоевского)</li> <li>Душа, испорченная светом (по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)</li> <li>Любовь – «романтизм, чепуха, гниль, художество»? (по роману «Отцы и дети» И.С.Тургенева)</li> <li>В чём своеобразие гражданской лирики Н.А.Некрасова?</li> <li>Мой любимый поэт</li> <li>Одиночество Чацкого – это явление современное?</li> <li>Почему М.Ю. Лермонтов называет свою любовь к родине «странной»?</li> <li>Плоды «злонравия» в комедии Д.И. Фонвизина и в наши дни</li> <li>«Досадно мне, коль слово «честь» забыто…» (В. Высоцкий)</li> <li>В чём проблема «лишнего» человека? (по произведению М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)</li> <li>Согласны ли Вы с утверждением А.Н. Толстого: «Хорошая книга – точно беседа с умным человеком»?</li> <li>Природа – мастерская или «храм»? (по роману «Отцы и дети» И. С.Тургенева)</li> <li>Кого из героев А. С. Пушкина вы хотели бы видеть среди друзей?</li> <li>«Береги честь смолоду» (по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»)</li> <li>В чём своеобразие темы любви в лирике М. Ю. Лермонтова?</li> <li>Нужна ли человеку правда? (по пьесе М. Горького «На дне»)</li> <li>Классика устарела?</li> <li>Огромное счастье ­­- любить и быть любимым</li> <li>В чём суть поэзии? (по творчеству Б.Пастернака)</li> <li>Литература выпрямляет душу?</li> <li>В чем трагедия Евгения Онегина?</li> <li>«И дым Отечества нам сладок и приятен» (по комедии А. Грибоедова «Горе от ума»)</li> <li>В каждой строке доброта (по произведениям В. Распутина)</li> <li>«Живые» и «мертвые» души (по произведению Н. Гоголя «Мёртвые души»)</li> <li>«Пою моё Отечество, республику мою!» (В. Маяковский)</li> <li>«Сын за отца не отвечает» (А.Твардовский «По праву памяти»)</li> <li>«Гений и злодейство – две вещи несовместные» (А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери»)</li> <li>Спор поколений в литературе и жизни</li> <li>Какой предстаёт природа в лирике С. Есенина?</li> <li>Любить – значит жертвовать собой (по произведениям А.Куприна, И.Бунина)</li> <li>Проблема поиска жизненного пути в литературе и в жизни</li> <li>Человек эпохи Независимости</li> <li>Казахстан на пути в мировое сообщество</li> <li>Любовь к Родине начинается с семьи</li> <li>Что следует ожидать Казахстану от ЭКСПО-2017?</li> <li>Активная жизненная позиция – старт в успех</li> <li>Человек, которым я восхищаюсь</li> <li>Мое образование – мой капитал</li> <li>За жизнь необходимо бороться!</li> <li>Что такое истинная любовь?</li> <li>Будущее Казахстана – моё будущее</li> <li>Как сохранить национальную культуру?</li> <li>В чём сила материнской любви?</li> <li>Профессия моей мечты</li> <li>Детское и взрослое мировоззрение: общее и различное</li> <li>Мои размышления на пороге взрослой жизни</li> <li>В чем задача искусства: успокаивать человека или тревожить его?</li> <li>Может ли победа стать поражением?</li> <li>Почему труд необходим для каждого человека?</li> <li>В век космических скоростей люди перестали удивляться…</li> <li>Человек в вихре исторических событий</li> <li>Влияют ли богатство и бедность на нравственность?</li> <li>Есть ли равенство в дружбе?</li> <li>Память сильнее времени</li> <li>Говорю о войне, хоть и знаю о ней понаслышке…</li> <li>Незабываемые страницы моей любимой книги</li> <li>Хорошо или плохо быть эгоистом?</li> <li>Моя семья – моя опора</li> <li>Роскошь разъедает душу человека?</li> <li>Как красота природы может повлиять на человека?</li> <li>Нужно ли разрушать, чтобы строить новое?</li> <li>Мой современник… Каков он?</li> <li>Быть на Земле Человеком</li> <li>Вечный спор добра и зла</li> <li>Деньги – это главное в жизни человека?</li> <li>Если бы я был учителем…</li> <li>Чтобы дойти до цели надо, прежде всего,  идти</li> <li>Легко ли быть молодым?</li> <li>Победа за тем, в ком живет согласие?</li> <li>Случай, который изменил мою жизнь</li> <li>В чём заключаются ценности жизни?</li> <li>Дорога к счастью</li> <li>Кино в моей жизни</li> <li>Что разрушает дружбу?</li> <li>Книги уходят в прошлое?</li> <li>Природа просит защиты</li> <li>Будущее за профессионалами</li> <li>Мир скучен для скучных людей</li> <li>Может ли телевидение заменить книгу?</li> <li>Мой жизненный принцип</li> </ol><p>                                                                                      </p> <p> </p> b137skobilimFri, 24 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490348478127214КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490348478127214http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490338044852314&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490338044852314.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Этапы формирования человека в древности.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Проанализируйте положения законов «Жеты Жарғы», направленные на политическое объединение казахского народа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Дайте характеристику общественно-политическим процессам в Казахстане в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Занятия древнейших людей в эпоху нижнего палеолита.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему в столкновении интересов Джунгарии, Англии, Среднеазиатских ханств и России в Центральной Азии в конце XVII - начале XVIII веков территория Казахского ханства имело важное значение.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table width=&quot;643&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Сравнительная характеристика центров восстания 1916 года в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;326&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Центры восстания&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;317&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Характеристика&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;326&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;317&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Возникновение родовой общины в эпоху позднего палеолита.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите хронологические рамки и расскажите об этом историческом событии: «…голод, невосполнимый урон развитию производительных сил. Казахские роды вынуждены были покинуть веками насиженные места. Эти годы по своим разрушительным последствиям сравнимы лишь с монгольским нашествием XIII века. В этот период особенно пострадал Жетысу. Нелегким было положение и в Восточном Казахстане. Трагедия стала возможной из-за внезапных агрессивных военных действий соседнего государства, а также была обусловлена отсутствием в казахском обществе политического единства».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;645&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Результаты деятельности Временного правительства в Казахстане в 1917 году&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Положительные&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;326&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Отрицательные&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;326&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Молодежные и общественные организации и их влияние на революционный процесс в 1917 году.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Опишите процесс появления гончарного ремесла.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сгруппируйте последствия присоединения Младшего и Среднего жузов к России по следующим критериям: А) Политические последствия; В) Экономические последствия.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Причины национально - освободительного движения под руководством Кенесары Касымулы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему сцены удачной охоты являются наиболее распространенными в искусстве древнего человека.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните влияние многопартийной системы на политическую обстановку в  Казахстане  после Февральской революции 1917 года.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан в эпоху палеолита (хронология и характеристики периода).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактерезуйте сущность политики военного коммунизма.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Докажите, что Абылай «…славный в ордах отношениями своими с императрицею Российскою и Китайским богдыханом, на самом деле был властитель совершенно независимый».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан в эпоху мезолита (хронология и характеристики периода).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите последствия голода 1931-1933 годов в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Проанализируйте причины поражения, последствия и историческое значение народных восстаний в Южном Казахстане в 40-50 – годы XIХ века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;ГУЛАГ на территории Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Назовите причины перехода от придомного к полукочевому скотоводству в эпоху бронзы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Проанализируйте историческое значение восстания Кенесары Касымова в развитии государственности казахского народа.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Реформа 1867-1868 гг.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените значение искусства и литературы в поднятии духа народа в годы Великой Отечественной войны.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Андроновская культура».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Абай – основоположник казахской письменной литературы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Последствия освоения целинных и залежных земель в Казахстане&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию расселения племени аргиппеев. Расскажите об археологических памятниках аргиппеев.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Алихан Букейханов - лидер национального демократического движения в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте особенности погребений Тасмолинской культуры.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;3.Предпосылки провозглашения независимости Казахстана.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Иностранный капитал в Казахстане в начале XX века.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Техника полихромного стиля.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.Оцените влияние Ассамблеи народа Казахстана в укреплении межконфессионального, межэтнического согласия и внутренней стабильности.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан – правое, светское и социальное государство.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, какое место занимает казахстанская тематика в творчестве русских художников в XIX – XX вв.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию расселения племени кангюев. Расскажите об археологических памятниках кангюев.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 14&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан в годы революции 1905-1907 гг.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;2.Роль Н.А.Назарбаева в реализации идеи евразийства.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Какие события объединяют 203г. до н.э., 188 г. до н.э. и 55г. до н.э. Определите значение этих событий.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие городов и торговли в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Причины репрессий против представителей казахской интеллигенции в конце 20- начале 50 гг. ХХ в.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните общественное устройство кангюев и сарматов, охарактеризуйте общие и различные черты.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 16&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Тюркский каганат (этнический состав, общественное устройство, внутренняя и внешняя политика).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Охарактеризуйте последствия переселения в казахские земли русских и украинских крестьян во второй половине XIX века.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Заполните схему «Признаки проявления тоталитарного режима в 30-ые-40-ые годы XX века в СССР».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 17&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Тюргешский каганат (образование, расцвет, упадок).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите различия в методах борьбы против карателей Семиреченского и Тургайского центров восстания 1916 года.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, в чем заключался цель общественно-политической деятельности А. Букейханова.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 18&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Огузское государство (племенной состав, общественное устройство, внутренняя и внешняя политика).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, причины быстрого развития городов и роста торговли в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;645&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Индустриализация в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;322&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Отрицательные стороны&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;323&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Положительные стороны&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;322&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;323&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 19&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Особенности экономических реформ в период «застоя».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте влияние Великого Шелкового пути на культуру Казахстана в раннее средневековье.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Докажите, что восстание под руководством Жоламана Тленшиева (1822-1825 годов) имело ярко выраженный антиколониальный характер.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 20&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Найманы, кереиты и жалаиры (до монгольских завоеваний).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите трудности перехода к рыночной экономике в Казахстане в первой половине 90 - х годов XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните причины поражений восстаний в Уральской, Тургайской областях (1868-1869 годах) и на Мангыстау(1870 году).&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 21&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахская тематика в произведениях известных художников (Т.Шевченко, В.Верещагин, Н.Хлудов).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, какие факторы повлияли на процесс урбанизации в Казахстане в годы индустриализации.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию государства Хорезм. Назовите государства на территории Казахстана, граничащие с Хорезмом.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 22&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Влияние ислама и арабского языка на развитие культуры в эпоху средневековья.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;2.Объясните почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку на выборах в Учредительное собрание.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Деятельность Ы. Алтынсарина в развитии системы образования в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                         &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 23&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Петербургский договор 1881 года.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите изменения, произошедшие в Казахстане в результате НЭПа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию улуса Джучи. Назовите государства, образовавшиеся после распада улуса.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 24&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Национально - освободительное движение под руководством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Охарактеризуйте основные направления развития экономики Казахстана в XXI веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Роль Чингисхана в истории Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 25&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ногайская Орда: образование, государственное устройство, общественное устройство, политическая история.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, позитивные и негативные тенденции в науки и образовании Казахстана в 20 - х - 30 - х годах XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите общие черты в деятельности Касыма торе и Кенесары хана&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 26&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Этапы сложения казахского народа.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.Определите трудности и успехи НЭПа.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.Докажите, что реформы 1886 года и 1891 года усилили позиции колониальной администрации в казахской степи.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 27&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Великие казахские бии.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Проявления культа огня у казахов в XIV – XV века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;690&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Развитие культуры Казахстана в 1920-1930-ые годы&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;театр&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;кино&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;222&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;искусство&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;222&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 28&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;1.Историческое значение образования Казахского ханства.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;2.В чем проявилось, непоследовательность действий хана Нуралы во время Крестьянской войны под руководством Е.Пугачева.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;3.Заполните таблицу:&lt;/p&gt; &lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Развитие системы образования Казахстана в 1920-1930-ые годы&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ликвидация безграмотности&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;217&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Средняя школа&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Высшая школа&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;217&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 29&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Научные и военные экспедиции, организованные царским правительством в Казахстан в XVIII веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Раскройте понятия волюнтаризм, субъективизм, целина, совнархозы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните исторические личности ханов Касыма и Есима. Выявите общие и различные черты их деятельности.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Система правления в Казахском ханстве.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте просветительскую деятельность Жангира - хана Букеевской Орды.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;623&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Кардинальные реформы в экономике Казахстана 90-ых годах &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;XX&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;века.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Начало экономических реформ&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;304&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Денежная реформа&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;304&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Трудности при провидении реформ&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;304&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490338044852314.jpg" /><br/><br/> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 1</strong></p> <ol><li>Этапы формирования человека в древности.</li> <li>Проанализируйте положения законов «Жеты Жарғы», направленные на политическое объединение казахского народа.</li> <li>Дайте характеристику общественно-политическим процессам в Казахстане в начале XX века.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 2</strong></p> <ol><li>Занятия древнейших людей в эпоху нижнего палеолита.</li> <li>Объясните, почему в столкновении интересов Джунгарии, Англии, Среднеазиатских ханств и России в Центральной Азии в конце XVII - начале XVIII веков территория Казахского ханства имело важное значение.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table width="643"><tbody><tr><td colspan="2" width="643"> <p><strong><em>Сравнительная характеристика центров восстания 1916 года в Казахстане</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="326"> <p><strong><em>Центры восстания</em></strong></p> </td> <td width="317"> <p><strong><em>Характеристика</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="326"> <p> </p> </td> <td width="317"> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>Билет № 3</strong></p> <p><strong> </strong></p> <ol><li>Возникновение родовой общины в эпоху позднего палеолита.</li> <li>Определите хронологические рамки и расскажите об этом историческом событии: «…голод, невосполнимый урон развитию производительных сил. Казахские роды вынуждены были покинуть веками насиженные места. Эти годы по своим разрушительным последствиям сравнимы лишь с монгольским нашествием XIII века. В этот период особенно пострадал Жетысу. Нелегким было положение и в Восточном Казахстане. Трагедия стала возможной из-за внезапных агрессивных военных действий соседнего государства, а также была обусловлена отсутствием в казахском обществе политического единства».</li> <li>Заполните таблицу</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="645"> <p><strong><em>Результаты деятельности Временного правительства в Казахстане в 1917 году</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="319"> <p><strong><em>Положительные</em></strong></p> </td> <td width="326"> <p><strong><em>Отрицательные</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="319"> <p> </p> </td> <td width="326"> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 4</strong></p> <ol><li>Молодежные и общественные организации и их влияние на революционный процесс в 1917 году.</li> <li>Опишите процесс появления гончарного ремесла.</li> <li>Сгруппируйте последствия присоединения Младшего и Среднего жузов к России по следующим критериям: А) Политические последствия; В) Экономические последствия.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 5</strong></p> <ol><li>Причины национально - освободительного движения под руководством Кенесары Касымулы.</li> <li>Объясните, почему сцены удачной охоты являются наиболее распространенными в искусстве древнего человека.</li> <li>Объясните влияние многопартийной системы на политическую обстановку в  Казахстане  после Февральской революции 1917 года.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 6</strong></p> <ol><li>Казахстан в эпоху палеолита (хронология и характеристики периода).</li> <li>Охарактерезуйте сущность политики военного коммунизма.</li> <li>Докажите, что Абылай «…славный в ордах отношениями своими с императрицею Российскою и Китайским богдыханом, на самом деле был властитель совершенно независимый».</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 7</strong></p> <ol><li>Казахстан в эпоху мезолита (хронология и характеристики периода).</li> <li>Определите последствия голода 1931-1933 годов в Казахстане.</li> <li>Проанализируйте причины поражения, последствия и историческое значение народных восстаний в Южном Казахстане в 40-50 – годы XIХ века.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 8</strong></p> <ol><li>ГУЛАГ на территории Казахстана.</li> <li>Назовите причины перехода от придомного к полукочевому скотоводству в эпоху бронзы.</li> <li>Проанализируйте историческое значение восстания Кенесары Касымова в развитии государственности казахского народа.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 9</strong></p> <p><strong> </strong></p> <ol><li>Реформа 1867-1868 гг.</li> <li>Оцените значение искусства и литературы в поднятии духа народа в годы Великой Отечественной войны.</li> <li>Заполните схему «Андроновская культура».</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 10</strong></p> <ol><li>Абай – основоположник казахской письменной литературы.</li> <li>Последствия освоения целинных и залежных земель в Казахстане</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию расселения племени аргиппеев. Расскажите об археологических памятниках аргиппеев.</li> </ol><p><strong> </strong></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 11</strong></p> <ol><li>Алихан Букейханов - лидер национального демократического движения в начале XX века.</li> <li>Охарактеризуйте особенности погребений Тасмолинской культуры.</li> </ol><p>3.Предпосылки провозглашения независимости Казахстана.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 12</strong></p> <p>1.Иностранный капитал в Казахстане в начале XX века.</p> <p>2.Техника полихромного стиля.</p> <p>3.Оцените влияние Ассамблеи народа Казахстана в укреплении межконфессионального, межэтнического согласия и внутренней стабильности.</p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 13</strong></p> <ol><li>Казахстан – правое, светское и социальное государство.</li> <li>Определите, какое место занимает казахстанская тематика в творчестве русских художников в XIX – XX вв.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию расселения племени кангюев. Расскажите об археологических памятниках кангюев.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 14</strong></p> <ol><li>Казахстан в годы революции 1905-1907 гг.</li> </ol><p>2.Роль Н.А.Назарбаева в реализации идеи евразийства.</p> <ol start="3"><li>Какие события объединяют 203г. до н.э., 188 г. до н.э. и 55г. до н.э. Определите значение этих событий.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 15</strong></p> <ol><li>Развитие городов и торговли в Казахстане во второй половине XIX века.</li> <li>Причины репрессий против представителей казахской интеллигенции в конце 20- начале 50 гг. ХХ в.</li> <li>Сравните общественное устройство кангюев и сарматов, охарактеризуйте общие и различные черты.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 16</strong></p> <p>1.Тюркский каганат (этнический состав, общественное устройство, внутренняя и внешняя политика).</p> <p>2.Охарактеризуйте последствия переселения в казахские земли русских и украинских крестьян во второй половине XIX века.</p> <ol start="3"><li>Заполните схему «Признаки проявления тоталитарного режима в 30-ые-40-ые годы XX века в СССР».</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 17</strong></p> <p> </p> <ol><li>Тюргешский каганат (образование, расцвет, упадок).</li> <li>Определите различия в методах борьбы против карателей Семиреченского и Тургайского центров восстания 1916 года.</li> <li>Объясните, в чем заключался цель общественно-политической деятельности А. Букейханова.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 18</strong></p> <p> </p> <ol><li>Огузское государство (племенной состав, общественное устройство, внутренняя и внешняя политика).</li> <li>Объясните, причины быстрого развития городов и роста торговли в Казахстане во второй половине XIX века.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="645"> <p><strong><em>Индустриализация в Казахстане</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="322"> <p><strong><em>Отрицательные стороны</em></strong></p> </td> <td width="323"> <p><strong><em>Положительные стороны</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="322"> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td width="323"> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 19</strong></p> <p><strong> </strong></p> <ol><li>Особенности экономических реформ в период «застоя».</li> <li>Охарактеризуйте влияние Великого Шелкового пути на культуру Казахстана в раннее средневековье.</li> <li>Докажите, что восстание под руководством Жоламана Тленшиева (1822-1825 годов) имело ярко выраженный антиколониальный характер.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 20</strong></p> <p> </p> <ol><li>Найманы, кереиты и жалаиры (до монгольских завоеваний).</li> <li>Определите трудности перехода к рыночной экономике в Казахстане в первой половине 90 - х годов XX века.</li> <li>Объясните причины поражений восстаний в Уральской, Тургайской областях (1868-1869 годах) и на Мангыстау(1870 году).</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 21</strong></p> <p><strong> </strong></p> <ol><li>Казахская тематика в произведениях известных художников (Т.Шевченко, В.Верещагин, Н.Хлудов).</li> <li>Определите, какие факторы повлияли на процесс урбанизации в Казахстане в годы индустриализации.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию государства Хорезм. Назовите государства на территории Казахстана, граничащие с Хорезмом.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 22</strong></p> <p> </p> <ol><li>Влияние ислама и арабского языка на развитие культуры в эпоху средневековья.</li> </ol><p>2.Объясните почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку на выборах в Учредительное собрание.</p> <ol start="3"><li>Деятельность Ы. Алтынсарина в развитии системы образования в Казахстане.</li> </ol><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>                                                         </strong></p> <p><strong>Билет № 23</strong></p> <ol><li>Петербургский договор 1881 года.</li> <li>Определите изменения, произошедшие в Казахстане в результате НЭПа.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию улуса Джучи. Назовите государства, образовавшиеся после распада улуса.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 24</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>1.Национально - освободительное движение под руководством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова.</p> <ol start="2"><li>Охарактеризуйте основные направления развития экономики Казахстана в XXI веке.</li> <li>Роль Чингисхана в истории Казахстана.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 25</strong></p> <ol><li>Ногайская Орда: образование, государственное устройство, общественное устройство, политическая история.</li> <li>Определите, позитивные и негативные тенденции в науки и образовании Казахстана в 20 - х - 30 - х годах XX века.</li> <li>Определите общие черты в деятельности Касыма торе и Кенесары хана</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 26</strong></p> <p>1.Этапы сложения казахского народа.</p> <p>2.Определите трудности и успехи НЭПа.</p> <p>3.Докажите, что реформы 1886 года и 1891 года усилили позиции колониальной администрации в казахской степи.</p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 27</strong></p> <ol><li>Великие казахские бии.</li> <li>Проявления культа огня у казахов в XIV – XV века.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="3" width="690"> <p><strong><em>Развитие культуры Казахстана в 1920-1930-ые годы</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>театр</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em>кино</em></strong></p> </td> <td width="222"> <p><strong><em>искусство</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="222"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 28</strong></p> <p>1.Историческое значение образования Казахского ханства.</p> <p>2.В чем проявилось, непоследовательность действий хана Нуралы во время Крестьянской войны под руководством Е.Пугачева.</p> <p>3.Заполните таблицу:</p> <table><tbody><tr><td colspan="3" width="643"> <p><strong><em>Развитие системы образования Казахстана в 1920-1930-ые годы</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="213"> <p><strong><em>Ликвидация безграмотности</em></strong></p> </td> <td width="217"> <p><strong><em>Средняя школа</em></strong></p> </td> <td width="213"> <p><strong><em>Высшая школа</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="213"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="217"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="213"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 29</strong></p> <ol><li>Научные и военные экспедиции, организованные царским правительством в Казахстан в XVIII веке.</li> <li>Раскройте понятия волюнтаризм, субъективизм, целина, совнархозы.</li> <li>Сравните исторические личности ханов Касыма и Есима. Выявите общие и различные черты их деятельности.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 30</strong></p> <ol><li>Система правления в Казахском ханстве.</li> <li>Охарактеризуйте просветительскую деятельность Жангира - хана Букеевской Орды.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="623"> <p><strong><em>Кардинальные реформы в экономике Казахстана 90-ых годах </em></strong><strong><em>XX</em></strong> <strong><em>века.</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="319"> <p><strong><em>Начало экономических реформ</em></strong></p> </td> <td width="304"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="319"> <p><strong><em>Денежная реформа</em></strong></p> </td> <td width="304"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="319"> <p><strong><em>Трудности при провидении реформ</em></strong></p> </td> <td width="304"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> b137skobilimFri, 24 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490338044852314КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490338044852314http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337876948764&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490337876948764.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;h2&gt;Билеты по истории казахстана 2 вариант&lt;/h2&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Законы Тауке хана «Жеты Жарғы».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте особенности эпохи мустье.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;645&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ситуация в Казахстане в годы Первой мировой войны&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;221&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;В промышленности&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;227&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;В сельском хозяйстве&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;197&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;В общественно-политической жизни&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;221&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;227&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;197&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Присоединение Младшего жуза к России.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;2.Охарактеризуйте первые занятия древних людей.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Заполните схему «Последствия восстания 1916 года в Казахстане».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/3/2/5/ffffffpng_9222665_25564325.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;470&quot; height=&quot;371&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Абылай хан – выдающиися государственный и политический деятель.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему в эпоху палеолита доминировал матриархат&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Причины установления двоевластия в Казахстане».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/3/3/0/ffffffpng_9747770_25564330.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;546&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан в эпоху энеолита.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните уникальное содержание духовной культуры через призму обычаев и обрядов казахского народа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Партии и правительства, повлиявшие на установления двоевластия в Казахстане в 1917 году».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/3/4/7/ffffffpng_8897626_25564347.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;490&quot; height=&quot;408&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Антропологическая характеристика людей эпохи бронзы и раннего железа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите одно из главных направлений внешней политики Абылая, опираясь на данный текст «…Абылай в 1756 году признал себя вассалом богдыхана и получил княжеский титул. Он отправил аманатом своего сына Адиля, но богдыхан, довольный покорностью Абылая, возвратил Адиля к отцу с милостивой грамотой. Между тем сам Абылай имел свидание с Илийским генерал-губернатором и заключил с ним торговый договор, по которому открыты были в Тарбагатае (Чугучаке) и в Или меновые базары…».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу: Национальные автономии в Казахстане в 1917 году.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table width=&quot;648&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;648&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Национальные автономии в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;136&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Автономия&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;158&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Время создания&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;180&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Руководители&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;174&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Политическая деятельность&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;136&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Туркестанская (Кокандская) автономия&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;158&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;180&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;174&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;136&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Алашская&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;автономия&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;158&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;180&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;174&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Основные причины и предпосылки ликвидации ханской власти в Среднем жузе.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Опишите орудия труда древнейшего человека.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните сравнительную таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;699&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Экономическая политика Советской власти в Казахстане в 1918-1925 годы&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;349&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;«Военный коммунизм»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;350&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Новая экономическая политика&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;349&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;350&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;349&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;350&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;349&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;350&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;349&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;350&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;349&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;350&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;1&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt; «Временное положение по управлению Семиреченской и Сырдарьинской областями 1867 г.».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Изменения в хозяйственной деятельности в эпоху мезолита.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Причины голода в Казахстане в 1931-1933 годов».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/3/5/7/ffffffpng_2277352_25564357.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;556&quot; height=&quot;463&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Андроновская культура (территория, хозяйство, культура).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите вклад Алихана Букейханова в национально-демократическое движение в Казахстане в начале ХХ века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;699&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ликвидация неграмотности в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Даты&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;События&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Результаты&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1918 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1919 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1921 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1924 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1929 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1930 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1931 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Сакские племена (тиграхауда, парадарайя, хаомаварга).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Социальные проблемы советского общества в 1954-1965 годы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните цитату М.Магауина «…повысилась гражданская активность поэзии, она стала душевной, человечной, обозначилось ее личностное свойство» на примере казахских акынов первой половины XIX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Духовная культура казахов в XVII-XVIII вв.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, как политика освоение целинных и залежных земель повлияла на демографическую структуру Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию расселения племени саков- массагетов. Расскажите об археологических памятниках саков - массагетов.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/3/8/3/ffffffpng_2008131_25564383.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;559&quot; height=&quot;466&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Государство уйсунов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите влияние процесса приватизации на становление рыночной экономики Республики Казахстан.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сгруппируйте аргументы, подтверждающие, что действия Абылая были направлены на: А) Сохранение суверенитета и целостности границ Казахского ханства; В) Укрепление экономического положения Казахского ханства.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Стратегическое партнество Казахстана с ведущими странами мира.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Приведите аргументы, доказывающие выгодное стратегическое положение Акмолы в XIX веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Социальная структура уйсунов».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/6/4/8/ffffffpng_1785254_25564648.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;584&quot; height=&quot;487&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Государство кангюев.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, историческое значение влияния революции 1905-1907 гг. на рост самосознания казахского народа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль Лидера Нации Н.А.Назарбаева в формировании независимого государства.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 14&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Столыпинская аграрная реформа и массовая крестьянская колонизация Казахстана в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите причины принятия Конституции 1995 года.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните общественное устройство уйсунов и хуннов, охарактеризуйте общие и различные черты.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Противоречия общественно-политического развития в годы «застоя».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Научные экспедиции Чокана Валиханова .&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию расселения племени сарматов. Расскажите об археологических памятниках сарматов.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/6/5/7/ffffffpng_5139685_25564657.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;544&quot; height=&quot;453&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 16&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Стратегия «Казахстан-2030» - долгосрочная программа развития Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните выражение, бытовавшее в тюркском обществе «без татов не бывает тюрков».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите общее и различное в причинах и целях восстании Сырыма Датова и Кенесары Касымова.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 17&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Завершение процесса присоединения Казахстана к России.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему арабы прозвали Сулу кагана «Бодливый».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;6&quot; width=&quot;699&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Партии&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;111&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Партия&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Год образования&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Лидеры&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Цели&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Задачи&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;113&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Печатное издание&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;111&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;«Алаш»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;113&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;111&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;«Уш жуз»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;119&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;113&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 18&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Национально – освободительное восстание под руководством Кенесары Касымова.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте причины падения Огузского государства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Последствия коллективизации сельского хозяйства в Казахстане».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/6/7/1/ffffffpng_2364304_25564671.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;572&quot; height=&quot;477&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 19&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Религиозная политика самодержавия в Казахстане в XIX-XX веках.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте деятельность Коммунистической партии Казахстана в годы «застоя».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Торговля в городах Южного Казахстана в VI-IX веков».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/6/8/3/ffffffpng_5263365_25564683.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;526&quot; height=&quot;438&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 20&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан и международные организации (ООН, ОБСЕ, ШОС, ОДКБ, СНГ).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Составьте схему управления войсками найманов, кереитов и жалаиров в XII веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните последствия административных реформ 1886 года и 1891 года на территории Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 21&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Поэт-просветитель казахского народа Абай Кунанбаев.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Докажите что государственные деятели Ж.Шаяхметов, Д.Кунаев и Ж.Ташенов отстаивали национальные интересы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Кыпчакского ханства. Назовите племена западного объединения кыпчаков.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/6/9/5/ffffffpng_4045399_25564695.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;564&quot; height=&quot;470&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 22&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Педагог-просветитель казахского народа Ыбрай Алтынсарин.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите условия жизни городских жителей на примере жилых и хозяйственных помещений XI-XII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте политическую программу партии «Алаш».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 23&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие промышленности в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, соответствовала ли Советская идеология принципам демократии.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию улусу Чагатая. Назовите государства, образовавшиеся после распада улуса.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/6/9/5/ffffffpng_4045399_25564695.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;526&quot; height=&quot;438&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 24&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ак Орда: образование, государственное устройство, общественный строй, политическая история.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, почему цели правительства Алаш - Орды и Туркестанской (Кокандской) автономии не были реализованы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, как учебно-просветительские учреждения и научные общества Казахстана во второй половине XIX века повлияли на общественную жизнь.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 25&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан – арсенал фронта.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте причины распада Ногайской Орды.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию национально – освободительного восстания под руководством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова. Назовите основные сражения повстанцев с карателями.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/6/9/5/ffffffpng_4045399_25564695.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;662&quot; height=&quot;514&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 26&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Общественно-политическая жизнь республики 1954-1965 годы: десталинизация и «хрущевская оттепель».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Установите взаимосвязь между терминами «казах», «Алаш» и «жуз».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените влияние стачки на Успенском руднике в начале ХХ века на развитие рабочего движения в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 27&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Национально – освободительное движение под руководством Есета Котибарова.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите причины и последствия демографических изменений в 1930-х годах.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Характеристика видов скотоводства».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/7/1/8/ffffffpng_8134949_25564718.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;668&quot; height=&quot;196&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 28&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие торговли и открытие первых банков в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте политический строй Казахского ханства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;645&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Роль Казахстана в годы Великой Отечественной войны&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;328&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Промышленность для фронта&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;317&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;328&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Сельское хозяйство для фронта&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;317&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 29&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Реабилитация казахской интеллигенции во второй половине 80-ых годов XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте личность Кенесары Касымова.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Казахского ханства в конце XV-XVI вв. Назовите казахских ханов законодателей.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/7/2/4/ffffffpng_1666129_25564724.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;583&quot; height=&quot;486&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Великий казахский ученый Чокан Валиханов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Составьте схему общественного строя Казахского ханства в XVI – XVII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Принципы внешней политики независимого Казахстана».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/7/2/9/ffffffpng_2342805_25564729.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;630&quot; height=&quot;525&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490337876948764.jpg" /><br/><br/> <h2>Билеты по истории казахстана 2 вариант</h2> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 1</strong></p> <ol><li>Законы Тауке хана «Жеты Жарғы».</li> <li>Охарактеризуйте особенности эпохи мустье.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="3" width="645"> <p><strong><em>Ситуация в Казахстане в годы Первой мировой войны</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="221"> <p><strong><em>В промышленности</em></strong></p> </td> <td width="227"> <p><strong><em>В сельском хозяйстве</em></strong></p> </td> <td width="197"> <p><strong><em>В общественно-политической жизни</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="221"> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td width="227"> <p> </p> </td> <td width="197"> <p> </p> <p> </p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 2</strong></p> <ol><li>Присоединение Младшего жуза к России.</li> </ol><p>2.Охарактеризуйте первые занятия древних людей.</p> <ol start="3"><li>Заполните схему «Последствия восстания 1916 года в Казахстане».</li> </ol><p> <br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/3/2/5/ffffffpng_9222665_25564325.png" alt="" width="470" height="371" /><br /><br /><br /></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 3</strong></p> <ol><li>Абылай хан – выдающиися государственный и политический деятель.</li> <li>Объясните, почему в эпоху палеолита доминировал матриархат<em>.</em></li> <li>Заполните схему «Причины установления двоевластия в Казахстане».</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/3/3/0/ffffffpng_9747770_25564330.png" alt="" width="546" height="683" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 4</strong></p> <ol><li>Казахстан в эпоху энеолита.</li> <li>Объясните уникальное содержание духовной культуры через призму обычаев и обрядов казахского народа.</li> <li>Заполните схему «Партии и правительства, повлиявшие на установления двоевластия в Казахстане в 1917 году».</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/3/4/7/ffffffpng_8897626_25564347.png" alt="" width="490" height="408" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 5</strong></p> <ol><li>Антропологическая характеристика людей эпохи бронзы и раннего железа.</li> <li>Определите одно из главных направлений внешней политики Абылая, опираясь на данный текст «…Абылай в 1756 году признал себя вассалом богдыхана и получил княжеский титул. Он отправил аманатом своего сына Адиля, но богдыхан, довольный покорностью Абылая, возвратил Адиля к отцу с милостивой грамотой. Между тем сам Абылай имел свидание с Илийским генерал-губернатором и заключил с ним торговый договор, по которому открыты были в Тарбагатае (Чугучаке) и в Или меновые базары…».</li> <li>Заполните таблицу: Национальные автономии в Казахстане в 1917 году.</li> </ol><table width="648"><tbody><tr><td colspan="4" width="648"> <p><strong><em>Национальные автономии в Казахстане</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="136"> <p><strong><em>Автономия</em></strong></p> </td> <td width="158"> <p><strong><em>Время создания</em></strong></p> </td> <td width="180"> <p><strong><em>Руководители</em></strong></p> </td> <td width="174"> <p><strong><em>Политическая деятельность</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="136"> <p><strong><em>Туркестанская (Кокандская) автономия</em></strong></p> </td> <td width="158"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="180"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="174"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="136"> <p><strong><em>Алашская</em></strong></p> <p><strong><em>автономия</em></strong></p> </td> <td width="158"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="180"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="174"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 6</strong></p> <ol><li>Основные причины и предпосылки ликвидации ханской власти в Среднем жузе.</li> <li>Опишите орудия труда древнейшего человека.</li> <li>Заполните сравнительную таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="699"> <p><strong><em>Экономическая политика Советской власти в Казахстане в 1918-1925 годы</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="349"> <p><strong><em>«Военный коммунизм»</em></strong></p> </td> <td width="350"> <p><strong><em>Новая экономическая политика</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="349"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="350"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="349"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="350"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="349"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="350"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="349"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="350"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="349"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="350"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 7</strong></p> <ol><li>1<strong>.</strong> «Временное положение по управлению Семиреченской и Сырдарьинской областями 1867 г.».</li> <li>Изменения в хозяйственной деятельности в эпоху мезолита.</li> <li>Заполните схему «Причины голода в Казахстане в 1931-1933 годов».</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/3/5/7/ffffffpng_2277352_25564357.png" alt="" width="556" height="463" /><br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 8</strong></p> <ol><li>Андроновская культура (территория, хозяйство, культура).</li> <li>Определите вклад Алихана Букейханова в национально-демократическое движение в Казахстане в начале ХХ века.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="3" width="699"> <p><strong><em>Ликвидация неграмотности в Казахстане</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>Даты</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em>События</em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em>Результаты</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>1918 год</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>1919 год</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>1921 год</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>1924 год</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>1929 год</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>1930 год</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>1931 год</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 9</strong></p> <ol><li>Сакские племена (тиграхауда, парадарайя, хаомаварга).</li> <li>Социальные проблемы советского общества в 1954-1965 годы.</li> <li>Объясните цитату М.Магауина «…повысилась гражданская активность поэзии, она стала душевной, человечной, обозначилось ее личностное свойство» на примере казахских акынов первой половины XIX века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 10</strong></p> <ol><li>Духовная культура казахов в XVII-XVIII вв.</li> <li>Определите, как политика освоение целинных и залежных земель повлияла на демографическую структуру Казахстана.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию расселения племени саков- массагетов. Расскажите об археологических памятниках саков - массагетов.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/3/8/3/ffffffpng_2008131_25564383.png" alt="" width="559" height="466" /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 11</strong></p> <ol><li>Государство уйсунов.</li> <li>Определите влияние процесса приватизации на становление рыночной экономики Республики Казахстан.</li> <li>Сгруппируйте аргументы, подтверждающие, что действия Абылая были направлены на: А) Сохранение суверенитета и целостности границ Казахского ханства; В) Укрепление экономического положения Казахского ханства.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 12</strong></p> <ol><li>Стратегическое партнество Казахстана с ведущими странами мира.</li> <li>Приведите аргументы, доказывающие выгодное стратегическое положение Акмолы в XIX веке.</li> <li>Заполните схему «Социальная структура уйсунов».</li> </ol><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/6/4/8/ffffffpng_1785254_25564648.png" alt="" width="584" height="487" /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 13</strong></p> <ol><li>Государство кангюев.</li> <li>Определите, историческое значение влияния революции 1905-1907 гг. на рост самосознания казахского народа.</li> <li>Оцените роль Лидера Нации Н.А.Назарбаева в формировании независимого государства.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 14</strong></p> <ol><li>Столыпинская аграрная реформа и массовая крестьянская колонизация Казахстана в начале XX века.</li> <li>Определите причины принятия Конституции 1995 года.</li> <li>Сравните общественное устройство уйсунов и хуннов, охарактеризуйте общие и различные черты.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 15</strong></p> <ol><li>Противоречия общественно-политического развития в годы «застоя».</li> <li>Научные экспедиции Чокана Валиханова .</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию расселения племени сарматов. Расскажите об археологических памятниках сарматов.</li> </ol><br /><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/6/5/7/ffffffpng_5139685_25564657.png" alt="" width="544" height="453" /><br /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 16</strong></p> <ol><li>Стратегия «Казахстан-2030» - долгосрочная программа развития Казахстана.</li> <li>Объясните выражение, бытовавшее в тюркском обществе «без татов не бывает тюрков».</li> <li>Определите общее и различное в причинах и целях восстании Сырыма Датова и Кенесары Касымова.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 17</strong></p> <ol><li>Завершение процесса присоединения Казахстана к России.</li> <li>Объясните, почему арабы прозвали Сулу кагана «Бодливый».</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="6" width="699"> <p><strong><em>Партии</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="111"> <p><strong><em>Партия</em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em>Год образования</em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em>Лидеры</em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em>Цели</em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em>Задачи</em></strong></p> </td> <td width="113"> <p><strong><em>Печатное издание</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="111"> <p><strong><em>«Алаш»</em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="113"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="111"> <p><strong><em>«Уш жуз»</em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="119"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="113"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p><strong><em> </em></strong></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 18</strong></p> <ol><li>Национально – освободительное восстание под руководством Кенесары Касымова.</li> <li>Охарактеризуйте причины падения Огузского государства.</li> <li>Заполните схему «Последствия коллективизации сельского хозяйства в Казахстане».</li> </ol><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/6/7/1/ffffffpng_2364304_25564671.png" alt="" width="572" height="477" /><br /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 19</strong></p> <ol><li>Религиозная политика самодержавия в Казахстане в XIX-XX веках.</li> <li>Охарактеризуйте деятельность Коммунистической партии Казахстана в годы «застоя».</li> <li>Заполните схему «Торговля в городах Южного Казахстана в VI-IX веков».</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/6/8/3/ffffffpng_5263365_25564683.png" alt="" width="526" height="438" /><br /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 20</strong></p> <ol><li>Казахстан и международные организации (ООН, ОБСЕ, ШОС, ОДКБ, СНГ).</li> <li>Составьте схему управления войсками найманов, кереитов и жалаиров в XII веке.</li> <li>Объясните последствия административных реформ 1886 года и 1891 года на территории Казахстана.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 21</strong></p> <ol><li>Поэт-просветитель казахского народа Абай Кунанбаев.</li> <li>Докажите что государственные деятели Ж.Шаяхметов, Д.Кунаев и Ж.Ташенов отстаивали национальные интересы.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Кыпчакского ханства. Назовите племена западного объединения кыпчаков.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/6/9/5/ffffffpng_4045399_25564695.png" alt="" width="564" height="470" /><br /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 22</strong></p> <ol><li>Педагог-просветитель казахского народа Ыбрай Алтынсарин.</li> <li>Определите условия жизни городских жителей на примере жилых и хозяйственных помещений XI-XII века.</li> <li>Охарактеризуйте политическую программу партии «Алаш».</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 23</strong></p> <ol><li>Развитие промышленности в Казахстане во второй половине XIX века.</li> <li>Определите, соответствовала ли Советская идеология принципам демократии.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию улусу Чагатая. Назовите государства, образовавшиеся после распада улуса.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/6/9/5/ffffffpng_4045399_25564695.png" alt="" width="526" height="438" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 24</strong></p> <ol><li>Ак Орда: образование, государственное устройство, общественный строй, политическая история.</li> <li>Определите, почему цели правительства Алаш - Орды и Туркестанской (Кокандской) автономии не были реализованы.</li> <li>Объясните, как учебно-просветительские учреждения и научные общества Казахстана во второй половине XIX века повлияли на общественную жизнь.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 25</strong></p> <ol><li>Казахстан – арсенал фронта.</li> <li>Охарактеризуйте причины распада Ногайской Орды.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию национально – освободительного восстания под руководством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова. Назовите основные сражения повстанцев с карателями.</li> </ol><br /><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/6/9/5/ffffffpng_4045399_25564695.png" alt="" width="662" height="514" /><br /><br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 26</strong></p> <ol><li>Общественно-политическая жизнь республики 1954-1965 годы: десталинизация и «хрущевская оттепель».</li> <li>Установите взаимосвязь между терминами «казах», «Алаш» и «жуз».</li> <li>Оцените влияние стачки на Успенском руднике в начале ХХ века на развитие рабочего движения в Казахстане.</li> </ol><p> </p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 27</strong></p> <ol><li>Национально – освободительное движение под руководством Есета Котибарова.</li> <li>Определите причины и последствия демографических изменений в 1930-х годах.</li> <li>Заполните схему «Характеристика видов скотоводства».</li> </ol><br /><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/7/1/8/ffffffpng_8134949_25564718.png" alt="" width="668" height="196" /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 28</strong></p> <ol><li>Развитие торговли и открытие первых банков в Казахстане во второй половине XIX века.</li> <li>Охарактеризуйте политический строй Казахского ханства.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="645"> <p><strong><em>Роль Казахстана в годы Великой Отечественной войны</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="328"> <p><strong><em>Промышленность для фронта</em></strong></p> </td> <td width="317"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="328"> <p><strong><em>Сельское хозяйство для фронта</em></strong></p> </td> <td width="317"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 29</strong></p> <ol><li>Реабилитация казахской интеллигенции во второй половине 80-ых годов XX века.</li> <li>Охарактеризуйте личность Кенесары Касымова.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Казахского ханства в конце XV-XVI вв. Назовите казахских ханов законодателей.</li> </ol><br /><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/7/2/4/ffffffpng_1666129_25564724.png" alt="" width="583" height="486" /><br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 30</strong></p> <ol><li>Великий казахский ученый Чокан Валиханов.</li> <li>Составьте схему общественного строя Казахского ханства в XVI – XVII века.</li> <li>Заполните схему «Принципы внешней политики независимого Казахстана».</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/7/2/9/ffffffpng_2342805_25564729.png" alt="" width="630" height="525" /><br /><br />b137skobilimFri, 24 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337876948764КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337876948764http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337769140779&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490337769140779.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Билеты по истории казахстана 3 вариант&lt;/h2&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Усиление колониальной политики царизма в начале ХХ века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Найдите допущенные в тексте ошибки: «Толе би в возрасте 20 лет начал заниматься судебным разбирательством. Участвовал в составлении законов «Жеты Жарғы». Был потомком Жалантос батыра. Происходил из Западного Казахстана. После смерти Тауке хана, когда Казахское ханство раздробилось, управлял Старшим жузом».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Эволюция человека».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/3/0/3/ffffffpng_9784481_25565303.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;534&quot; height=&quot;445&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;Билет № 2&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;1&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;Роль Сырыма Датова в борьбе казахского народа против колониальной политики царского правительства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите отличия движения 1916 года от восстаний казахов против Российской империи в XIX веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу орудия труда.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Период&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Орудия труда&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Палеолит&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Мезолит&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Неолит&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;318&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Зарождение скотоводство и возникновение земледелия.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите влияние Февральской революции 1917 г. на развитие общественно-политической жизни в Казахстане&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените историческое значение сражения казахов с джунгарами в 1726 году на берегу реки Буланты, в местности «Кара сиыр».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Государство Могулистан.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Назовите причины перехода от материнского рода к отцовскому.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;3.Перечислите последствия строительства военно-оборонительных линий царским правительством на территории Казахстана для: А) Казахского народа  В) Царской России.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ханство Абылая.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Опишите процесс добычи руды металлургами эпохи бронзы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;644&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Казахстан в годы Гражданской войны и иностранной интервенции&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;158&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Особенности &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Гражданской войны в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;165&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Последствия &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Гражданской войны в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;163&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Фронты на территории Казахстана&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;159&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Партизанское движение на территории Казахстана&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;158&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;165&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;163&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;159&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Индустриализация в Казахстане в годы первых пятилеток.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;На примере экспедиций, организованных царским правительством в Казахстан в XVIII веке, покажите значимость территории Казахстана для Российской империи.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте «царские курганы». Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/3/1/0/ffffffpng_9249338_25565310.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;540&quot; height=&quot;450&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Образование Казахской ССР.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте основные причины, характер и движущие силы восстания 1836-1838 годов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите археологические памятники данного периода.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i11.pixs.ru/storage/3/1/3/ffffffpng_5635169_25565313.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;324&quot; height=&quot;270&quot; /&gt;     &lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/3/2/2/ffffffpng_6333196_25565322.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;306&quot; height=&quot;255&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/3/2/9/ffffffpng_1406884_25565329.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;328&quot; height=&quot;273&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстанцы на фронтах Великой Отечественной войны.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Назовите причины перехода к кочевому скотоводству.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите общие цели захватнической политики на юге Казахстана Среднеазиатских ханств и царской России.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Билет № 9&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;1&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt; Основные причины и предпосылки ликвидации ханской власти в Младшем жузе.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите главные признаки военной демократии в эпоху раннего железа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;699&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Развитие казахстанского советского искусства в годы Великой Отечественной войны&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Известные писатели, поэты&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Композиторы&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Известные артисты&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Сельское хозяйство в Казахстане в 1970 -1980 гг.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте личность Кенесары Касымова.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите по указанным критериям, что объединяет данные археологические находки: А) племя; В) период; С) регион.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i11.pixs.ru/storage/3/3/4/ffffffpng_3624035_25565334.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;     &lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/3/3/9/ffffffpng_9013477_25565339.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;    &lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/3/4/6/ffffffpng_4299645_25565346.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахские композиторы второй половины XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Назовите признаки имущественного неравенства у уйсунов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Становление рыночной экономики Казахстана».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/3/4/6/ffffffpng_4299645_25565346.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;373&quot; height=&quot;311&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Национальные праздники и игры казахов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите приоритеты внешней политики Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию расселения племени уйсунов. Расскажите об археологических памятниках уйсунов.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/3/7/0/ffffffpng_2850507_25565370.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;509&quot; height=&quot;424&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Н. А. Назарбаев - политик, мыслитель, общественный деятель.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему рабство у кангюев не получило широкого распространения.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Причины, характер и движущие силы восстания 1836-1838 гг.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 14&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Великое переселение народов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите тенденции развития современного искусства и литературы в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Установите взаимосвязь между созданием Акмолинского внешнего округа с национально-освободительным восстанием Кенесары Касымова.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Формирование и развитие кочевого хозяйства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте хозяйства уйгуров и дунган.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените изменения в сельском хозяйстве Казахстана в 50-годы XX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 16&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Культура Казахстана в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Почему возникла необходимость принятия Стратегии «Казахстан- 2030».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Тюркского каганата. Назовите племена, входившие в государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i11.pixs.ru/storage/3/9/7/ffffffpng_5146210_25565397.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 17&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан в период революции 1905-1907 годов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените соотношение целей и действий представителей Алаш - Орды.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Тюргешского каганата. Назовите племена, населявшие государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i11.pixs.ru/storage/3/9/7/ffffffpng_5146210_25565397.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;486&quot; height=&quot;405&quot; /&gt;     &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 18&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Переселенческая политика царского правительства в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните причины народных волнений в годы коллективизации.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Огузского государства. Назовите племена, входившие в государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i11.pixs.ru/storage/3/9/7/ffffffpng_5146210_25565397.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;545&quot; height=&quot;454&quot; /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 19&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Материальная и духовная культура тюрков.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите как демократические процессы в Казахстане в 80-ые гг. XX века изменили общественное сознание.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Докажите, что восстание казахов 1858 года на юге Казахстана подготовило условия для свержения власти Кокандского ханства.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 20&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Государство Каракитаев (переселение в Жетысу, государственное устройство, политическая история).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, как осуществлялся процесс интеграции Казахстана в мировое сообщество в 90 - е годы XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему в начале ХХ века земельный вопрос стал судьбоносным в жизни казахского народа.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 27&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Предпосылки образования Казахского ханства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите цели и последствия политики массовых репрессий 1930-х годов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль российских ученых в изучении Казахстана в XVIII веке.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 28&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Правление хана Касыма.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите последствия насильственной коллективизации для сельского хозяйства Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните роль и положение политической элиты казахского общества до и после принятия Устава 1822 года.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 29&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Правление хана Тауке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Реформы 1867-1868 годов объявили земли казахов государственной собственностью царской России и создали условия для использования земли по территориальному принципу. Объясните последствия нововведений.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените вклад казахстанских ученых в развитие науки во второй половине XX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Педагог-просветитель казахского народа Ыбрай Алтынсарин.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, как повлияла советская идеология на казахскую культуру.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Система управления Казахским ханством».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i11.pixs.ru/storage/4/3/2/ffffffpng_9360571_25565432.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;645&quot; height=&quot;457&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 21&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие городской культуры в VI-XIII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактерезуйте сущность национально-демократического движения в Казахстане в начале ХХ века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, чем было вызвано усиление рабочего движения в Казахстане в начале ХХ века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 22&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие науки и языкознания в IX-XII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте цели правительства Туркестанской (Кокандской) автономии образованной в 1917г.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему во второй половине XIX века русские и зарубежные предприниматели стали вкладывать свой капитал в организацию промышленного производства на территории Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 23&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Монгольское завоевание Казахстана: ход и последствия.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Раскройте понятия продналог, земельно-водная реформа, денежный налог, НЭП.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, особенности казахского музыкального жанра – кюя.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 24&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Второй Общеказахский съезд и создание правительства «Алаш-Орды».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте последствия походов эмира Тимура на территорию Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените значение Узынагашской битве в укреплении положения Российской империи в Семиречье.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/4/1/6/ffffffpng_8384829_25565416.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;486&quot; height=&quot;405&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 25&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахско – китайские торговые связи в XIX веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите социальное положение населения в годы Великой Отечественной войны.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните исторические личности беклар – беги Едыге и эмира Тимура. Выявите общие и различные черты в их деятельности.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 26&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Образование Букеевской Орды.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте достижения и недостатки индустриализации в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территории казахских жузов. Назовите по три племени входивших в каждый жуз.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/4/1/6/ffffffpng_8384829_25565416.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;472&quot; height=&quot;393&quot; /&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490337769140779.jpg" /><br/><br/> <br /><h2>Билеты по истории казахстана 3 вариант</h2> <p><strong>Билет № 1</strong></p> <ol><li>Усиление колониальной политики царизма в начале ХХ века.</li> <li>Найдите допущенные в тексте ошибки: «Толе би в возрасте 20 лет начал заниматься судебным разбирательством. Участвовал в составлении законов «Жеты Жарғы». Был потомком Жалантос батыра. Происходил из Западного Казахстана. После смерти Тауке хана, когда Казахское ханство раздробилось, управлял Старшим жузом».</li> <li>Заполните схему «Эволюция человека».</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/3/0/3/ffffffpng_9784481_25565303.png" alt="" width="534" height="445" /><br /><br /><p>Билет № 2</p> <ol><li>1<strong>. </strong>Роль Сырыма Датова в борьбе казахского народа против колониальной политики царского правительства.</li> <li>Определите отличия движения 1916 года от восстаний казахов против Российской империи в XIX веке.</li> <li>Заполните таблицу орудия труда.</li> </ol><table><tbody><tr><td width="319"> <p><strong><em>Период</em></strong></p> </td> <td width="318"> <p><strong><em>Орудия труда</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="319"> <p><strong><em>Палеолит</em></strong></p> </td> <td width="318"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="319"> <p><strong><em>Мезолит</em></strong></p> </td> <td width="318"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="319"> <p><strong><em>Неолит</em></strong></p> </td> <td width="318"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 3</strong></p> <ol><li>Зарождение скотоводство и возникновение земледелия.</li> <li>Определите влияние Февральской революции 1917 г. на развитие общественно-политической жизни в Казахстане</li> <li>Оцените историческое значение сражения казахов с джунгарами в 1726 году на берегу реки Буланты, в местности «Кара сиыр».</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 4</strong></p> <ol><li>Государство Могулистан.</li> <li>Назовите причины перехода от материнского рода к отцовскому.</li> </ol><p>3.Перечислите последствия строительства военно-оборонительных линий царским правительством на территории Казахстана для: А) Казахского народа  В) Царской России.</p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 5</strong></p> <ol><li>Ханство Абылая.</li> <li>Опишите процесс добычи руды металлургами эпохи бронзы.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="4" width="644"> <p><strong><em>Казахстан в годы Гражданской войны и иностранной интервенции</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="158"> <p><strong><em>Особенности </em></strong><strong><em>Гражданской войны в Казахстане</em></strong></p> </td> <td width="165"> <p><strong><em>Последствия </em></strong><strong><em>Гражданской войны в Казахстане</em></strong></p> </td> <td width="163"> <p><strong><em>Фронты на территории Казахстана</em></strong></p> </td> <td width="159"> <p><strong><em>Партизанское движение на территории Казахстана</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="158"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="165"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="163"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="159"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 6</strong></p> <ol><li>Индустриализация в Казахстане в годы первых пятилеток.</li> <li>На примере экспедиций, организованных царским правительством в Казахстан в XVIII веке, покажите значимость территории Казахстана для Российской империи.</li> <li>Отметьте на контурной карте «царские курганы». Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/3/1/0/ffffffpng_9249338_25565310.png" alt="" width="540" height="450" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 7</strong></p> <ol><li>Образование Казахской ССР.</li> <li>Охарактеризуйте основные причины, характер и движущие силы восстания 1836-1838 годов.</li> <li>Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите археологические памятники данного периода.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i11.pixs.ru/storage/3/1/3/ffffffpng_5635169_25565313.png" alt="" width="324" height="270" />     <img src="http://i9.pixs.ru/storage/3/2/2/ffffffpng_6333196_25565322.png" alt="" width="306" height="255" /><br /><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/3/2/9/ffffffpng_1406884_25565329.png" alt="" width="328" height="273" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 8</strong></p> <ol><li>Казахстанцы на фронтах Великой Отечественной войны.</li> <li>Назовите причины перехода к кочевому скотоводству.</li> <li>Определите общие цели захватнической политики на юге Казахстана Среднеазиатских ханств и царской России.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>Билет № 9</p> <ol><li>1<strong>.</strong> Основные причины и предпосылки ликвидации ханской власти в Младшем жузе.</li> <li>Определите главные признаки военной демократии в эпоху раннего железа.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="3" width="699"> <p><strong><em>Развитие казахстанского советского искусства в годы Великой Отечественной войны</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>Известные писатели, поэты</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em>Композиторы</em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em>Известные артисты</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 10</strong></p> <ol><li>Сельское хозяйство в Казахстане в 1970 -1980 гг.</li> <li>Охарактеризуйте личность Кенесары Касымова.</li> <li>Определите по указанным критериям, что объединяет данные археологические находки: А) племя; В) период; С) регион.</li> </ol><br /><img src="http://i11.pixs.ru/storage/3/3/4/ffffffpng_3624035_25565334.png" alt="" width="240" height="200" />     <img src="http://i9.pixs.ru/storage/3/3/9/ffffffpng_9013477_25565339.png" alt="" width="240" height="200" />    <img src="http://i9.pixs.ru/storage/3/4/6/ffffffpng_4299645_25565346.png" alt="" width="240" height="200" /><br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 11</strong></p> <ol><li>Казахские композиторы второй половины XIX века.</li> <li>Назовите признаки имущественного неравенства у уйсунов.</li> <li>Заполните схему «Становление рыночной экономики Казахстана».</li> </ol><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/3/4/6/ffffffpng_4299645_25565346.png" alt="" width="373" height="311" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 12</strong></p> <ol><li>Национальные праздники и игры казахов.</li> <li>Определите приоритеты внешней политики Казахстана.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию расселения племени уйсунов. Расскажите об археологических памятниках уйсунов.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/3/7/0/ffffffpng_2850507_25565370.png" alt="" width="509" height="424" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 13</strong></p> <ol><li>Н. А. Назарбаев - политик, мыслитель, общественный деятель.</li> <li>Объясните, почему рабство у кангюев не получило широкого распространения.</li> <li>Причины, характер и движущие силы восстания 1836-1838 гг.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 14</strong></p> <ol><li>Великое переселение народов.</li> <li>Определите тенденции развития современного искусства и литературы в Казахстане.</li> <li>Установите взаимосвязь между созданием Акмолинского внешнего округа с национально-освободительным восстанием Кенесары Касымова.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 15</strong></p> <ol><li>Формирование и развитие кочевого хозяйства.</li> <li>Охарактеризуйте хозяйства уйгуров и дунган.</li> <li>Оцените изменения в сельском хозяйстве Казахстана в 50-годы XX века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 16</strong></p> <ol><li>Культура Казахстана в начале XX века.</li> <li>Почему возникла необходимость принятия Стратегии «Казахстан- 2030».</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Тюркского каганата. Назовите племена, входившие в государство.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i11.pixs.ru/storage/3/9/7/ffffffpng_5146210_25565397.png" alt="" width="240" height="200" /> <br /><br /><p><strong>Билет № 17</strong></p> <ol><li>Казахстан в период революции 1905-1907 годов.</li> <li>Оцените соотношение целей и действий представителей Алаш - Орды.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Тюргешского каганата. Назовите племена, населявшие государство.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i11.pixs.ru/storage/3/9/7/ffffffpng_5146210_25565397.png" alt="" width="486" height="405" />     <br /><br /><p><strong>Билет № 18</strong></p> <ol><li>Переселенческая политика царского правительства в Казахстане во второй половине XIX века.</li> <li>Объясните причины народных волнений в годы коллективизации.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Огузского государства. Назовите племена, входившие в государство.</li> </ol><br /><br /><br /><br /><img src="http://i11.pixs.ru/storage/3/9/7/ffffffpng_5146210_25565397.png" alt="" width="545" height="454" /> <br /><br /><p><strong>Билет № 19</strong></p> <ol><li>Материальная и духовная культура тюрков.</li> <li>Определите как демократические процессы в Казахстане в 80-ые гг. XX века изменили общественное сознание.</li> <li>Докажите, что восстание казахов 1858 года на юге Казахстана подготовило условия для свержения власти Кокандского ханства.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 20</strong></p> <ol><li>Государство Каракитаев (переселение в Жетысу, государственное устройство, политическая история).</li> <li>Определите, как осуществлялся процесс интеграции Казахстана в мировое сообщество в 90 - е годы XX века.</li> <li>Объясните, почему в начале ХХ века земельный вопрос стал судьбоносным в жизни казахского народа.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 27</strong></p> <ol><li>Предпосылки образования Казахского ханства.</li> <li>Определите цели и последствия политики массовых репрессий 1930-х годов.</li> <li>Оцените роль российских ученых в изучении Казахстана в XVIII веке.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 28</strong></p> <ol><li>Правление хана Касыма.</li> <li>Определите последствия насильственной коллективизации для сельского хозяйства Казахстана.</li> <li>Сравните роль и положение политической элиты казахского общества до и после принятия Устава 1822 года.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 29</strong></p> <ol><li>Правление хана Тауке.</li> <li>Реформы 1867-1868 годов объявили земли казахов государственной собственностью царской России и создали условия для использования земли по территориальному принципу. Объясните последствия нововведений.</li> <li>Оцените вклад казахстанских ученых в развитие науки во второй половине XX века.</li> </ol><p> </p> <p> <br /><br /><br /></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 30</strong></p> <ol><li>Педагог-просветитель казахского народа Ыбрай Алтынсарин.</li> <li>Определите, как повлияла советская идеология на казахскую культуру.</li> <li>Заполните схему «Система управления Казахским ханством».</li> </ol><br /><img src="http://i11.pixs.ru/storage/4/3/2/ffffffpng_9360571_25565432.png" alt="" width="645" height="457" /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 21</strong></p> <ol><li>Развитие городской культуры в VI-XIII века.</li> <li>Охарактерезуйте сущность национально-демократического движения в Казахстане в начале ХХ века.</li> <li>Объясните, чем было вызвано усиление рабочего движения в Казахстане в начале ХХ века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 22</strong></p> <ol><li>Развитие науки и языкознания в IX-XII века.</li> <li>Охарактеризуйте цели правительства Туркестанской (Кокандской) автономии образованной в 1917г.</li> <li>Объясните, почему во второй половине XIX века русские и зарубежные предприниматели стали вкладывать свой капитал в организацию промышленного производства на территории Казахстана.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 23</strong></p> <ol><li>Монгольское завоевание Казахстана: ход и последствия.</li> <li>Раскройте понятия продналог, земельно-водная реформа, денежный налог, НЭП.</li> <li>Объясните, особенности казахского музыкального жанра – кюя.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 24</strong></p> <ol><li>Второй Общеказахский съезд и создание правительства «Алаш-Орды».</li> <li>Охарактеризуйте последствия походов эмира Тимура на территорию Казахстана.</li> <li>Оцените значение Узынагашской битве в укреплении положения Российской империи в Семиречье.</li> </ol><br /><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/4/1/6/ffffffpng_8384829_25565416.png" alt="" width="486" height="405" /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 25</strong></p> <ol><li>Казахско – китайские торговые связи в XIX веке.</li> <li>Определите социальное положение населения в годы Великой Отечественной войны.</li> <li>Сравните исторические личности беклар – беги Едыге и эмира Тимура. Выявите общие и различные черты в их деятельности.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 26</strong></p> <p> </p> <ol><li>Образование Букеевской Орды.</li> <li>Охарактеризуйте достижения и недостатки индустриализации в Казахстане.</li> <li>Отметьте на контурной карте территории казахских жузов. Назовите по три племени входивших в каждый жуз.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/4/1/6/ffffffpng_8384829_25565416.png" alt="" width="472" height="393" />b137skobilimFri, 24 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337769140779КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337769140779http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337469775497&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490337469775497.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;h2&gt;билеты по истории казахстана 4 вариант&lt;/h2&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Появление древнейшего человека в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Установите взаимосвязь между Первой мировой войны и национально-освободительным движением 1916 года.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему Законы «Жеты Жарғы» были направлены на усиление ханской власти.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан в эпоху неолита.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Причины, характер и движущие силы национально-освободительного движения 1916 г.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте последствия Анракайской битвы.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Съезды партии «Алаш» и их решения.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте процесс перехода от собирательства к земледелию.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Назовите страны интересы, которых столкнулись в Центральной Азии в конце XVII - начале XVIII веков.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Религиозные представления древних людей.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;2.Определите роль  партии «Алаш» в возрождении национальной государственности.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Объясните, почему во второй половине XIX в. царское правительство было заинтересовано в развитии промышленности в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Аграрная политика царизма в XVIII веке в Младшем и Среднем жузах.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Раскройте понятия Казревком, продразверстка, военный коммунизм.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните антропологический тип андроновцев и саков, охарактеризуйте общие и различные черты.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i11.pixs.ru/storage/4/5/0/ffffffpng_2905321_25565450.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;   &lt;img src=&quot;http://i11.pixs.ru/storage/4/5/8/ffffffpng_1472312_25565458.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;     &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Основание Акмолы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль Каныша Сатпаева в становлении казахстанской науки.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник неолита Сексеул. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i11.pixs.ru/storage/4/7/3/ffffffpng_9104897_25565473.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;386&quot; height=&quot;322&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан в эпоху энеолита (хронология и характеристики периода).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Обоснуйте, почему творчество Абая является достоянием всего человечества.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;699&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Проявления тоталитаризма в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;В экономике&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;В политике&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;В общественной жизни&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Восстание Жанкожи Нурмухамедова.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите социальное положение народа в годы Великой Отечественной войны.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите археологические памятники данного периода.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/4/8/6/ffffffpng_3136132_25565486.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;   &lt;img src=&quot;http://i11.pixs.ru/storage/4/9/5/ffffffpng_6255194_25565495.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/5/0/7/ffffffpng_6077723_25565507.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;286&quot; height=&quot;238&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Мероприятия советского правительства в промышленности и сельском хозяйстве в 1946-1953 годы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;На примере восстания Жоламана Тленшиева покажите, что общественно-политические события 20-х годов XIX века оказали заметное влияние на назревание самого крупного восстания под руководством Кенесары Касымова.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Причины перехода к кочевому скотоводству».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/5/1/9/ffffffpng_8871201_25565519.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;406&quot; height=&quot;338&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Борьба саков за независимость.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте предпосылки реформы 1867-1868 гг.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Укажите особенности развития животноводства Казахстана в 1970-ые-1980-ые годы.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Становление рыночных отношений в Казахстане в 1990-х годах.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сделайте выводы о положении казахов южного Казахстана в первой половине XIX века по следующим критериям: А) Политическое положение; В) Экономическое положение.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите по указанным критериям, что объединяет данные археологические находки: А) племя; В) период; С) регион.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/5/4/4/ffffffpng_2312029_25565544.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;380&quot; height=&quot;317&quot; /&gt;  &lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/5/5/6/ffffffpng_2622233_25565556.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;311&quot; height=&quot;259&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/5/6/6/ffffffpng_9222713_25565566.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;361&quot; height=&quot;301&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Конституция Республики Казахстан, как гарант стабильного развития государства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Причины, цели и движущие восстания 1858г.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните мифологические представления об устройстве мира саков и уйсунов на примерах головного убора «Золотого человека» и «Каргалинской диадемы».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/5/7/5/ffffffpng_9527318_25565575.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;413&quot; height=&quot;344&quot; /&gt;    &lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/5/8/2/ffffffpng_8327166_25565582.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;384&quot; height=&quot;320&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Культура кангюев.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите важность связей казахской диаспоры с исторической Родиной.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Почему царское правительство было заинтересовано в борьбе между Бухарой и Кокандом. Объясните, стратегию царского правительства.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 14&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Начало формирования рыночных отношений в Казахстане в конце 1980 гг.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте военную тактику гуннов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на карте государства, образовавшиеся после распада Монгольской империи&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/5/9/6/ffffffpng_7692696_25565596.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;424&quot; height=&quot;353&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Устное народное творчество казахов в XVIII века и шежире.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему кочевники древности хоронили покойных преимущественно головой на запад.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените вклад Е.Бекмаханова в развитие исторической науки Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 16&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Западнотюркский каганат (этнический состав, общественное устройство, внутренняя и внешняя политика).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;На примере правления Жангир хана продемонстрируйте, что к 30-ым годам XIX века система ханского управления в Букеевской Орде ослабла.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените современные демографические процессы в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 17&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Взаимоотношения правительства Алаш-Орды и правительства Советской властью.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, как повлияла русская культура второй половины XIX века на духовную жизнь казахского народа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Внешняя политика кагана Сулу».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/6/1/8/ffffffpng_3759385_25565618.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;449&quot; height=&quot;374&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 18&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Кимакский каганат (общественное устройство, политическое положение).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте роль иностранных предпринимателей в развитии промышленности Казахстана во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Развитие Казахстана в послевоенный период 1946-1953 гг&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;324&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Направление&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Результаты&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;324&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Тяжелая промышленность&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;324&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Транспорт&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;324&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Легкая и пищевая промышленность&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;324&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Урбанизация&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 19&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Декабрьские события 1986 года в Алма-Ате.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Выделите характерные признаки памятников в стиле «дын» на территории Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сопоставьте декоративно-прикладное искусство казахского народа с традициями современности.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 20&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие культуры Казахстана в конце ХХ века - начале XXI века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте систему налогообложения в государстве Каракитаев.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на карте крупнейшие ярмарки второй половины XIX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/6/4/3/ffffffpng_7893662_25565643.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;506&quot; height=&quot;422&quot; /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 21&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Социально-экономическое положение Казахстана в годы Первой мировой войны.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите причины роста количества городов в Жетысу и Южном Казахстане в X – XII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, каким было значение творчества известных художников (Т.Шевченко, В.Верещагин, Н.Хлудов) в отображении жизни и быта казахского народа второй половины XIX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;                                                       &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 22&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Установление Советской власти в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите роль «Диуани лугат ат - тюрк» в изучении истории тюркского языкознания.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените уровень развития городов и торговли в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 23&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Учебные заведения Казахстана во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите значение курултаев в жизни Монгольской империи.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Почему произошли изменения в демографической ситуации в Казахстане в 40-50 гг. XX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 24&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Обычаи и традиции казахского народа в первой половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите историческое значение национальных автономий в Казахстане 1917 - 1918 гг.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Ак Орды. Назовите племена, входившие в государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/6/5/4/ffffffpng_3353560_25565654.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;484&quot; height=&quot;403&quot; /&gt;    &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 25&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Присоединение Старшего жуза к России.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите направления развития общественной мысли в Казахстане в 1917 году.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Ногайской Орды. Назовите государства в состав которых вошли ногайцы после распада Ногайской орды.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/6/5/4/ffffffpng_3353560_25565654.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;499&quot; height=&quot;416&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 26&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Завершение формирования казахской народности.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, почему в период индустриализации в Казахстане интенсивно строились железные дороги.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию национально – освободительного восстания 1868 – 1869 годов. Назовите основные сражения повстанцев с карателями.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/6/5/4/ffffffpng_3353560_25565654.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;482&quot; height=&quot;402&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 27&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Массовые репрессии против казахской интеллигенции в 20-ые-30-ые годы XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему хан Могулистана Есен – Буга благосклонно принял на своей территории казахских султанов Керея и Жаныбека.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль Акмолы в экономическом и политическом развитии Казахстана в XIX веке.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 28&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Выделите факторы способствовавшие расцвету Казахского ханства в годы правления хана Касыма.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Установите взаимосвязь между созданием Акмолинского внешнего округа с национально-освободительным восстанием Кенесары Касымулы.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 29&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ханство Абулхаира.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему хан Тауке поднял статус биев в казахском обществе.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените негативное влияние идеологии на культуру во второй половине XX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахское ханство в период правления Хаккназара.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите общие черты национально – освободительных восстаний в Уральской и Тургайской областях (1868-1869 годов) и на Мангыстау (1870 года).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените значение принятия в 1989 году Закона «О языках в КазССР».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; <img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490337469775497.jpg" /><br/><br/> <h2>билеты по истории казахстана 4 вариант</h2> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 1</strong></p> <ol><li>Появление древнейшего человека в Казахстане.</li> <li>Установите взаимосвязь между Первой мировой войны и национально-освободительным движением 1916 года.</li> <li>Объясните, почему Законы «Жеты Жарғы» были направлены на усиление ханской власти.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>Билет № 2</strong></p> <ol><li>Казахстан в эпоху неолита.</li> <li>Причины, характер и движущие силы национально-освободительного движения 1916 г.</li> <li>Охарактеризуйте последствия Анракайской битвы.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 3</strong></p> <ol><li>Съезды партии «Алаш» и их решения.</li> <li>Охарактеризуйте процесс перехода от собирательства к земледелию.</li> <li>Назовите страны интересы, которых столкнулись в Центральной Азии в конце XVII - начале XVIII веков.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 4</strong></p> <ol><li>Религиозные представления древних людей.</li> </ol><p>2.Определите роль  партии «Алаш» в возрождении национальной государственности.</p> <ol start="3"><li>Объясните, почему во второй половине XIX в. царское правительство было заинтересовано в развитии промышленности в Казахстане.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 5</strong></p> <ol><li>Аграрная политика царизма в XVIII веке в Младшем и Среднем жузах.</li> <li>Раскройте понятия Казревком, продразверстка, военный коммунизм.</li> <li>Сравните антропологический тип андроновцев и саков, охарактеризуйте общие и различные черты.</li> </ol><br /><br /><br /><img src="http://i11.pixs.ru/storage/4/5/0/ffffffpng_2905321_25565450.png" alt="" width="240" height="200" />   <img src="http://i11.pixs.ru/storage/4/5/8/ffffffpng_1472312_25565458.png" alt="" width="240" height="200" />     <p><strong>Билет № 6</strong></p> <ol><li>Основание Акмолы.</li> <li>Оцените роль Каныша Сатпаева в становлении казахстанской науки.</li> <li>Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник неолита Сексеул. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.</li> </ol><br /><img src="http://i11.pixs.ru/storage/4/7/3/ffffffpng_9104897_25565473.png" alt="" width="386" height="322" />  <br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 7</strong></p> <ol><li>Казахстан в эпоху энеолита (хронология и характеристики периода).</li> <li>Обоснуйте, почему творчество Абая является достоянием всего человечества.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="3" width="699"> <p><strong><em>Проявления тоталитаризма в Казахстане</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>В экономике</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em>В политике</em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em>В общественной жизни</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 8</strong></p> <ol><li>Восстание Жанкожи Нурмухамедова.</li> <li>Определите социальное положение народа в годы Великой Отечественной войны.</li> <li>Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите археологические памятники данного периода.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/4/8/6/ffffffpng_3136132_25565486.png" alt="" width="240" height="200" />   <img src="http://i11.pixs.ru/storage/4/9/5/ffffffpng_6255194_25565495.png" alt="" width="240" height="200" /><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/5/0/7/ffffffpng_6077723_25565507.png" alt="" width="286" height="238" /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 9</strong></p> <ol><li>Мероприятия советского правительства в промышленности и сельском хозяйстве в 1946-1953 годы.</li> <li>На примере восстания Жоламана Тленшиева покажите, что общественно-политические события 20-х годов XIX века оказали заметное влияние на назревание самого крупного восстания под руководством Кенесары Касымова.</li> <li>Заполните схему «Причины перехода к кочевому скотоводству».</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/5/1/9/ffffffpng_8871201_25565519.png" alt="" width="406" height="338" /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 10</strong></p> <ol><li>Борьба саков за независимость.</li> <li>Охарактеризуйте предпосылки реформы 1867-1868 гг.</li> <li>Укажите особенности развития животноводства Казахстана в 1970-ые-1980-ые годы.</li> </ol><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 11</strong></p> <ol><li>Становление рыночных отношений в Казахстане в 1990-х годах.</li> <li>Сделайте выводы о положении казахов южного Казахстана в первой половине XIX века по следующим критериям: А) Политическое положение; В) Экономическое положение.</li> <li>Определите по указанным критериям, что объединяет данные археологические находки: А) племя; В) период; С) регион.</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/5/4/4/ffffffpng_2312029_25565544.png" alt="" width="380" height="317" />  <img src="http://i12.pixs.ru/storage/5/5/6/ffffffpng_2622233_25565556.png" alt="" width="311" height="259" />  <br /><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/5/6/6/ffffffpng_9222713_25565566.png" alt="" width="361" height="301" />  <br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 12</strong></p> <ol><li>Конституция Республики Казахстан, как гарант стабильного развития государства.</li> <li>Причины, цели и движущие восстания 1858г.</li> <li>Сравните мифологические представления об устройстве мира саков и уйсунов на примерах головного убора «Золотого человека» и «Каргалинской диадемы».</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/5/7/5/ffffffpng_9527318_25565575.png" alt="" width="413" height="344" />    <img src="http://i12.pixs.ru/storage/5/8/2/ffffffpng_8327166_25565582.png" alt="" width="384" height="320" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 13</strong></p> <ol><li>Культура кангюев.</li> <li>Определите важность связей казахской диаспоры с исторической Родиной.</li> <li>Почему царское правительство было заинтересовано в борьбе между Бухарой и Кокандом. Объясните, стратегию царского правительства.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 14</strong></p> <ol><li>Начало формирования рыночных отношений в Казахстане в конце 1980 гг.</li> <li>Охарактеризуйте военную тактику гуннов.</li> <li>Отметьте на карте государства, образовавшиеся после распада Монгольской империи</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/5/9/6/ffffffpng_7692696_25565596.png" alt="" width="424" height="353" />  <br /><br /><p><strong>Билет № 15</strong></p> <ol><li>Устное народное творчество казахов в XVIII века и шежире.</li> <li>Объясните, почему кочевники древности хоронили покойных преимущественно головой на запад.</li> <li>Оцените вклад Е.Бекмаханова в развитие исторической науки Казахстана.</li> </ol><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 16</strong></p> <ol><li>Западнотюркский каганат (этнический состав, общественное устройство, внутренняя и внешняя политика).</li> <li>На примере правления Жангир хана продемонстрируйте, что к 30-ым годам XIX века система ханского управления в Букеевской Орде ослабла.</li> <li>Оцените современные демографические процессы в Казахстане.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 17</strong></p> <ol><li>Взаимоотношения правительства Алаш-Орды и правительства Советской властью.</li> <li>Определите, как повлияла русская культура второй половины XIX века на духовную жизнь казахского народа.</li> <li>Заполните схему «Внешняя политика кагана Сулу».</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/6/1/8/ffffffpng_3759385_25565618.png" alt="" width="449" height="374" />  <br /><br /><br /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 18</strong></p> <ol><li>Кимакский каганат (общественное устройство, политическое положение).</li> <li>Охарактеризуйте роль иностранных предпринимателей в развитии промышленности Казахстана во второй половине XIX века.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="643"> <p><strong><em>Развитие Казахстана в послевоенный период 1946-1953 гг</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="324"> <p><strong><em>Направление</em></strong></p> </td> <td width="319"> <p><strong><em>Результаты</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="324"> <p><strong><em>Тяжелая промышленность</em></strong></p> </td> <td width="319"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="324"> <p><strong><em>Транспорт</em></strong></p> </td> <td width="319"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="324"> <p><strong><em>Легкая и пищевая промышленность</em></strong></p> </td> <td width="319"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="324"> <p><strong><em>Урбанизация</em></strong></p> </td> <td width="319"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 19</strong></p> <ol><li>Декабрьские события 1986 года в Алма-Ате.</li> <li>Выделите характерные признаки памятников в стиле «дын» на территории Казахстана.</li> <li>Сопоставьте декоративно-прикладное искусство казахского народа с традициями современности.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 20</strong></p> <ol><li>Развитие культуры Казахстана в конце ХХ века - начале XXI века.</li> <li>Охарактеризуйте систему налогообложения в государстве Каракитаев.</li> <li>Отметьте на карте крупнейшие ярмарки второй половины XIX века.</li> </ol><p> <br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/6/4/3/ffffffpng_7893662_25565643.png" alt="" width="506" height="422" /> <br /><br /><br /></p> <p><strong>Билет № 21</strong></p> <ol><li>Социально-экономическое положение Казахстана в годы Первой мировой войны.</li> <li>Определите причины роста количества городов в Жетысу и Южном Казахстане в X – XII века.</li> <li>Объясните, каким было значение творчества известных художников (Т.Шевченко, В.Верещагин, Н.Хлудов) в отображении жизни и быта казахского народа второй половины XIX века.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>                                                       </p> <p><strong>Билет № 22</strong></p> <ol><li>Установление Советской власти в Казахстане.</li> <li>Определите роль «Диуани лугат ат - тюрк» в изучении истории тюркского языкознания.</li> <li>Оцените уровень развития городов и торговли в Казахстане во второй половине XIX века.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 23</strong></p> <ol><li>Учебные заведения Казахстана во второй половине XIX века.</li> <li>Определите значение курултаев в жизни Монгольской империи.</li> <li>Почему произошли изменения в демографической ситуации в Казахстане в 40-50 гг. XX века.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>Билет № 24</strong></p> <ol><li>Обычаи и традиции казахского народа в первой половине XIX века.</li> <li>Определите историческое значение национальных автономий в Казахстане 1917 - 1918 гг.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Ак Орды. Назовите племена, входившие в государство.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/6/5/4/ffffffpng_3353560_25565654.png" alt="" width="484" height="403" />    <br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 25</strong></p> <ol><li>Присоединение Старшего жуза к России.</li> <li>Определите направления развития общественной мысли в Казахстане в 1917 году.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Ногайской Орды. Назовите государства в состав которых вошли ногайцы после распада Ногайской орды.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/6/5/4/ffffffpng_3353560_25565654.png" alt="" width="499" height="416" />  <br /><br /><p><strong>Билет № 26</strong></p> <ol><li>Завершение формирования казахской народности.</li> <li>Определите, почему в период индустриализации в Казахстане интенсивно строились железные дороги.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию национально – освободительного восстания 1868 – 1869 годов. Назовите основные сражения повстанцев с карателями.</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/6/5/4/ffffffpng_3353560_25565654.png" alt="" width="482" height="402" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 27</strong></p> <ol><li>Массовые репрессии против казахской интеллигенции в 20-ые-30-ые годы XX века.</li> <li>Объясните, почему хан Могулистана Есен – Буга благосклонно принял на своей территории казахских султанов Керея и Жаныбека.</li> <li>Оцените роль Акмолы в экономическом и политическом развитии Казахстана в XIX веке.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 28</strong></p> <ol><li>Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане.</li> <li>Выделите факторы способствовавшие расцвету Казахского ханства в годы правления хана Касыма.</li> <li>Установите взаимосвязь между созданием Акмолинского внешнего округа с национально-освободительным восстанием Кенесары Касымулы.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 29</strong></p> <ol><li>Ханство Абулхаира.</li> <li>Объясните, почему хан Тауке поднял статус биев в казахском обществе.</li> <li>Оцените негативное влияние идеологии на культуру во второй половине XX века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 30</strong></p> <ol><li>Казахское ханство в период правления Хаккназара.</li> <li>Определите общие черты национально – освободительных восстаний в Уральской и Тургайской областях (1868-1869 годов) и на Мангыстау (1870 года).</li> <li>Оцените значение принятия в 1989 году Закона «О языках в КазССР».</li> </ol><p> </p> b137skobilimFri, 24 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337469775497КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337469775497http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337203574266&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490337203574266.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;h2&gt;История Казахстана 5 вариант&lt;/h2&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Роль казахских биев в укреплении единства казахского общества.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему зарождение производящего хозяйства в науке назвали «неолитическая революция»&lt;strong&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;650&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Структура национальной власти в Казахстане, сложившаяся в ходе восстания 1916 года&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Должность&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Функции&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Елбеги&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жасакши&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Казнаши&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Сардарбек&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Образование Казахского ханства. Султаны Керей и Жанибек.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Как изменилась жизнь древнего человека после того, как он научился добывать огонь.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;650&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Отношение различных социальных групп к царскому указу от 25.06.1916 года&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;327&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Группы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;322&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Позиция&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;327&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Чиновники колониальной администрации&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;322&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;327&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Либерально – демократическая интеллигенция&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;322&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;327&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;Революционно - демократическая интеллигенции&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;322&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Неолитическая революция.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Начиная с середины 20-х годов XVIII века, казахские батыры в борьбе с джунгарскими войсками действовали, координируя свои планы в обширной Степи. Определите последствия этих действий.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль национальной печати в пробуждении общественно-политического сознания казахского народа в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Строительство военных укреплений царской России на территории Казахстана в XVII-XVIII века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;2.Объясните мотивы древнего человека в поклонении сверхъестественным силам.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Определите различия в политических целях партии «Алаш» и большевиков.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;1&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;Военные действия в Казахстане в годы Гражданской войны и иностранной интервенции.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Приведите аргументы, подтверждающие непоследовательные действия Нуралы хана во время крестьянской войны Е. Пугачева.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните антропологический тип саков и уйсунов, охарактеризуйте общие и различные черты.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/7/0/4/ffffffpng_3285032_25565704.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахская национальная интеллигенция в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите трудности и успехи НЭПа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;археологические памятники данного периода.&lt;/p&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан в годы НЭПа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Просветительская деятельность Жангир хана в Букеевской Орде.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник неолита Караунгир. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/7/2/7/ffffffpng_9931999_25565727.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;412&quot; height=&quot;343&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахская национальная интеллигенция в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите трудности и успехи НЭПа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;археологические памятники данного периода.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/7/4/1/ffffffpng_7044317_25565741.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;   &lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/7/4/9/ffffffpng_5263228_25565749.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;   &lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/7/4/9/ffffffpng_5263228_25565749.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстанские военные соединения на фронтах Великой Отечественной войны.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Используя положения Устава 1824 года определите, какие административно-политические изменения произошли в Младшем жузе.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните хозяйство андроновцев и бегазы - дандыбаевцев, охарактеризуйте общие и различные черты.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Восстание Ж.Нурмухамедова.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите причины, побудившие командно-административную систему передать решение некоторых вопросов в ведение Казахской ССР.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию расселения племени исседонов. Расскажите об археологических памятниках исседонов.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/7/6/0/ffffffpng_5641697_25565760.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;240&quot; height=&quot;200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Великий казахский ученый Чокан Валиханов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Опишите особенности звериного стиля на примере «Золотого человека» из иссыкского кургана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;&lt;strong&gt;Заполните таблицу:&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;667&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Развитие советского общества во второй половине 50-ых – первой половине 60-ых гг. &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;XX&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; века&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;334&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Новые тенденции в обществе&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;334&quot;&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;334&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Сохранившиеся черты командно-административной системы&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;334&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                        &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Хозяйство и быт уйсунов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Используя положения Устава 1822 года определите, какие административно-политические изменения произошли в Среднем жузе.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль Ассамблеи народа Казахстана в сохранении межнационального единства страны.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                        &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Государство гуннов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Покажите, какие обстоятельства и события нашли отражения в творчестве казахских поэтов и жырау XVIII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Взаимоотношения казахской диаспоры с Республикой Казахстан.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;2.Приведите примеры, доказывающие наличие торговых связей кангюев с различными регионами древнего мира.&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;Объясните последствия реформ 1867-1868 годов в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 14&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Курмангазы - классик казахской инструментальной музыки.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите принципы национальной политики КПСС&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Какие события объединяют 445г. н.э., 451г. н.э., и 453г. н.э. Определите значение этих событий.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Культурные достижения кочевников древнего Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, как был реализован лозунг «Все для фронта, все для Победы».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль российских ученых в изучении Казахстана в XVIII веке.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 16&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Историческое значение создания новой столицы – Астаны.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните содержание повинности «кровного долга» у тюрок.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните основные мотивы творчества казахских поэтов второй половины XIX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 17&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Карлукский каганат (образование, расцвет, упадок).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите качества, характеризующие Ы. Алтынсарина как просветителя.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Политические партии, движения и организации в Казахстане в 1917 году&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Либерально-демократические&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;170&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Социал-демокартические&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;157&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Молодежные организации&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;150&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Движение тыловиков&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;165&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;170&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;157&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;150&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 18&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие военно-промышленного комплекса в Казахстане во второй половине 50 – 60гг. XX в.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Составьте схему управления Огузского государства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, какую роль в первой половине XIX века сыграли ссыльные революционеры в развитии русско-казахских связей.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 19&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Государство Караханидов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Попытки демократизации советской политической системы в период «оттепели».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте особенности культуры Казахстана в начале ХХ века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 20&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Особенности формирования национального самосознания казахов в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите роль социально-экономических проблем в выступлениях против Советской власти в 50 - 80 - е годы XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию государства Каракитаев. Назовите предпосылки создания государства Каракитаев.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/7/7/7/ffffffpng_1719133_25565777.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;460&quot; height=&quot;383&quot; /&gt;   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 21&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Учебно-просветительские учреждения и научные общества Казахстана во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните значение Казахстана для Российской империи в годы Первой мировой войны.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте города Тараз, Сауран, Фараб, Испиджаб, Шафгар. Назовите товары, поступавшие по Великому Шелковому пути в Казахстан.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/7/9/0/ffffffpng_2683864_25565790.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;517&quot; height=&quot;431&quot; /&gt;   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 22&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Создание и общественный строй Монгольской империи.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите причины и следствия конфликта между правительством Туркестанской (Кокандской) автономии и большевиками.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, как повлияло открытие Илийского водного пути и Сибирской железной дороги на связи Казахстана с Китаем.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 23&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ссыльные революционеры в Казахстане в первой половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, были ли учтены национальные интересы при освоении природных ресурсов Казахстана в советский период.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Виды собственности на землю после монгольского завоевания».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/8/0/2/ffffffpng_1794659_25565802.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;439&quot; height=&quot;366&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 24&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Могулистан: образование, территория, государственное устройство, этнический состав, политическая история.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, почему Советская власть отказалась от политики НЭПа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, какие методы использовала казахская национально-демократическая интеллигенция в борьбе с колониальной политикой царизма в начале ХХ века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 25&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Ханство Абулхаира: образование, государственное устройство, политическая история.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, какие надежды у казахского народа вызвали лозунги Октябрьской революции.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию национально – освободительного восстания под руководством Кенесары Касымова. Назовите основные сражения повстанцев с карателями.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/8/0/9/ffffffpng_8488998_25565809.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;539&quot; height=&quot;449&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 26&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Последствия процесса присоединения Казахстана к России.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите предпосылки формирования казахской народности.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;705&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Последствия освоения целинных и залежных земель в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;171&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Экономика&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Социальная сфера&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Демография&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Экология&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;171&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;178&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 27&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Образование Казахского ханства: первоначальная территория, этнический состав, взаимоотношения с соседними государствами.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите последствия политики «Малого Октября» для Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, чем было вызвано изменение политики царского правительства по отношению к исламу во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 28&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;«Временное положение по управлению Уральской, Тургайской, Акмолинской, Семипалатинской областями».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите последствия голода 1931-1933 годов в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Казахского ханства в первой четверти XVI века. Назовите племена, входившие в государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/8/1/3/ffffffpng_8287367_25565813.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;520&quot; height=&quot;433&quot; /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 29&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Присоединение Младшего жуза к Российской империи.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите необходимость принятия плана нации «100 конкретных шагов по реализации 5 институциональных реформ».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Права великого хана по «Жеты - Жаргы».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/8/2/0/ffffffpng_5511014_25565820.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;472&quot; height=&quot;393&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Литература и искусство Казахстана в 1945-1965 гг.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните символическое значение традиции «ханталапай».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сопоставьте материальную культуру казахского народа с традициями современности.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490337203574266.jpg" /><br/><br/> <h2>История Казахстана 5 вариант</h2> <p><strong>Билет № 1</strong></p> <ol><li>Роль казахских биев в укреплении единства казахского общества.</li> <li>Объясните, почему зарождение производящего хозяйства в науке назвали «неолитическая революция»<strong>.</strong></li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="650"> <p><strong><em>Структура национальной власти в Казахстане, сложившаяся в ходе восстания 1916 года</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="325"> <p><strong>Должность</strong></p> </td> <td width="325"> <p><strong>Функции</strong></p> </td> </tr><tr><td width="325"> <p><strong><em>Елбеги</em></strong></p> </td> <td width="325"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="325"> <p><strong><em>Жасакши</em></strong></p> </td> <td width="325"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="325"> <p><strong><em>Казнаши</em></strong></p> </td> <td width="325"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="325"> <p><strong><em>Сардарбек</em></strong></p> </td> <td width="325"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 2</strong></p> <ol><li>Образование Казахского ханства. Султаны Керей и Жанибек.</li> <li>Как изменилась жизнь древнего человека после того, как он научился добывать огонь.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="650"> <p><strong><em>Отношение различных социальных групп к царскому указу от 25.06.1916 года</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="327"> <p><strong>Группы</strong></p> </td> <td width="322"> <p><strong>Позиция</strong></p> </td> </tr><tr><td width="327"> <p><em>Чиновники колониальной администрации</em></p> </td> <td width="322"> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> </tr><tr><td width="327"> <p><em>Либерально – демократическая интеллигенция</em></p> </td> <td width="322"> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> </tr><tr><td width="327"> <p><em>Революционно - демократическая интеллигенции</em></p> </td> <td width="322"> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 3</strong></p> <ol><li>Неолитическая революция.</li> <li>Начиная с середины 20-х годов XVIII века, казахские батыры в борьбе с джунгарскими войсками действовали, координируя свои планы в обширной Степи. Определите последствия этих действий.</li> <li>Оцените роль национальной печати в пробуждении общественно-политического сознания казахского народа в начале XX века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 4</strong></p> <ol><li>Строительство военных укреплений царской России на территории Казахстана в XVII-XVIII века.</li> </ol><p>2.Объясните мотивы древнего человека в поклонении сверхъестественным силам.</p> <ol start="3"><li>Определите различия в политических целях партии «Алаш» и большевиков.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 5</strong></p> <ol><li>1<strong>. </strong>Военные действия в Казахстане в годы Гражданской войны и иностранной интервенции.</li> <li>Приведите аргументы, подтверждающие непоследовательные действия Нуралы хана во время крестьянской войны Е. Пугачева.</li> <li>Сравните антропологический тип саков и уйсунов, охарактеризуйте общие и различные черты.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/7/0/4/ffffffpng_3285032_25565704.png" alt="" width="240" height="200" /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 7</strong></p> <ol><li>Казахская национальная интеллигенция в начале XX века.</li> <li>Определите трудности и успехи НЭПа.</li> <li>Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите</li> </ol><p>археологические памятники данного периода.</p>  <br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 6</strong></p> <ol><li>Казахстан в годы НЭПа.</li> <li>Просветительская деятельность Жангир хана в Букеевской Орде.</li> <li>Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник неолита Караунгир. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.</li> </ol><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/7/2/7/ffffffpng_9931999_25565727.png" alt="" width="412" height="343" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 7</strong></p> <ol><li>Казахская национальная интеллигенция в начале XX века.</li> <li>Определите трудности и успехи НЭПа.</li> <li>Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите</li> </ol><p>археологические памятники данного периода.<br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/7/4/1/ffffffpng_7044317_25565741.png" alt="" width="240" height="200" />   <img src="http://i9.pixs.ru/storage/7/4/9/ffffffpng_5263228_25565749.png" alt="" width="240" height="200" />   <img src="http://i9.pixs.ru/storage/7/4/9/ffffffpng_5263228_25565749.png" alt="" width="240" height="200" /> <br /><br /><br /></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 8</strong></p> <ol><li>Казахстанские военные соединения на фронтах Великой Отечественной войны.</li> <li>Используя положения Устава 1824 года определите, какие административно-политические изменения произошли в Младшем жузе.</li> <li>Сравните хозяйство андроновцев и бегазы - дандыбаевцев, охарактеризуйте общие и различные черты.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 9</strong></p> <ol><li>Восстание Ж.Нурмухамедова.</li> <li>Определите причины, побудившие командно-административную систему передать решение некоторых вопросов в ведение Казахской ССР.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию расселения племени исседонов. Расскажите об археологических памятниках исседонов.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/7/6/0/ffffffpng_5641697_25565760.png" alt="" width="240" height="200" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 10</strong></p> <ol><li>Великий казахский ученый Чокан Валиханов.</li> <li>Опишите особенности звериного стиля на примере «Золотого человека» из иссыкского кургана.</li> <li><strong>Заполните таблицу:</strong></li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="667"> <p><strong><em>Развитие советского общества во второй половине 50-ых – первой половине 60-ых гг. </em></strong><strong><em>XX</em></strong><strong><em> века</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="334"> <p><strong><em>Новые тенденции в обществе</em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="334"> </td> </tr><tr><td width="334"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em>Сохранившиеся черты командно-административной системы</em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="334"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>                                                        </strong></p> <p><strong>Билет № 11</strong></p> <ol><li>Хозяйство и быт уйсунов.</li> <li>Используя положения Устава 1822 года определите, какие административно-политические изменения произошли в Среднем жузе.</li> <li>Оцените роль Ассамблеи народа Казахстана в сохранении межнационального единства страны.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>                                                        </strong></p> <p><strong>Билет № 12</strong></p> <ol><li>Государство гуннов.</li> <li>Покажите, какие обстоятельства и события нашли отражения в творчестве казахских поэтов и жырау XVIII века.</li> <li>Оцените значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел».</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 13</strong></p> <ol><li>Взаимоотношения казахской диаспоры с Республикой Казахстан.</li> </ol><p>2.Приведите примеры, доказывающие наличие торговых связей кангюев с различными регионами древнего мира.</p> <ol start="3"><li>Объясните последствия реформ 1867-1868 годов в Казахстане.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 14</strong></p> <ol><li>Курмангазы - классик казахской инструментальной музыки.</li> <li>Определите принципы национальной политики КПСС</li> <li>Какие события объединяют 445г. н.э., 451г. н.э., и 453г. н.э. Определите значение этих событий.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 15</strong></p> <ol><li>Культурные достижения кочевников древнего Казахстана.</li> <li>Определите, как был реализован лозунг «Все для фронта, все для Победы».</li> <li>Оцените роль российских ученых в изучении Казахстана в XVIII веке.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 16</strong></p> <ol><li>Историческое значение создания новой столицы – Астаны.</li> <li>Объясните содержание повинности «кровного долга» у тюрок.</li> <li>Объясните основные мотивы творчества казахских поэтов второй половины XIX века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 17</strong></p> <ol><li>Карлукский каганат (образование, расцвет, упадок).</li> <li>Определите качества, характеризующие Ы. Алтынсарина как просветителя.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="4" width="643"> <p><strong><em>Политические партии, движения и организации в Казахстане в 1917 году</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="165"> <p><strong><em>Либерально-демократические</em></strong></p> </td> <td width="170"> <p><strong><em>Социал-демокартические</em></strong></p> </td> <td width="157"> <p><strong><em>Молодежные организации</em></strong></p> </td> <td width="150"> <p><strong><em>Движение тыловиков</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="165"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="170"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="157"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="150"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 18</strong></p> <ol><li>Развитие военно-промышленного комплекса в Казахстане во второй половине 50 – 60гг. XX в.</li> <li>Составьте схему управления Огузского государства.</li> <li>Объясните, какую роль в первой половине XIX века сыграли ссыльные революционеры в развитии русско-казахских связей.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 19</strong></p> <ol><li>Государство Караханидов.</li> <li>Попытки демократизации советской политической системы в период «оттепели».</li> <li>Охарактеризуйте особенности культуры Казахстана в начале ХХ века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 20</strong></p> <ol><li>Особенности формирования национального самосознания казахов в начале XX века.</li> <li>Определите роль социально-экономических проблем в выступлениях против Советской власти в 50 - 80 - е годы XX века.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию государства Каракитаев. Назовите предпосылки создания государства Каракитаев.</li> </ol><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/7/7/7/ffffffpng_1719133_25565777.png" alt="" width="460" height="383" />   <br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 21</strong></p> <ol><li>Учебно-просветительские учреждения и научные общества Казахстана во второй половине XIX века.</li> <li>Объясните значение Казахстана для Российской империи в годы Первой мировой войны.</li> <li>Отметьте на контурной карте города Тараз, Сауран, Фараб, Испиджаб, Шафгар. Назовите товары, поступавшие по Великому Шелковому пути в Казахстан.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/7/9/0/ffffffpng_2683864_25565790.png" alt="" width="517" height="431" />   <br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 22</strong></p> <ol><li>Создание и общественный строй Монгольской империи.</li> <li>Определите причины и следствия конфликта между правительством Туркестанской (Кокандской) автономии и большевиками.</li> <li>Объясните, как повлияло открытие Илийского водного пути и Сибирской железной дороги на связи Казахстана с Китаем.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 23</strong></p> <ol><li>Ссыльные революционеры в Казахстане в первой половине XIX века.</li> <li>Определите, были ли учтены национальные интересы при освоении природных ресурсов Казахстана в советский период.</li> <li>Заполните схему «Виды собственности на землю после монгольского завоевания».</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/8/0/2/ffffffpng_1794659_25565802.png" alt="" width="439" height="366" /><br /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 24</strong></p> <ol><li>Могулистан: образование, территория, государственное устройство, этнический состав, политическая история.</li> <li>Определите, почему Советская власть отказалась от политики НЭПа.</li> <li>Объясните, какие методы использовала казахская национально-демократическая интеллигенция в борьбе с колониальной политикой царизма в начале ХХ века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 25</strong></p> <ol><li>Ханство Абулхаира: образование, государственное устройство, политическая история.</li> <li>Определите, какие надежды у казахского народа вызвали лозунги Октябрьской революции.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию национально – освободительного восстания под руководством Кенесары Касымова. Назовите основные сражения повстанцев с карателями.</li> </ol><br /><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/8/0/9/ffffffpng_8488998_25565809.png" alt="" width="539" height="449" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 26</strong></p> <ol><li>Последствия процесса присоединения Казахстана к России.</li> <li>Определите предпосылки формирования казахской народности.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="4" width="705"> <p><strong><em>Последствия освоения целинных и залежных земель в Казахстане</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="171"> <p><strong><em>Экономика</em></strong></p> </td> <td width="178"> <p><strong><em>Социальная сфера</em></strong></p> </td> <td width="178"> <p><strong><em>Демография</em></strong></p> </td> <td width="178"> <p><strong><em>Экология</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="171"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="178"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="178"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="178"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 27</strong></p> <ol><li>Образование Казахского ханства: первоначальная территория, этнический состав, взаимоотношения с соседними государствами.</li> <li>Определите последствия политики «Малого Октября» для Казахстана.</li> <li>Объясните, чем было вызвано изменение политики царского правительства по отношению к исламу во второй половине XIX века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 28</strong></p> <ol><li>«Временное положение по управлению Уральской, Тургайской, Акмолинской, Семипалатинской областями».</li> <li>Определите последствия голода 1931-1933 годов в Казахстане.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Казахского ханства в первой четверти XVI века. Назовите племена, входившие в государство.</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/8/1/3/ffffffpng_8287367_25565813.png" alt="" width="520" height="433" /> <br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 29</strong></p> <ol><li>Присоединение Младшего жуза к Российской империи.</li> <li>Определите необходимость принятия плана нации «100 конкретных шагов по реализации 5 институциональных реформ».</li> <li>Заполните схему «Права великого хана по «Жеты - Жаргы».</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/8/2/0/ffffffpng_5511014_25565820.png" alt="" width="472" height="393" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 30</strong></p> <ol><li>Литература и искусство Казахстана в 1945-1965 гг.</li> <li>Объясните символическое значение традиции «ханталапай».</li> <li>Сопоставьте материальную культуру казахского народа с традициями современности.</li> </ol>b137skobilimFri, 24 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337203574266КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490337203574266http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490336963511912&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490336963511912.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;История Казахстана 6 вариант&lt;/h2&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Общественная организация первобытного общества.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите причины и повод национально-освободительного движения 1916 года.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Проанализируйте решение Тауке хана, направленное на: А) превращение Совета биев в важнейший орган управления с совещательными функциями; В) Расширение прав биев в судебном производстве.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Общественные отношения в эпоху палеолита.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, почему восстание 1916 года приобрело общенародный характер.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените историческое значение курултая 1711 года в Каракумах.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахские батыры XVIII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему производящее хозяйство уменьшило зависимость древнего человека от природы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль партии «Алаш» в национально-освободительном движении Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие политических процессов в Казахстане после Февральской революции 1917 г.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Анна Иоанновна использовала сложившуюся историческую обстановку в Центральной Азии для реализации одного из стратегических целей Петра I. Назовите это историческое событие. Классифицируйте последствия этого события для царской России по следующим критериям: А) Границы России; В) Экономика России.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу «Первоначальные религиозные представления».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;272&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Виды религии&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;385&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Описание&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;272&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Тотемизм&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;385&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;272&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Анимизм&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;385&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;272&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Магия&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;385&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Антропологическая характеристика людей раннего железного века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Классифицируйте цели Сырыма Датова в ходе восстания по следующим критериям: А) Отношение к ханской власти; В) Отношение к колониальной политике царской власти.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль казахской интеллигенции в восстановлении целостности казахских земель в 20 годы XX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Определите особенности целей восстания Кенесары Касымова.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте сущность политики индустриализации Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник энеолита Ботай. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i9.pixs.ru/storage/8/4/5/ffffffpng_8172660_25565845.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;584&quot; height=&quot;487&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Межнациональные отношения и депортация народов в 30-ые-40-ые годы XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте влияние таяния ледника на жизнь древнего человека.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Установите отличительные особенности Устава 1824 года от Устава 1822 года.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Бегазы – дандыбаевская культура (территория, хозяйство, культура).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Докажите, что в социально-экономическом развитии Казахстана во второй половине XIX в. произошли крупные изменения.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените вклад казахстанцев в победу в Великой Отечественной войне.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Социальное развитие Казахской ССР в 1946-1953 годы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Докажите, что «…Кенесары хан был одной из самых сильных пасссионарных (выдающихся) личностей казахской истории» (Л.Н. Гумилев).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию расселения племени саков - тиграхауда. Расскажите об археологических памятниках саков - тиграхауда.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/8/5/4/ffffffpng_9753291_25565854.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;462&quot; height=&quot;385&quot; /&gt;    &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Экономическое развитие Казахстана в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, какие изменения произошли в обществе в период «Оттепели».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Какие события объединяют 530г. до н.э., 519г. до н.э. и 490г. до н.э. Определите значение этих событий.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Вхождение Казахстана в мировое сообщество.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте мифологические представления уйсунов об устройстве мира на примере «Каргалинской диадемы».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль города Алматы (Верный) в экономическом и политическом развитии Жетысу (Семиречье) во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Государственные символы Республики Казахстан.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Расскажите о центрах городской культуры кангюев.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните почему в 70-80-ые года XVIII века в Младшем жузе: «…противоречия Нуралы хана с царской администрацией…. не были столь значительны ….по сравнению со все более обострявшимися в этот период противоречиями между ханской властью, крупными феодалами и широкими народными массами…».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Государство хуннов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите причины переноса столицы в Астану.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните сущность политики Российской империи по отношению к исламу в XIX в.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 14&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Сарматы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, какую роль играло Кульджинское соглашение в развитии русско-китайской торговли через Казахстан.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените взаимоотношения Казахстана с региональными и международными организациями.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Традиционные ремесла казахского народа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте мифологические представления саков об устройстве мира на примере головного убора «Золотого человека» из кургана Иссык.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Причины голода в Казахстане в 1931-1933 годы».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/8/6/0/ffffffpng_1668775_25565860.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;442&quot; height=&quot;368&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 16&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Переселение уйгур и дунган в Семиречье во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Выразите свое мнение о трудностях и проблемах современного Казахстана в экономике, определив их исторические предпосылки.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите основные направления внешней политики Сулу кагана.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 17&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Первые мероприятия большевиков в Казахстане после Октябрьской революции 1917г.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите причины, побудившие согдийцев переселяться в Жетысу.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль творческого наследия выдающихся казахских поэтов и жырау XVIII века в развитии культуры.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 18&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Реформы во второй половине 50 – 60 гг. XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте главные революционные выступления трудящихся в Казахстане в годы революции 1905-1907 гг.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Кимакского каганата. Назовите племена, входившие в государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/8/7/9/ffffffpng_7211987_25565879.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;550&quot; height=&quot;458&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 19&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Печатные издания и развитие книгопечатания в Казахстана в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните значения терминов «коммендация», «икта», «вакуф».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;699&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Массовые общественные объединения и партии в Казахстане в конце 80-ых и начале 90-ых годов &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;XX&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;века&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Экологические&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Политические&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Гражданские&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;230&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;237&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;232&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 20&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Кыпчакское ханство (расселение, этнический состав, общественное устройство и хозяйство).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите кризисные явления в общественно-экономическом положении Казахстана в 1980-1990-е годы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните особенности реформ 1867-1868 годов в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 21&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Доисламские религиозные верования на территории Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите негативные и позитивные стороны в политики Временного правительства по отношению к казахам.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, какой вклад в изучение истории казахского народа внесли российские исследователи первой половине ХIX в.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 22&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Объединение казахских земель в составе Казахской АССР.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте влияние монгольского завоевания на экономику Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, причины низкого уровня развития просвещения в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 23&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Золотая Орда: образование, территория, государственное устройство, общественный строй, политическая история.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите направления политического развития Казахстана в первые годы независимости.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните причины переселения части уйгурского и дунганского населения на территории, подвластные Российской империи.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 24&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Участие казахов в Крестьянской войне под руководством Е.Пугачева (1773 – 1775гг.).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему улусбеги в Могулистане были только из племени дулат.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените статус Казахстана как союзной республики и возможность самореализации республики в составе СССР.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 25&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Земельно-водная реформа.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте архитектурное строительство Казахстана XIV – XV веков на примере мавзолея Ходжа Ахмеда Йасауи.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию национально – освободительного восстания под руководством Жанкожи Нурмухамедова. Назовите основные сражения повстанцев с карателями.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/9/9/1/ffffffpng_2483790_25565991.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;491&quot; height=&quot;409&quot; /&gt;   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 26&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Рабочее движение в Казахстане во второй половине XIX века – начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Возможно, ли было создание социалистического хозяйства в казахском ауле при сохранении кочевого и полукочевого образа жизни.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Предпосылки формирования казахской народности».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/9/9/3/ffffffpng_2906962_25565993.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;437&quot; height=&quot;364&quot; /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 27&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Идейные воззрения Алихана Букейханова.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните важность присырдарьинских городов для молодого Казахского ханства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;643&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;События в Казахстане в 70-80 годы &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;XX&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;века&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;События&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Причины&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Последствия&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;События в Целинограде 1979 года.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;События в &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Алма - Ате 1986 года.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;События в Жана-Узене 1989 года.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;События в Караганде 1989 года.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 28&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Правление хана Есима.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте причины, характер и движущие силы национально – освободительного восстания 1836-1838 годов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Почему в 1975 году запретили книгу О. Сулейменова «Аз и Я».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 29&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Распад СССР. Создание СНГ. Алматинская декларация.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Продемонстрируйте уникальное содержание духовной культуры казахского народа через примеры из обычаев и обрядов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните исторических личностей ханов Хакназара и Тауке. Выявите общие и различные черты в их деятельности.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Исторические труды XVI - XVII веков: Мухаммед Хайдар Дулати, Кадыргали Жалаири, Утемис Хаджи.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните изменения судебной системы в результате реформ 1886 года и 1891 года.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:641.648px;&quot; colspan=&quot;4&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Партии&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:220.739px;&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Партия&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td style=&quot;width:108.92px;&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Лидеры&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td style=&quot;width:103.466px;&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Цели&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td style=&quot;width:191.648px;&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Задачи&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:220.739px;&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;«Алаш»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td style=&quot;width:108.92px;&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td style=&quot;width:103.466px;&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td style=&quot;width:191.648px;&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;width:220.739px;&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;«Уш жуз»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490336963511912.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><h2>История Казахстана 6 вариант</h2> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 1</strong></p> <ol><li>Общественная организация первобытного общества.</li> <li>Определите причины и повод национально-освободительного движения 1916 года.</li> <li>Проанализируйте решение Тауке хана, направленное на: А) превращение Совета биев в важнейший орган управления с совещательными функциями; В) Расширение прав биев в судебном производстве.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 2</strong></p> <ol><li>Общественные отношения в эпоху палеолита.</li> <li>Определите, почему восстание 1916 года приобрело общенародный характер.</li> <li>Оцените историческое значение курултая 1711 года в Каракумах.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 3</strong></p> <ol><li>Казахские батыры XVIII века.</li> <li>Объясните, почему производящее хозяйство уменьшило зависимость древнего человека от природы.</li> <li>Оцените роль партии «Алаш» в национально-освободительном движении Казахстана.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 4</strong></p> <ol><li>Развитие политических процессов в Казахстане после Февральской революции 1917 г.</li> <li>Анна Иоанновна использовала сложившуюся историческую обстановку в Центральной Азии для реализации одного из стратегических целей Петра I. Назовите это историческое событие. Классифицируйте последствия этого события для царской России по следующим критериям: А) Границы России; В) Экономика России.</li> <li>Заполните таблицу «Первоначальные религиозные представления».</li> </ol><table><tbody><tr><td width="272"> <p><strong><em>Виды религии</em></strong></p> </td> <td width="385"> <p><strong><em>Описание</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="272"> <p><strong><em>Тотемизм</em></strong></p> </td> <td width="385"> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr><tr><td width="272"> <p><strong><em>Анимизм</em></strong></p> </td> <td width="385"> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr><tr><td width="272"> <p><strong><em>Магия</em></strong></p> </td> <td width="385"> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 5</strong></p> <ol><li>Антропологическая характеристика людей раннего железного века.</li> <li>Классифицируйте цели Сырыма Датова в ходе восстания по следующим критериям: А) Отношение к ханской власти; В) Отношение к колониальной политике царской власти.</li> <li>Оцените роль казахской интеллигенции в восстановлении целостности казахских земель в 20 годы XX века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 6</strong></p> <ol><li>Определите особенности целей восстания Кенесары Касымова.</li> <li>Охарактеризуйте сущность политики индустриализации Казахстана.</li> <li>Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник энеолита Ботай. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i9.pixs.ru/storage/8/4/5/ffffffpng_8172660_25565845.png" alt="" width="584" height="487" /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 7</strong></p> <ol><li>Межнациональные отношения и депортация народов в 30-ые-40-ые годы XX века.</li> <li>Охарактеризуйте влияние таяния ледника на жизнь древнего человека.</li> <li>Установите отличительные особенности Устава 1824 года от Устава 1822 года.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 8</strong></p> <ol><li>Бегазы – дандыбаевская культура (территория, хозяйство, культура).</li> <li>Докажите, что в социально-экономическом развитии Казахстана во второй половине XIX в. произошли крупные изменения.</li> <li>Оцените вклад казахстанцев в победу в Великой Отечественной войне.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 9</strong></p> <ol><li>Социальное развитие Казахской ССР в 1946-1953 годы.</li> <li>Докажите, что «…Кенесары хан был одной из самых сильных пасссионарных (выдающихся) личностей казахской истории» (Л.Н. Гумилев).</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию расселения племени саков - тиграхауда. Расскажите об археологических памятниках саков - тиграхауда.</li> </ol><img src="http://i12.pixs.ru/storage/8/5/4/ffffffpng_9753291_25565854.png" alt="" width="462" height="385" />    <br /><br /><br /><p><strong>Билет № 10</strong></p> <ol><li>Экономическое развитие Казахстана в начале XX века.</li> <li>Определите, какие изменения произошли в обществе в период «Оттепели».</li> <li>Какие события объединяют 530г. до н.э., 519г. до н.э. и 490г. до н.э. Определите значение этих событий.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 11</strong></p> <ol><li>Вхождение Казахстана в мировое сообщество.</li> <li>Охарактеризуйте мифологические представления уйсунов об устройстве мира на примере «Каргалинской диадемы».</li> <li>Оцените роль города Алматы (Верный) в экономическом и политическом развитии Жетысу (Семиречье) во второй половине XIX века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 12</strong></p> <ol><li>Государственные символы Республики Казахстан.</li> <li>Расскажите о центрах городской культуры кангюев.</li> <li>Объясните почему в 70-80-ые года XVIII века в Младшем жузе: «…противоречия Нуралы хана с царской администрацией…. не были столь значительны ….по сравнению со все более обострявшимися в этот период противоречиями между ханской властью, крупными феодалами и широкими народными массами…».</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 13</strong></p> <ol><li>Государство хуннов.</li> <li>Определите причины переноса столицы в Астану.</li> <li>Объясните сущность политики Российской империи по отношению к исламу в XIX в.</li> </ol><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 14</strong></p> <ol><li>Сарматы.</li> <li>Объясните, какую роль играло Кульджинское соглашение в развитии русско-китайской торговли через Казахстан.</li> <li>Оцените взаимоотношения Казахстана с региональными и международными организациями.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 15</strong></p> <ol><li>Традиционные ремесла казахского народа.</li> <li>Охарактеризуйте мифологические представления саков об устройстве мира на примере головного убора «Золотого человека» из кургана Иссык.</li> <li>Заполните схему «Причины голода в Казахстане в 1931-1933 годы».</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/8/6/0/ffffffpng_1668775_25565860.png" alt="" width="442" height="368" /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 16</strong></p> <ol><li>Переселение уйгур и дунган в Семиречье во второй половине XIX века.</li> <li>Выразите свое мнение о трудностях и проблемах современного Казахстана в экономике, определив их исторические предпосылки.</li> <li>Определите основные направления внешней политики Сулу кагана.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 17</strong></p> <ol><li>Первые мероприятия большевиков в Казахстане после Октябрьской революции 1917г.</li> <li>Определите причины, побудившие согдийцев переселяться в Жетысу.</li> <li>Оцените роль творческого наследия выдающихся казахских поэтов и жырау XVIII века в развитии культуры.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 18</strong></p> <ol><li>Реформы во второй половине 50 – 60 гг. XX века.</li> <li>Охарактеризуйте главные революционные выступления трудящихся в Казахстане в годы революции 1905-1907 гг.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Кимакского каганата. Назовите племена, входившие в государство.</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/8/7/9/ffffffpng_7211987_25565879.png" alt="" width="550" height="458" /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 19</strong></p> <ol><li>Печатные издания и развитие книгопечатания в Казахстана в начале XX века.</li> <li>Объясните значения терминов «коммендация», «икта», «вакуф».</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="3" width="699"> <p><strong><em>Массовые общественные объединения и партии в Казахстане в конце 80-ых и начале 90-ых годов </em></strong><strong><em>XX</em></strong><strong><em>века</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em>Экологические</em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em>Политические</em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em>Гражданские</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="230"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="237"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="232"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 20</strong></p> <ol><li>Кыпчакское ханство (расселение, этнический состав, общественное устройство и хозяйство).</li> <li>Определите кризисные явления в общественно-экономическом положении Казахстана в 1980-1990-е годы.</li> <li>Объясните особенности реформ 1867-1868 годов в Казахстане.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 21</strong></p> <ol><li>Доисламские религиозные верования на территории Казахстана.</li> <li>Определите негативные и позитивные стороны в политики Временного правительства по отношению к казахам.</li> <li>Объясните, какой вклад в изучение истории казахского народа внесли российские исследователи первой половине ХIX в.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 22</strong></p> <ol><li>Объединение казахских земель в составе Казахской АССР.</li> <li>Охарактеризуйте влияние монгольского завоевания на экономику Казахстана.</li> <li>Объясните, причины низкого уровня развития просвещения в Казахстане во второй половине XIX века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 23</strong></p> <ol><li>Золотая Орда: образование, территория, государственное устройство, общественный строй, политическая история.</li> <li>Определите направления политического развития Казахстана в первые годы независимости.</li> <li>Объясните причины переселения части уйгурского и дунганского населения на территории, подвластные Российской империи.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 24</strong></p> <ol><li>Участие казахов в Крестьянской войне под руководством Е.Пугачева (1773 – 1775гг.).</li> <li>Объясните, почему улусбеги в Могулистане были только из племени дулат.</li> <li>Оцените статус Казахстана как союзной республики и возможность самореализации республики в составе СССР.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 25</strong></p> <ol><li>Земельно-водная реформа.</li> <li>Охарактеризуйте архитектурное строительство Казахстана XIV – XV веков на примере мавзолея Ходжа Ахмеда Йасауи.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию национально – освободительного восстания под руководством Жанкожи Нурмухамедова. Назовите основные сражения повстанцев с карателями.</li> </ol><br /><br /><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/9/9/1/ffffffpng_2483790_25565991.png" alt="" width="491" height="409" />   <br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 26</strong></p> <ol><li>Рабочее движение в Казахстане во второй половине XIX века – начале XX века.</li> <li>Возможно, ли было создание социалистического хозяйства в казахском ауле при сохранении кочевого и полукочевого образа жизни.</li> <li>Заполните схему «Предпосылки формирования казахской народности».</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/9/9/3/ffffffpng_2906962_25565993.png" alt="" width="437" height="364" /> <br /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 27</strong></p> <ol><li>Идейные воззрения Алихана Букейханова.</li> <li>Объясните важность присырдарьинских городов для молодого Казахского ханства.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="3" width="643"> <p><strong><em>События в Казахстане в 70-80 годы </em></strong><strong><em>XX</em></strong><strong><em>века</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="213"> <p><strong><em>События</em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em>Причины</em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em>Последствия</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="213"> <p><strong><em>События в Целинограде 1979 года.</em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="213"> <p><strong><em>События в </em></strong><strong><em>Алма - Ате 1986 года.</em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="213"> <p><strong><em>События в Жана-Узене 1989 года.</em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="213"> <p><strong><em>События в Караганде 1989 года.</em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 28</strong></p> <ol><li>Правление хана Есима.</li> <li>Охарактеризуйте причины, характер и движущие силы национально – освободительного восстания 1836-1838 годов.</li> <li>Почему в 1975 году запретили книгу О. Сулейменова «Аз и Я».</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 29</strong></p> <ol><li>Распад СССР. Создание СНГ. Алматинская декларация.</li> <li>Продемонстрируйте уникальное содержание духовной культуры казахского народа через примеры из обычаев и обрядов.</li> <li>Сравните исторических личностей ханов Хакназара и Тауке. Выявите общие и различные черты в их деятельности.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 30</strong></p> <ol><li>Исторические труды XVI - XVII веков: Мухаммед Хайдар Дулати, Кадыргали Жалаири, Утемис Хаджи.</li> <li>Объясните изменения судебной системы в результате реформ 1886 года и 1891 года.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td style="width:641.648px;" colspan="4"> <p><strong><em>Партии</em></strong></p> </td> </tr><tr><td style="width:220.739px;"> <p><strong><em>Партия</em></strong></p> </td> <td style="width:108.92px;"> <p><strong><em>Лидеры</em></strong></p> </td> <td style="width:103.466px;"> <p><strong><em>Цели</em></strong></p> </td> <td style="width:191.648px;"> <p><strong><em>Задачи</em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td style="width:220.739px;"> <p><strong><em>«Алаш»</em></strong></p> </td> <td style="width:108.92px;"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td style="width:103.466px;"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td style="width:191.648px;"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td style="width:220.739px;"> <p><strong><em>«Уш жуз»</em></strong></p> </td> </tr></tbody></table>b137skobilimFri, 24 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490336963511912КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490336963511912http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490336823229172&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490336823229172.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Основные центры и очаги восстания 1916 года в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Назовите общественные объединения древних людей.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Какие цели преследовали джунгарские правители, совершая нападения на казахские земли.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Научные и военные экспедиций, организованные царским правительством в Казахстан в XVIII веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте влияния использования огня на жизнь древнего человека.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;648&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Руководители восстания 1916 года в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;323&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Семиречинский центр&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Тургайский центр&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;323&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;325&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие ремесел в сакскую эпоху.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите роль решений Второго Общеказахского съезда в подъеме национально-демократического движения в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Проанализируйте действия царской России, направленные на наращивание военно-оборонительного потенциала в районе Верхнего Прииртышья в середине XVIII века.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Зарождение искусства в эпоху верхнего палеолита.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, какие события свидетельствуют об усилении политической активности в 1917 году.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сгруппируйте последствия присоединения Младшего и Среднего жузов к России по следующим критериям: А) Политические последствия; В) Экономические последствия&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Поэты и жырау XVIII века, а также их произведения.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему медные орудия труда не сумели вытеснить каменные.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;650&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Политика «военного коммунизма» в Казахстан&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;321&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Меры&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;329&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Последствия&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;321&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;329&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Борьба казахских шаруа против насильственной коллективизации 1931-1933 гг. в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Прочитайте цитату и сделайте выводы о положении казахов южного Казахстана в первой половине XIX века: «На кочующие от Сырдарьи до Малых Барсуков аулы родов торткара и шекты хивинцы совершили нападение. …они пленили женщин, детей…дочиста ограбили Казахскую степь…»&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник энеолита Шебир. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан в эпоху энеолита (хронология и характеристики периода).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте деятельность учебно-просветительских учреждений и научных обществ Казахстана во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему сталинский режим в первую очередь преследовал представителей национальной интеллигенции.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Деятели культуры – фронту.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Выделите характерные черты религиозных верований бронзового века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните роль и положение политической элиты казахского общества до и после принятия Устава 1822 года.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Переселенческая политика царского правительства в Казахстане во второй половине XIX в.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему именно на территории Казахстана разместили ядерный полигон.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию расселения племени исседонов. Расскажите об археологических памятниках исседонов.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Археологические памятники раннего железного века Восточного Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите общие черты восстаний в Уральской, Тургайской областях (1868-1869 годов) и на Мангыстау (1870 года).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените значимость произведений М. Ауезова для мировой литературы.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Культура уйсунов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, чем было вызвано изменение политики царского правительства по отношению к исламу в XIX веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль Казахстана в решениях проблем международной безопасности.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Основные этапы становления и развития многопартийной системы в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, в каких условиях открывались мусульманские школы в Казахстане в начале ХХ века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Торговля кангюев».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Структура системы народного просвещения в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Опишите вооружение и доспехи кочевников древности с привлечением исторических источников и археологических данных.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль Астаны как символа процветания нового Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 14&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Восстание 1870 года на Мангыстау.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Опишите особенности погребальных захоронений сарматов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Установите взаимосвязь между созданием военно-промышленного комплекса и экологическими проблемами Казахстана в 1946-1991 годы.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Сопротивления крестьян политике сплошной коллективизации сельского хозяйства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните изменения, которые произошли в судебном деле в результате реформ 1886 и 1891 годов.  &lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте магистрали Великого Шелкового пути, проходившие в древности по территории Казахстана. Расскажите о товарах, поступавших в регион по торговым магистралям.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 16&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахская диаспора.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, какие факторы оказали влияние на развитие промышленности в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Западнотюркского каганата. Назовите племена, входившие в государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 17&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Восстание 1868-1869 годов в Уральской и Тургайской областях.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните особенности установления Советской власти в различных регионах Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Карлукского каганата. Назовите племена, входившие в государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 18&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Великий Шелковый путь: возникновение, направления и историческое значение.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Почему 1965-1985 годы называют периодом «застоя».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте отношения руководителей восстания 1836-1838 годов с ханом Жангиром.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 19&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Мусульманское образование в Казахстане в XIX веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Почему переход к рыночной экономике в Казахстане сопровождался трудностями.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию государства Караханидов. Назовите племена, входившие в государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 20&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Процесс перестройки в общественно-политической жизни во второй половине 80-ых гг. XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите причины способствовавшие процессу формирования кыпчакской народности в XI – XIII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему объявление казахских земель государственной собственностью Российской империи по реформам 1867-1868 годов имело отрицательное значение для развития традиционного хозяйства казахов.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 21&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Первый Общеказахский съезд и создание партии « Алаш».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите связь зороастризма с тотемизмом и культом огня.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, как взгляды Абая отразились в его творчестве.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 22&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Изучение Казахстана русскими учеными во второй половине XIX века (В.Радлов, П.Семенов-Тянь-Шанский, Г.Потанин и др.).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите историческое значение образования Казахской Автономной Советской Социалистической Республики.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Монгольские улусы».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 23&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Экономическое развитие Республики Казахстан в начале XXI веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите роль даругов, баскаков и везиров в государственной системе управления Золотой Ордой.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените вклад Чокана Валиханова в развитие мировой науки.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 24&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Деятели российского освободительного движения в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, как отражался социалистический реализм в казахской литературе 20 - 30 - х годов XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Могулистана. Назовите племена, входившие в государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 25&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахская литература XVIII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните политику военного коммунизма и новую экономическую политику.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию ханства Абулхаира. Назовите племена, входившие в государство.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 26&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Материальная культура казахов XIV - первой половине XV веков.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, почему политика коллективизации привела к «великому бедствию».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Выделите особенные черты в развитии казахской поэзии в XIX веке.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 27&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Столыпинская аграрная реформа и массовая крестьянская колонизация Казахстана в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, как политика коллективизации повлияла на традиционное казахское общество.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Казахского ханства в 60 - е годы XV века. Назовите столицы Казахского ханства в разные периоды.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 28&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Прогрессивные инициативы в общественно-политической жизни в 1954-1965 годы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните причины побудившие хана Есима бороться за укрепление ханской власти.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите, какое место занимает казахстанская тематика в творчестве русских художников.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 29&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Провозглашение независимости Республики Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, какие факторы оказали влияние на развитие промышленности в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию Казахского ханства в конце XVI века. Назовите всех ханов Казахского ханства.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Образование и наука Казахстана во второй половине XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите роль «Шежире – и тюрк» в изучении истории Казахского ханства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните последствия реформ 1867-1868 годов в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490336823229172.jpg" /><br/><br/> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 1</strong></p> <ol><li>Основные центры и очаги восстания 1916 года в Казахстане.</li> <li>Назовите общественные объединения древних людей.</li> <li>Какие цели преследовали джунгарские правители, совершая нападения на казахские земли.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 2</strong></p> <ol><li>Научные и военные экспедиций, организованные царским правительством в Казахстан в XVIII веке.</li> <li>Охарактеризуйте влияния использования огня на жизнь древнего человека.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="648"> <p><strong><em>Руководители восстания 1916 года в Казахстане</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="323"> <p><strong><em>Семиречинский центр</em></strong></p> </td> <td width="325"> <p><strong><em>Тургайский центр</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="323"> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td width="325"> <p> </p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 3</strong></p> <ol><li>Развитие ремесел в сакскую эпоху.</li> <li>Определите роль решений Второго Общеказахского съезда в подъеме национально-демократического движения в Казахстане.</li> <li>Проанализируйте действия царской России, направленные на наращивание военно-оборонительного потенциала в районе Верхнего Прииртышья в середине XVIII века.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 4</strong></p> <ol><li>Зарождение искусства в эпоху верхнего палеолита.</li> <li>Определите, какие события свидетельствуют об усилении политической активности в 1917 году.</li> <li>Сгруппируйте последствия присоединения Младшего и Среднего жузов к России по следующим критериям: А) Политические последствия; В) Экономические последствия</li> </ol><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 5</strong></p> <ol><li>Поэты и жырау XVIII века, а также их произведения.</li> <li>Объясните, почему медные орудия труда не сумели вытеснить каменные.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="650"> <p><strong><em>Политика «военного коммунизма» в Казахстан</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="321"> <p><strong><em>Меры</em></strong></p> </td> <td width="329"> <p><strong><em>Последствия</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="321"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="329"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 6</strong></p> <ol><li>Борьба казахских шаруа против насильственной коллективизации 1931-1933 гг. в Казахстане.</li> <li>Прочитайте цитату и сделайте выводы о положении казахов южного Казахстана в первой половине XIX века: «На кочующие от Сырдарьи до Малых Барсуков аулы родов торткара и шекты хивинцы совершили нападение. …они пленили женщин, детей…дочиста ограбили Казахскую степь…»</li> <li>Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник энеолита Шебир. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 7</strong></p> <ol><li>Казахстан в эпоху энеолита (хронология и характеристики периода).</li> <li>Охарактеризуйте деятельность учебно-просветительских учреждений и научных обществ Казахстана во второй половине XIX века.</li> <li>Объясните, почему сталинский режим в первую очередь преследовал представителей национальной интеллигенции.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 8</strong></p> <ol><li>Деятели культуры – фронту.</li> <li>Выделите характерные черты религиозных верований бронзового века.</li> <li>Сравните роль и положение политической элиты казахского общества до и после принятия Устава 1822 года.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 9</strong></p> <ol><li>Переселенческая политика царского правительства в Казахстане во второй половине XIX в.</li> <li>Объясните, почему именно на территории Казахстана разместили ядерный полигон.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию расселения племени исседонов. Расскажите об археологических памятниках исседонов.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 10</strong></p> <ol><li>Археологические памятники раннего железного века Восточного Казахстана.</li> <li>Определите общие черты восстаний в Уральской, Тургайской областях (1868-1869 годов) и на Мангыстау (1870 года).</li> <li>Оцените значимость произведений М. Ауезова для мировой литературы.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 11</strong></p> <ol><li>Культура уйсунов.</li> <li>Объясните, чем было вызвано изменение политики царского правительства по отношению к исламу в XIX веке.</li> <li>Оцените роль Казахстана в решениях проблем международной безопасности.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 12</strong></p> <ol><li>Основные этапы становления и развития многопартийной системы в Казахстане.</li> <li>Объясните, в каких условиях открывались мусульманские школы в Казахстане в начале ХХ века.</li> <li>Заполните схему «Торговля кангюев».</li> </ol><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 13</strong></p> <ol><li>Структура системы народного просвещения в Казахстане во второй половине XIX века.</li> <li>Опишите вооружение и доспехи кочевников древности с привлечением исторических источников и археологических данных.</li> <li>Оцените роль Астаны как символа процветания нового Казахстана.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 14</strong></p> <ol><li>Восстание 1870 года на Мангыстау.</li> <li>Опишите особенности погребальных захоронений сарматов.</li> <li>Установите взаимосвязь между созданием военно-промышленного комплекса и экологическими проблемами Казахстана в 1946-1991 годы.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 15</strong></p> <ol><li>Сопротивления крестьян политике сплошной коллективизации сельского хозяйства.</li> <li>Объясните изменения, которые произошли в судебном деле в результате реформ 1886 и 1891 годов.  </li> <li>Отметьте на контурной карте магистрали Великого Шелкового пути, проходившие в древности по территории Казахстана. Расскажите о товарах, поступавших в регион по торговым магистралям.</li> </ol><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 16</strong></p> <ol><li>Казахская диаспора.</li> <li>Объясните, какие факторы оказали влияние на развитие промышленности в Казахстане во второй половине XIX века.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Западнотюркского каганата. Назовите племена, входившие в государство.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 17</strong></p> <ol><li>Восстание 1868-1869 годов в Уральской и Тургайской областях.</li> <li>Сравните особенности установления Советской власти в различных регионах Казахстана.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Карлукского каганата. Назовите племена, входившие в государство.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 18</strong></p> <ol><li>Великий Шелковый путь: возникновение, направления и историческое значение.</li> <li>Почему 1965-1985 годы называют периодом «застоя».</li> <li>Охарактеризуйте отношения руководителей восстания 1836-1838 годов с ханом Жангиром.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 19</strong></p> <ol><li>Мусульманское образование в Казахстане в XIX веке.</li> <li>Почему переход к рыночной экономике в Казахстане сопровождался трудностями.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию государства Караханидов. Назовите племена, входившие в государство.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 20</strong></p> <ol><li>Процесс перестройки в общественно-политической жизни во второй половине 80-ых гг. XX века.</li> <li>Определите причины способствовавшие процессу формирования кыпчакской народности в XI – XIII века.</li> <li>Объясните, почему объявление казахских земель государственной собственностью Российской империи по реформам 1867-1868 годов имело отрицательное значение для развития традиционного хозяйства казахов.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 21</strong></p> <ol><li>Первый Общеказахский съезд и создание партии « Алаш».</li> <li>Определите связь зороастризма с тотемизмом и культом огня.</li> <li>Объясните, как взгляды Абая отразились в его творчестве.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 22</strong></p> <ol><li>Изучение Казахстана русскими учеными во второй половине XIX века (В.Радлов, П.Семенов-Тянь-Шанский, Г.Потанин и др.).</li> <li>Определите историческое значение образования Казахской Автономной Советской Социалистической Республики.</li> <li>Заполните схему «Монгольские улусы».</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 23</strong></p> <ol><li>Экономическое развитие Республики Казахстан в начале XXI веке.</li> <li>Определите роль даругов, баскаков и везиров в государственной системе управления Золотой Ордой.</li> <li>Оцените вклад Чокана Валиханова в развитие мировой науки.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 24</strong></p> <ol><li>Деятели российского освободительного движения в Казахстане.</li> <li>Определите, как отражался социалистический реализм в казахской литературе 20 - 30 - х годов XX века.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Могулистана. Назовите племена, входившие в государство.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 25</strong></p> <ol><li>Казахская литература XVIII века.</li> <li>Сравните политику военного коммунизма и новую экономическую политику.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию ханства Абулхаира. Назовите племена, входившие в государство.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 26</strong></p> <ol><li>Материальная культура казахов XIV - первой половине XV веков.</li> <li>Определите, почему политика коллективизации привела к «великому бедствию».</li> <li>Выделите особенные черты в развитии казахской поэзии в XIX веке.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 27</strong></p> <ol><li>Столыпинская аграрная реформа и массовая крестьянская колонизация Казахстана в начале XX века.</li> <li>Определите, как политика коллективизации повлияла на традиционное казахское общество.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Казахского ханства в 60 - е годы XV века. Назовите столицы Казахского ханства в разные периоды.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 28</strong></p> <ol><li>Прогрессивные инициативы в общественно-политической жизни в 1954-1965 годы.</li> <li>Объясните причины побудившие хана Есима бороться за укрепление ханской власти.</li> <li>Определите, какое место занимает казахстанская тематика в творчестве русских художников.</li> </ol><p> </p> <p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 29</strong></p> <ol><li>Провозглашение независимости Республики Казахстана.</li> <li>Объясните, какие факторы оказали влияние на развитие промышленности в Казахстане во второй половине XIX века.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию Казахского ханства в конце XVI века. Назовите всех ханов Казахского ханства.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 30</strong></p> <ol><li>Образование и наука Казахстана во второй половине XX века.</li> <li>Определите роль «Шежире – и тюрк» в изучении истории Казахского ханства.</li> <li>Объясните последствия реформ 1867-1868 годов в Казахстане.</li> </ol>b137skobilimFri, 24 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490336823229172КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490336823229172http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490336359609578&lt;img src=&quot;http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490336359609578.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;История Казахстана 8 вариант&lt;/h2&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 1&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Этапы формирования человека в древности.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Обнаружьте допущенную в тексте ошибку: «Толе би в возрасте 20 лет начал заниматься судебным разбирательством. Участвовал в составлении законов «Жеты Жарғы». Был потомком Жалантос батыра. Происходил из Западного Казахстана. После смерти Тауке хана, когда Казахское ханство раздробилось, управлял Старшим жузом».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;640&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Структура национальной власти в Казахстане, сложившаяся в ходе восстания 1916 года&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;320&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Должность&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Функции&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;320&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Елбеги&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;320&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Жасакши&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;320&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Казнаши&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;320&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Сардарбек&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;319&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Общественная организация первобытного человека.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Продемонстрируйте, почему в столкновении интересов Джунгарии, Англии, Среднеазиатских ханств и России в Центральной Азии в конце XVII - начале XVIII веков территория Казахского ханства имело важное значение.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Последствия восстания 1916 года в Казахстане».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://b1314.sko.agartu.kz/files/sites/1459273084848335/files/images/%D1%84%D1%84%D1%84%D1%84%D1%84%D1%84.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;498&quot; height=&quot;357&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 3&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;1&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;Роль Сырыма Датова в борьбе казахского народа против колониальной политики царского правительства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте восстание казахов 1916 года как национально-освободительное движение.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Сравните антропологический тип андроновцев и саков, охарактеризуйте общие и различные черты&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/1/9/5/ffffffpng_7415811_25566195.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;432&quot; height=&quot;360&quot; /&gt;     &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;1&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;Военные действия в Казахстане в годы Гражданской войны и иностранной интервенции.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Классифицируйте цели Сырыма Датова в ходе восстания по следующим критериям: А) Отношение к ханской власти; В) Отношение к колониальной политике царской власти.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник раннего палеолита Кудайколь. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/2/2/3/ffffffpng_4067081_25566223.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;638&quot; height=&quot;365&quot; /&gt;,&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 5&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Основание Акмолы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте сущность политики индустриализации Казахстана.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник неолита Караунгир. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/2/2/3/ffffffpng_4067081_25566223.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;638&quot; height=&quot;365&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Восстание Кенесары Касымова (1837-1847 гг.).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;С чем было связано появление новых орудий труда в эпоху мезолита.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник энеолита Шебир. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/2/2/3/ffffffpng_4067081_25566223.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;638&quot; height=&quot;365&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан в эпоху мезолита (хронология и характеристики периода).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте основные причины, характер и движущие силы восстания 1836-1838 годов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;641&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Проявления тоталитаризма в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;209&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;В экономике&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;В политике&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;216&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;В общественной жизни&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;209&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;215&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;216&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 8&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахская национальная интеллигенция в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте влияние таяния ледника на жизнь древнего человека.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;641&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Ликвидация неграмотности в Казахстане&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;208&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Даты&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;217&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;События&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;216&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Результаты&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;208&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1918 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;217&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;216&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;208&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1919 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;217&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;216&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;208&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1921 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;217&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;216&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;208&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1924 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;217&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;216&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;208&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1929 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;217&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;216&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;208&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1930 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;217&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;216&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;208&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;1931 год&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;217&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;216&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 9&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстан – арсенал фронта.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Используя положения Устава 1824 года определите, какие административно-политические изменения произошли в Младшем жузе.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Андроновская культура».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/2/7/2/ffffffpng_4580796_25566272.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;511&quot; height=&quot;426&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 10&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Сакские племена (аргиппеи, исседоны, аримаспы).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;На примере восстания Жоламана Тленшиева покажите, что общественно-политические события 20-х годов XIX века оказали заметное влияние на назревание самого крупного восстания под руководством Кенесары Касымова.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените положение животноводства в сельском хозяйстве Казахстана в 1970-ые-1980-ые годы.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 11&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Восстание Есета Котибарулы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, почему именно на территории Казахстана разместили ядерный полигон.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию расселения племени аргиппеев. Расскажите об археологических памятниках аргиппеев.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/2/9/4/ffffffpng_4873574_25566294.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;340&quot; height=&quot;300&quot; /&gt;   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 12&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Духовная культура казахов, религия, обычаи и традиции в XVIII веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Опишите особенности звериного стиля на примере «Золотого человека» из кургана «Иссык».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;639&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Развитие советского общества во второй половине 50-ых – первой половине 60-ых гг. &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;XX&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; века&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;329&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Новые тенденции в обществе&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;310&quot;&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;329&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Сохранившиеся признаки командно-административной системы&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;310&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                       &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Экономическое развитие Казахстана в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте особенности погребений Тасмолинской культуры.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените значимость произведений М. Ауэзова для мировой литературы.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 14&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Алихан Букейханов - лидер национального демократического движения в начале XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите влияние процесса приватизации на экономику Республики Казахстан.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите по указанным критериям, что объединяет данные археологические находки: А) племя; В) период; С) регион.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/2/9/4/ffffffpng_4873574_25566294.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;809&quot; height=&quot;297&quot; /&gt;   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Хозяйство и быт уйсунов.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, чем было вызвано изменение политики царского правительства по отношению к исламу в XIX веке.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль современного Казахстана в решениях проблем международной безопасности.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 16&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Иностранный капитал в Казахстане в конце XIX - начале XX вв.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Назовите признаки полихромного стиля в ювелирном искусстве.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 17&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Государственные символы Республики Казахстан.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, в каких условиях открывались мусульманские школы в Казахстане во второй половине ХIХ века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Отметьте на контурной карте территорию расселения племени кангюев. Расскажите об археологических памятниках кангюев.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/3/8/0/ffffffpng_4722637_25566380.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;674&quot; height=&quot;562&quot; /&gt;  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 18&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Хозяйство и быт кангюев.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите важность связей казахской диаспоры с исторической Родиной.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Проанализируйте, как складывались отношения руководителей восстания 1836-1838 годов с ханом Жангиром.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 19&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Взаимоотношения казахской диаспоры с Республикой Казахстан.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Опишите вооружение и доспехи кочевников древности с привлечением исторических источников и археологических данных.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Установите взаимосвязь между созданием Акмолинского внешнего округа с национально-освободительным восстанием Кенесары Касымова.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 20&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Установление рыночных отношений в Казахстане в 1990-х годах.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, какую роль играло Кульджинское соглашение в развитии русско-китайской торговли через Казахстан.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Какие события объединяют 445г. н.э., 451г. н.э., и 453г. н.э. Определите значение этих событий.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 21&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Сарматы.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, как повлияли на становление Чокана Валиханова как ученого представители русской демократической культуры.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Установите взаимосвязь между созданием военно-промышленного комплекса и экологическими проблемами Казахстана в 1946-1991 годы.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 22&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие городов и торговли в Казахстане во второй половине XIX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, особенности Тасмолинской культуры.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Причины голода в Казахстане в 1931-1933 годы».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  &lt;img src=&quot;http://i12.pixs.ru/storage/3/8/0/ffffffpng_4722637_25566380.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;593&quot; height=&quot;398&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 23&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Сопротивления крестьян политике сплошной коллективизации сельского хозяйства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните выражение, бытовавшее в тюркском обществе «без татов не бывает тюрков».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Оцените роль творческого наследия выдающихся казахских поэтов и жырау XVIII века в развитии культуры.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 24&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Восстание 1868-1869 годов в Уральской и Тургайской областях.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте причины падения Огузского государства.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните таблицу:&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;650&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Развитие Казахстана в послевоенный период&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;327&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Направление&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;323&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Результаты&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;327&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Тяжелая промышленность&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;323&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;327&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Транспорт&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;323&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;327&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Легкая и пищевая промышленность&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td width=&quot;323&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 25&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Развитие военно-промышленного комплекса в Казахстане во второй половине 50-ых гг. - 60-ых годах XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте главные революционные выступления трудящихся в Казахстане в 1905-1907 гг.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Торговля в городах Южного Казахстана в VI-IX веков».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 26&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Материальная и духовная культура тюрков.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте процессы демократических преобразований в годы перестройки.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте причины поражений восстаний в Уральской, Тургайской областях (1868-1869 гг.) и на Мангыстау(1870 г.)&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 27&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Казахстана и международные организации (ООН, ОБСЕ, ШОС, ОДКБ).&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Охарактеризуйте систему налогообложения в государстве Каракитаев.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните особенности реформ 1867-1868 годов в Казахстане.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 28&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Процесс перестройки в общественно-политической жизни во второй половине 80-ых гг. XX века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите причины роста количества городов в Жетысу и Южном Казахстане в X – XII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, какой вклад в изучение истории казахского народа внесли российские исследователи первой половины XIX в.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 29&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Первый Общеказахский съезд и создание партии « Алаш».&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите условия жизни городских жителей на примере жилых и хозяйственных помещений XI-XII века.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Заполните схему «Монгольские улусы на территории Казахстана».&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Билет № 30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Петербургский договор 1881 года.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Определите влияние коммунистической идеологии на развитие общественных наук.&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Объясните, особенности казахского музыкального жанра – кюя.&lt;/li&gt; &lt;/ol&gt;<img src="http://b137.sko-bilim.kz/files/sites/1459273061975097/news/1490336359609578.jpg" /><br/><br/> <br /><br /><h2>История Казахстана 8 вариант</h2> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 1</strong></p> <ol><li>Этапы формирования человека в древности.</li> <li>Обнаружьте допущенную в тексте ошибку: «Толе би в возрасте 20 лет начал заниматься судебным разбирательством. Участвовал в составлении законов «Жеты Жарғы». Был потомком Жалантос батыра. Происходил из Западного Казахстана. После смерти Тауке хана, когда Казахское ханство раздробилось, управлял Старшим жузом».</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="640"> <p><strong><em>Структура национальной власти в Казахстане, сложившаяся в ходе восстания 1916 года</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="320"> <p><strong><em>Должность</em></strong></p> </td> <td width="319"> <p><strong><em>Функции</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="320"> <p><strong><em>Елбеги</em></strong></p> </td> <td width="319"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="320"> <p><strong><em>Жасакши</em></strong></p> </td> <td width="319"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="320"> <p><strong><em>Казнаши</em></strong></p> </td> <td width="319"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="320"> <p><strong><em>Сардарбек</em></strong></p> </td> <td width="319"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 2</strong></p> <ol><li>Общественная организация первобытного человека.</li> <li>Продемонстрируйте, почему в столкновении интересов Джунгарии, Англии, Среднеазиатских ханств и России в Центральной Азии в конце XVII - начале XVIII веков территория Казахского ханства имело важное значение.</li> <li>Заполните схему «Последствия восстания 1916 года в Казахстане».</li> </ol><p> <br /><br /><img src="http://b1314.sko.agartu.kz/files/sites/1459273084848335/files/images/%D1%84%D1%84%D1%84%D1%84%D1%84%D1%84.png" alt="" width="498" height="357" /><br /><br /><br /></p> <p><strong>Билет № 3</strong></p> <ol><li>1<strong>. </strong>Роль Сырыма Датова в борьбе казахского народа против колониальной политики царского правительства.</li> <li>Охарактеризуйте восстание казахов 1916 года как национально-освободительное движение.</li> <li>Сравните антропологический тип андроновцев и саков, охарактеризуйте общие и различные черты</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/1/9/5/ffffffpng_7415811_25566195.png" alt="" width="432" height="360" />     <br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 4</strong></p> <ol><li>1<strong>. </strong>Военные действия в Казахстане в годы Гражданской войны и иностранной интервенции.</li> <li>Классифицируйте цели Сырыма Датова в ходе восстания по следующим критериям: А) Отношение к ханской власти; В) Отношение к колониальной политике царской власти.</li> <li>Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник раннего палеолита Кудайколь. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/2/2/3/ffffffpng_4067081_25566223.png" alt="" width="638" height="365" />,<br /><br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 5</strong></p> <ol><li>Основание Акмолы.</li> <li>Охарактеризуйте сущность политики индустриализации Казахстана.</li> <li>Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник неолита Караунгир. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/2/2/3/ffffffpng_4067081_25566223.png" alt="" width="638" height="365" /><br /><br /><p> </p> <p><strong>Билет № 6</strong></p> <ol><li>Восстание Кенесары Касымова (1837-1847 гг.).</li> <li>С чем было связано появление новых орудий труда в эпоху мезолита.</li> <li>Отметьте на контурной карте область, где расположен памятник энеолита Шебир. Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.</li> </ol><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/2/2/3/ffffffpng_4067081_25566223.png" alt="" width="638" height="365" /><br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 7</strong></p> <ol><li>Казахстан в эпоху мезолита (хронология и характеристики периода).</li> <li>Охарактеризуйте основные причины, характер и движущие силы восстания 1836-1838 годов.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="3" width="641"> <p><strong><em>Проявления тоталитаризма в Казахстане</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="209"> <p><strong><em>В экономике</em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em>В политике</em></strong></p> </td> <td width="216"> <p><strong><em>В общественной жизни</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="209"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="215"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="216"> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 8</strong></p> <ol><li>Казахская национальная интеллигенция в начале XX века.</li> <li>Охарактеризуйте влияние таяния ледника на жизнь древнего человека.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="3" width="641"> <p><strong><em>Ликвидация неграмотности в Казахстане</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="208"> <p><strong><em>Даты</em></strong></p> </td> <td width="217"> <p><strong><em>События</em></strong></p> </td> <td width="216"> <p><strong><em>Результаты</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="208"> <p><strong><em>1918 год</em></strong></p> </td> <td width="217"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="216"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="208"> <p><strong><em>1919 год</em></strong></p> </td> <td width="217"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="216"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="208"> <p><strong><em>1921 год</em></strong></p> </td> <td width="217"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="216"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="208"> <p><strong><em>1924 год</em></strong></p> </td> <td width="217"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="216"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="208"> <p><strong><em>1929 год</em></strong></p> </td> <td width="217"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="216"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="208"> <p><strong><em>1930 год</em></strong></p> </td> <td width="217"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="216"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="208"> <p><strong><em>1931 год</em></strong></p> </td> <td width="217"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="216"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 9</strong></p> <ol><li>Казахстан – арсенал фронта.</li> <li>Используя положения Устава 1824 года определите, какие административно-политические изменения произошли в Младшем жузе.</li> <li>Заполните схему «Андроновская культура».</li> </ol><br /><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/2/7/2/ffffffpng_4580796_25566272.png" alt="" width="511" height="426" /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 10</strong></p> <ol><li>Сакские племена (аргиппеи, исседоны, аримаспы).</li> <li>На примере восстания Жоламана Тленшиева покажите, что общественно-политические события 20-х годов XIX века оказали заметное влияние на назревание самого крупного восстания под руководством Кенесары Касымова.</li> <li>Оцените положение животноводства в сельском хозяйстве Казахстана в 1970-ые-1980-ые годы.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 11</strong></p> <ol><li>Восстание Есета Котибарулы.</li> <li>Объясните, почему именно на территории Казахстана разместили ядерный полигон.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию расселения племени аргиппеев. Расскажите об археологических памятниках аргиппеев.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/2/9/4/ffffffpng_4873574_25566294.png" alt="" width="340" height="300" />   <br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 12</strong></p> <ol><li>Духовная культура казахов, религия, обычаи и традиции в XVIII веке.</li> <li>Опишите особенности звериного стиля на примере «Золотого человека» из кургана «Иссык».</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="639"> <p><strong><em>Развитие советского общества во второй половине 50-ых – первой половине 60-ых гг. </em></strong><strong><em>XX</em></strong><strong><em> века</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="329"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em>Новые тенденции в обществе</em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> <td width="310"> </td> </tr><tr><td width="329"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em>Сохранившиеся признаки командно-административной системы</em></strong></p> </td> <td width="310"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>                                                       </strong></p> <p><strong>Билет № 13</strong></p> <ol><li>Экономическое развитие Казахстана в начале XX века.</li> <li>Охарактеризуйте особенности погребений Тасмолинской культуры.</li> <li>Оцените значимость произведений М. Ауэзова для мировой литературы.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 14</strong></p> <ol><li>Алихан Букейханов - лидер национального демократического движения в начале XX века.</li> <li>Определите влияние процесса приватизации на экономику Республики Казахстан.</li> <li>Определите по указанным критериям, что объединяет данные археологические находки: А) племя; В) период; С) регион.</li> </ol><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/2/9/4/ffffffpng_4873574_25566294.png" alt="" width="809" height="297" />   <br /><br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 15</strong></p> <ol><li>Хозяйство и быт уйсунов.</li> <li>Объясните, чем было вызвано изменение политики царского правительства по отношению к исламу в XIX веке.</li> <li>Оцените роль современного Казахстана в решениях проблем международной безопасности.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 16</strong></p> <ol><li>Иностранный капитал в Казахстане в конце XIX - начале XX вв.</li> <li>Назовите признаки полихромного стиля в ювелирном искусстве.</li> <li>Оцените значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел».</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 17</strong></p> <ol><li>Государственные символы Республики Казахстан.</li> <li>Объясните, в каких условиях открывались мусульманские школы в Казахстане во второй половине ХIХ века.</li> <li>Отметьте на контурной карте территорию расселения племени кангюев. Расскажите об археологических памятниках кангюев.</li> </ol><br /><br /><br /><img src="http://i12.pixs.ru/storage/3/8/0/ffffffpng_4722637_25566380.png" alt="" width="674" height="562" />  <br /><br /><br /><br /><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 18</strong></p> <ol><li>Хозяйство и быт кангюев.</li> <li>Определите важность связей казахской диаспоры с исторической Родиной.</li> <li>Проанализируйте, как складывались отношения руководителей восстания 1836-1838 годов с ханом Жангиром.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 19</strong></p> <ol><li>Взаимоотношения казахской диаспоры с Республикой Казахстан.</li> <li>Опишите вооружение и доспехи кочевников древности с привлечением исторических источников и археологических данных.</li> <li>Установите взаимосвязь между созданием Акмолинского внешнего округа с национально-освободительным восстанием Кенесары Касымова.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 20</strong></p> <ol><li>Установление рыночных отношений в Казахстане в 1990-х годах.</li> <li>Объясните, какую роль играло Кульджинское соглашение в развитии русско-китайской торговли через Казахстан.</li> <li>Какие события объединяют 445г. н.э., 451г. н.э., и 453г. н.э. Определите значение этих событий.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 21</strong></p> <ol><li>Сарматы.</li> <li>Объясните, как повлияли на становление Чокана Валиханова как ученого представители русской демократической культуры.</li> <li>Установите взаимосвязь между созданием военно-промышленного комплекса и экологическими проблемами Казахстана в 1946-1991 годы.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 22</strong></p> <ol><li>Развитие городов и торговли в Казахстане во второй половине XIX века.</li> <li>Объясните, особенности Тасмолинской культуры.</li> <li>Заполните схему «Причины голода в Казахстане в 1931-1933 годы».</li> </ol><br /><br /><br />  <img src="http://i12.pixs.ru/storage/3/8/0/ffffffpng_4722637_25566380.png" alt="" width="593" height="398" /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><p><strong>Билет № 23</strong></p> <ol><li>Сопротивления крестьян политике сплошной коллективизации сельского хозяйства.</li> <li>Объясните выражение, бытовавшее в тюркском обществе «без татов не бывает тюрков».</li> <li>Оцените роль творческого наследия выдающихся казахских поэтов и жырау XVIII века в развитии культуры.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 24</strong></p> <ol><li>Восстание 1868-1869 годов в Уральской и Тургайской областях.</li> <li>Охарактеризуйте причины падения Огузского государства.</li> <li>Заполните таблицу:</li> </ol><table><tbody><tr><td colspan="2" width="650"> <p><strong><em>Развитие Казахстана в послевоенный период</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="327"> <p><strong><em>Направление</em></strong></p> </td> <td width="323"> <p><strong><em>Результаты</em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="327"> <p><strong><em>Тяжелая промышленность</em></strong></p> </td> <td width="323"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="327"> <p><strong><em>Транспорт</em></strong></p> </td> <td width="323"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr><tr><td width="327"> <p><strong><em>Легкая и пищевая промышленность</em></strong></p> </td> <td width="323"> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> <p><strong><em> </em></strong></p> </td> </tr></tbody></table><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 25</strong></p> <ol><li>Развитие военно-промышленного комплекса в Казахстане во второй половине 50-ых гг. - 60-ых годах XX века.</li> <li>Охарактеризуйте главные революционные выступления трудящихся в Казахстане в 1905-1907 гг.</li> <li>Заполните схему «Торговля в городах Южного Казахстана в VI-IX веков».</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 26</strong></p> <ol><li>Материальная и духовная культура тюрков.</li> <li>Охарактеризуйте процессы демократических преобразований в годы перестройки.</li> <li>Охарактеризуйте причины поражений восстаний в Уральской, Тургайской областях (1868-1869 гг.) и на Мангыстау(1870 г.)</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 27</strong></p> <ol><li>Казахстана и международные организации (ООН, ОБСЕ, ШОС, ОДКБ).</li> <li>Охарактеризуйте систему налогообложения в государстве Каракитаев.</li> <li>Объясните особенности реформ 1867-1868 годов в Казахстане.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 28</strong></p> <ol><li>Процесс перестройки в общественно-политической жизни во второй половине 80-ых гг. XX века.</li> <li>Определите причины роста количества городов в Жетысу и Южном Казахстане в X – XII века.</li> <li>Объясните, какой вклад в изучение истории казахского народа внесли российские исследователи первой половины XIX в.</li> </ol><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 29</strong></p> <ol><li>Первый Общеказахский съезд и создание партии « Алаш».</li> <li>Определите условия жизни городских жителей на примере жилых и хозяйственных помещений XI-XII века.</li> <li>Заполните схему «Монгольские улусы на территории Казахстана».</li> </ol><p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Билет № 30</strong></p> <ol><li>Петербургский договор 1881 года.</li> <li>Определите влияние коммунистической идеологии на развитие общественных наук.</li> <li>Объясните, особенности казахского музыкального жанра – кюя.</li> </ol>b137skobilimFri, 24 Mar 2017 00:00:00 +0600http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490336359609578КГУ "Кривощековская средняя школа района Шал акына"http://b137.sko-bilim.kz/news/?pkid=1490336359609578